中考化學模擬試卷(二)

1、2012 年中考化學模擬試卷（二）參考答案與試題解析一、選擇題（本大題包括15 小題，每小題1 分，共 15 分各小題均只有一個選項符合題意，請將符合題意的序號填涂在答題欄內）1日常生活中的下列變化，有一種變化與其它三種變化有本質區(qū)別的是（）A.白雪緩慢消融B.葡萄釀成紅酒C.石蕊遇堿變藍D.銅器銹蝕變綠考點 ：化學變化和物理變化的判別。專題 ：物質的變化與性質。分析： 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據此分析判斷解答：解：A、白雪緩慢消融的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化.B、葡萄釀成紅酒的過

2、程中有新物質酒精等生成，屬于化學變化.C、石蕊遇堿變藍的過程中石蕊與堿反應有新物質生成，屬于化學變化.D 、銅器銹蝕變綠的過程中有新物質銅綠生成，屬于化學變化故 A 發(fā)生的變化與其它三種變化有本質區(qū)別故選A點評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化2下列性質不屬于化學性質是（）A 生石灰溶于水可制熟石灰B 鎂在空氣中能燃燒C 膽礬是藍色晶體D 鐵礦石能冶煉成生鐵考點 ：化學性質與物理性質的差別及應用。專題 ：課本知識同類信息。分析： 物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現

3、出來的性質解答：解：A、生石灰溶于水可制熟石灰需要通過化學變化表現出來，屬于化學性質.錯誤；B、鎂在空氣中能燃燒需要通過化學變化表現出來，屬于化學性質.錯誤；C、膽磯是藍色晶體不需要通過化學變化表現出來，屬于物理性質.正確；D 、鐵礦石能煉成鐵需要通過化學變化表現出來，屬于化學性質錯誤；故選C點評： 解答本題要分析物質的性質是否需要通過化學變化表現出來，如果需要通過化學變化表現出來就屬于物質的化學性質如果不需要通過化學變化表現出來就屬于物質的物理性質3下列物質中，可能有兩種元素存在的是： 混合物 化合物 氧化物 單質（）A B C D 考點 ：物質的簡單分類。分析： 根據混合物以及單質、化合物

4、、氧化物的判別由兩種或兩種以上的物質混合而成的物質是混合物；只有一種物質組成的物質是純凈物；由同種元素組成的純凈物是單質；由不同種元素組成的純凈物是化合物；由兩種元素組成的化合物，其中一種是氧元素的是氧化物來判定解答：解：混合物是由不同的物質混合而成的，但混合物中可能含有同種元素，如O2和O3；也可能有兩種元素如：鐵、銅混合物；故符合 化合物是由不同種元素組成的純凈物，故化合物中肯定存在不同的元素，可能有兩種元素存在故符合 氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種是氧元素的是氧化物，肯定有兩種元素存在；故不符合 單質是一種元素組成的純凈物；故不符合故選 A點評： 此題考查混合物、單質、化合物、

5、氧化物的判別要判別以上物質，要明確它們的定義；是道常見題也是道不錯的題4甲醛能與蛋白質發(fā)生反應，破壞蛋白質的結構，使其變質有人用甲醛水溶液來浸泡水產品并出售，這樣做危害極大.甲醛的化學式為 CH2O,下列對甲醛的敘述正確的是（） 該物質由碳、氫、氧三種元素組成 該物質是由多種原子構成的混合物 該物質中碳、氫、氧三種元素的質量比為1： 2： 1 該物質是由甲醛分子構成的化合物A B C D 考點 ：化學式的書寫及意義；元素質量比的計算。分析： 根據甲醛的化學式為CH2O 進行分析其元素組成及各元素的關系，進行解答本題解答： 解：根據甲醛的化學式為CH2O 可知：甲醛由碳、氫、氧三種元素組成；甲醛

6、由甲醛分子構成的化合物；甲醛分子中碳、氫、氧三種元素的原子個數比為1 ： 2： 1 ；因此可知說法 正確；故選C點評： 本題主要考查學生對化學用語的含義的理解與在解題中應用的能力5下列變化通過化學反應不可能實現的是（）A 一種分子變成另一種分子B 一種原子變成另一種原子C 一種原子變成一種離子D 一種離子變成一種原子考點 ：化學反應的實質。分析：根據化學反應的實質進行分析回答解答：解：化學反應的實質是：在化學變化中，分子分解成原子，原子再重新結合成新分子化學反應前后，元素的種類不變，原子的質量、種類、個數都不變，而是舊分子分裂成原子，原子又重新組合成新分子故A、 C、 D說法正確；B 說法錯誤

7、；故選 B點評： 本題考查了化學反應的實質，題目較易6 某種飲料由純凈水、蔗糖、 蘋果汁、維生素C、 維生素 A、 乳酸鈣等配制而成此飲料不含有的營養(yǎng)素是（）A.糖類B.維生素C.水 D.油脂考點 ：生命活動與六大營養(yǎng)素。專題 ：分析比較法。分析：根據六大營養(yǎng)素的種類和純凈水、蔗糖、蘋果汁、維生素C、維生素A、乳酸鈣的分類和主要成分判斷.解答：解：純凈水即是營養(yǎng)素中的水，蔗糖屬于糖類，蘋果汁中含有維生素，維生素C、維生素A屬于維生素，乳酸鈣是無機鹽A、蔗糖屬于糖類，所以錯誤.B、蘋果汁中含有維生素，維生素C、維生素A屬于維生素，所以錯誤.C、純凈水即為水，所以錯誤.D 、飲料中不含油脂，所以正

8、確故選D 點評： “民以食為天”，在生活水平不斷提高的今天，人們把對健康飲食的追求已提升到生活日程上，所以對六大營養(yǎng)素的考查也成了熱點之一，特別是六大營養(yǎng)素包括的種類、生理功能、食物來源、缺乏癥，攝入時的注意事項等內容7下列生活中的化學知識敘述正確的是（）A 通常用碳素墨水書寫檔案，以便保存B 硫酸銅不僅可用于游泳池消毒，也可用于自來水消毒C.人體內CO2若不能由肺順利排出，則血液的pH會增大 D.常用純堿溶液除去水壺中的水垢考點 ：碳的化學性質；酸堿鹽的應用。分析：A、根據碳元素的穩(wěn)定性進行解答；B、根據銅元素是人體中的一種非必須的微量元素進行解答；C、根據二氧化碳溶于水會生成碳酸進行解答；

9、D、根據純堿與水垢中的碳酸鈣不反應進行解答；解答：解：A、碳元素的化學性質穩(wěn)定，用碳素墨水書寫檔案為了保存，故 A正確；B、硫酸銅可以用游泳池消毒，但它是人體中的一種非必須的微量元素，不能用于自來水消毒，故B錯誤；C、二氧化碳溶于水會生成碳酸，人體內CO2若不能由肺順利排出，酸性增大，則血液的pH會變小，故C錯誤;D、純堿與水垢中的碳酸鈣不反應，故不能除去水壺中的水垢，故 D錯誤；故選A .點評：本題考查了物質的性質決定物質的用途，必須根據已有的知識進行解答.8 .生活中碰到的某些問題，常涉及到許多物理、化學知識，下列分析中正確的是（）A.集中處理廢舊電池的首要目的是為了回收利用其中的石墨電極

10、B.蒸饅頭時若放面堿過多，可在鍋底加一些醋來中和C.在積雪路面上灑鹽水是利用積雪跟食鹽發(fā)生化學反應而使雪消融D.將煤做成蜂窩煤是為了降低煤的成本考點："三廢"處理的必要性和一般原則；酸堿鹽的應用；資源綜合利用和新能源開發(fā)。分析：A、根據電池中含有的化學成分進行分析，電池中含有的汞、銅等重金屬對土壤和水源具有污染性；B、根據醋可以和純堿反應生成氯化鈉、水、二氧化碳進行解答；C、根據積雪路面上灑鹽水是利用積雪和食鹽混合使凝固點降低而使雪消融進行解答；D、根據將煤做成蜂窩煤是為了與氧氣接觸更充分燃燒更充分進行解答.解答：解：A、電池中含有的化學成分進行分析，電池中含有的汞、銅等重

11、金屬對土壤和水源具有污染性，而不是為了回收利用其中的石墨電極，故A錯誤；B、醋可以和純堿反應生成氯化鈉、水、二氧化碳，故B正確；C、積雪路面上灑鹽水是利用積雪和食鹽混合使凝固點降低而使雪消融，而不是發(fā)生化學反應，故C錯誤；D、將煤做成蜂窩煤是為了與氧氣接觸更充分燃燒更充分，故 D錯誤.故選B.點評：化學來源于生產、生活，也服務于生產、生活，在學習過程中要理論聯系實際，能運用所學知識解決實際問題.9 .下列各組稀溶液，僅用同組稀溶液間的相互反應，就可以將其區(qū)別開來的是（）A .Na2CO3、HCl、HNO3、Na2SO4B.K2CO3、H2SO4、HNO3、BaCl2C. HCl、AgNO 3、

12、HNO3、NaClD. Na2SO4、NaOH、CuSO4、NaCl考點：酸、堿、鹽的鑒別。專題：物質的鑒別題。分析：本題要求不用其他試劑，僅用組內物質反應來區(qū)分物質，解答本題時就是利用物質的化學特性來解答，具體 的可以首先找出有顏色的，然后兩兩之間反應，或者是找出能其他物質都反應但是現象不同的物質，然后再區(qū)別其 他物質.解答：解：A、本組中的溶液都是無色的，且只有鹽酸和碳酸鈉反應，其它均不反應，所以難以區(qū)分，故A錯；B、K2CO3H2SO4HNO3BaCl2K2CO3H2SO4無現象HNO3r個無現象無現象BaCl2無現象任取一種物質加入其它三種物質中后，各組現象都不相同，可以鑒別，故 B正

13、確；C、HCl和NaCl與硝酸銀反應都生成白色沉淀，現象相同，無法鑒別，故 C錯；D、硫酸銅溶液呈藍色，可以和氫氧化鈉反應，但和其它物質均不反應，故 D錯.故選B.點評：本題是利用組內物質反應來鑒別物質的題目，在解答這類題時要注意利用物質化學特性來選擇合適的物質進 行區(qū)分，可以根據物理性質常見都是物質的顏色，然后在讓它們兩兩之間反應最后一一鑒別，即可完成，10 .把生鐵冶煉成碳素鋼的目的是（A.除去生鐵中的各種雜質B.加入各種合金元素改進生鐵的性能C.適當降低生鐵里的含碳量，除去大部分有害雜質D.用還原劑把鐵的氧化物還原成鐵考點 ：生鐵和鋼。 分析：生鐵和鋼都是鐵的合金， 其主要區(qū)別是含碳量不

14、同，生鐵中含碳量為2%-4.3%,鋼中含碳量為0.03%-2%,煉鋼是用氧氣將生鐵中多余的碳氧化從而降低含碳量 解答：解：生鐵與鋼的主要區(qū)別是二者的含碳量不同，煉鋼是用氧氣將生鐵中多余的碳氧化而除去，從而降低含碳量，同時也可以出去大部分的硫和磷， 故選C點評：本題考查生鐵與鋼的相關知識，學生應注意生鐵與鋼的冶煉原理不同，煉鐵用的是還原劑，煉鋼用的是氧化劑 11 （ 2007?常州）下列關于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是（）A.實驗室制取氣體時，先裝藥品，再檢查裝置氣密性B.用托盤天平稱量藥品時，先調節(jié)天平平衡，再稱量C.實驗室用CO與Fe2O3反應制取鐵時，先通 CO,再點燃酒精燈D.稀釋濃

15、硫酸時，先在燒杯內倒入水，再緩慢注入濃硫酸，并不斷攪拌 考點 ：實驗操作注意事項的探究；實驗步驟的探究。 專題 ：實驗性簡答題。 分析：A、制取氣體時，都要先檢查裝置的氣密性，然后再裝藥品； B、注意使用托盤天平稱量藥品的注意事項； C、一氧化碳等可燃性氣體，使用時一定要注意必須純凈”，如果混有空氣而不純，可能會爆炸；D 、稀釋濃硫酸時，沿燒杯內壁將硫酸緩緩加入水中，邊加邊攪拌 解答：解：A、制取氣體時，都要先檢查裝置的氣密性，然后再裝藥品，否則會浪費藥品，故A錯誤；B、用托盤天平稱量藥品時，先調節(jié)天平平衡，再稱量，否則稱量不準確，故B正確；C、實驗室用CO與Fe2O3反應制取鐵時，先通 CO

16、,再點燃酒精燈，否則可能引起爆炸，故C正確；D 、稀釋濃硫酸時，先在燒杯內倒入水，再緩慢注入濃硫酸，并不斷攪拌，否則濃硫酸濺出傷人，故D 正確故選A點評：掌握托盤天平的使用方法，了解液體藥品的取用，掌握給試管里的固體加熱的注意事項，學會常見的意外事故的處理方法12 （ 2010?肇慶）低碳經濟是一種以低能耗、高效能和較少的溫室氣體排放獲得較大產出的新經濟發(fā)展模式生活中就是要節(jié)能、減少一次性物品消耗下列不屬于“低碳 ”行為的是（）A.少用冰箱儲存食物B.出門時隨手關閉電器電源C.購物時盡量使用一次性塑料袋D 用節(jié)能燈替換家里的白熾燈泡考點 ：資源綜合利用和新能源開發(fā)；二氧化碳對環(huán)境的影響。專題

17、：生產、生活、環(huán)保類簡答題；結合課本知識的信息。分析： 可以根據低碳經濟的含義進行分析、判斷，從而得出正確的結論解答：解：A、少用冰箱儲存食物可以節(jié)約電能、減少氟利昂的使用以防止環(huán)境污染.B、出門時隨手關閉電器電源可以節(jié)約電能.C、購物時盡量使用能循環(huán)使用的布袋或籃子等能節(jié)約能源.D 、用節(jié)能燈替換家里的白熾燈泡可以節(jié)約電能故選C點評： 本題主要考查了節(jié)約能源及其防止環(huán)境污染等方面的知識13已知硫酸溶液的濃度愈大，其密度就愈大，現將質量分數為3A% 的硫酸溶液與質量分數為A% 的硫酸溶液等體積混合，所得混合溶液中溶質的質量分數為（）A. 2A% B.大于2A% C.小于2A% D.無法確定考點

18、 ：物質的微粒性。分析： 根據硫酸溶液的濃度愈大，其密度就愈大，等體積時密度大的，溶液質量就大，所以溶質質量分數就大解答：解：如果溶質質量分數不同的同種溶質的溶液等質量混合，混合后溶質質量分數就是二者混合前的質量分數加在一塊除以2,如果不是等質量混合，誰的質量大，溶質質量分數就偏向于誰，根據硫酸溶液的濃度愈大，其密度就愈大，說明了 3A%的硫酸溶液的密度要比質量分數為A%的硫酸溶液的密度大，又因為等體積混合，所以3A%的硫酸溶液的質量大，所以 B正確.故選B.點評：通過回答本題知道了溶質質量分數不同的同種溶質的溶液等質量混合，混合后溶質質量分數就是二者混合前的質量分數加在一塊除以 2,如果不是

19、等質量混合，誰的質量大，溶質質量分數就偏向于誰.14. （2004?北京）等質量白三種金屬 a、b、c和相同濃度的足量的稀硫酸反應，都生成 +2價金屬的硫酸鹽，其反應情況如圖所示，則下列判斷正確的一組是（）金屬活動性順序相對原子質量大小排 序(A)a< b< ca>b>c(B)a< c< bb>a>c(C)a> c>bc>b>a(D)a> b>ca>b>ct氯氣的質量時間A. A B. B C. CD. D考點：金屬活動性順序及其應用；根據化學反應方程式的計算。專題：金屬與金屬材料；有關化學方程式的

20、計算。分析：金屬活動性越強的金屬，與酸反應時速度越快，通過金屬與酸的反應的方程式可知生成氫氣的質量與該金屬元素的原子量成反比，分析可得答案.解答：解：金屬越活潑，與酸反應速率越快，單位時間內放出氫氣越多，根據圖象可判斷活動性：a>c>b,R+H2SO4=RSO4+H2 TM2m相同質量的同價態(tài)金屬與酸反應，產生氫氣質量與金屬相對原子質量成反比，即金屬相對原子質量越大的產生氫氣質量越少、氫氣體積越小，由此，相對原子質量：c>b>a.點評：此題是對金屬與酸反應制取氫氣的考查，主要是利用了金屬活動性順序表的意義，并結合化學反應方程式的 計算對氫氣的質量進行分析判斷.15.完全

21、燃燒a個C2H4分子消耗氧氣b g,同時分別燃燒下列物質的 a個分子，其消耗O2的質量也是b g的是（）A. CO B. C2H50HC, CH4D. CH3COOH考點：根據化學反應方程式的計算。分析：根據有機物燃燒都生成二氧化碳和水，故有機物中的1個碳原子和2個氧原子結合成二氧化碳，2個氫原子和1個氧原子結合成水分析.解答：解：因為有機物中的1個碳原子和2個氧原子結合成1個二氧化碳分子，2個氫原子和1個氧原子結合成1 個水分子.1個C2 H4分子消耗3個氧分子；1個CO分子消耗0.5個氧分子；1個C2H5OH分子消耗3個氧分子；1個CH4分子消耗2個氧分子；1個CH3COOH分子消耗2個氧

22、分子；2個氫原子，故 C2H50H和C2H41個碳原子消耗2個氧原子，2故只有B中C2H 50H比C2H4多2個氫原子，但多一個氧原子，正好消耗多余的 消耗的氧氣一樣多.故選B點評：只含碳、氫、氧三種元素的有機物燃燒的產物都是二氧化碳和水，有機物中 個氫原子消耗一個氧原子.二、填空與簡答(本大題包括 5小題，共16分.)16 .南明河水綠，茅臺酒飄香.鐘乳石奇異，白云鋁閃亮.”寫出歌詞中二、三兩句所涉及的物質主要成分的化學式： C2H50H、CaC03 ;歌詞中的 茅臺酒飄香”的 香”是指酒的 氣味 ，飄”實際說明了 分子是在不斷運 動的 .考點：化學式的書寫及意義;物質的微粒性。專題：物質的

23、微觀構成與物質的宏觀組成。分析：本題主要考查常見物質化學式的書寫，在書寫時要注意元素符號、原子團的書寫，并要利用化合物中元素化合價代數和為零”驗證化學式，同時還利用分子的運動性質對茅臺酒飄香”進行分析.解答：解：茅臺酒飄香.鐘乳石奇異分別涉及到的是酒精和碳酸鈣，其化學式是C2H50H、CaC03；其中的飄香中的看”指的是酒精的氣味，酒香的飄”是酒精易揮發(fā)產生的，體現了酒精分子的運動性.故答案為：C2H50H、CaC03;氣味；分子是在不斷運動的.點評：本題考查日常生活中常見物質的化學式的書寫及分子的運動性，屬基礎性識記內容.17 .鑒別下列四種化肥： 硫酸鉀 硝酸俊 磷礦粉 氯化鉀. 除水外，

24、另用一種試劑便可將其一一鑒別出 來，這種t西是Ba (0H) 2溶液 ,有關反應方的化學程式為：K2SO4+Ba (0H) 2 BaS04 J+2KOH 、_2NH4N03+Ba (OH) 2 Ba ( N03)2+2NH T +2H20 .考點：酸、堿、鹽的鑒別；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。分析：根據鉀肥和氮肥都是白色晶體，都會溶于水，磷礦粉不溶于水，利用水鑒別出磷礦粉，鉀肥與俊鹽可用堿溶液區(qū)分，俊鹽與堿反應生成氨氣，而硫酸鉀與氯化鉀可用氯化鋼或氫氧化鋼進行鑒別.解答：解：磷礦粉不溶于水，氯化鉀和硫酸鉀、硝酸錢都是白色晶體，都易溶于水，現象相同，但硝酸俊中加入氫氧化鋼產生氨氣，硫

25、酸鉀中加入氫氧化鋼產生白色的硫酸根沉淀，而氯化鉀與氫氧化鋼不反應.故答案為：Ba(0H)2溶液；K2SO4+Ba(OH)2 BaS04 J +2K0H2NH4NO3+Ba(OH )2 Ba( NO3)2+2NH 3f +2H20點評：解物質的鑒別題時，首先分析需要鑒別的物質的性質，然后選擇適當的試劑出現不同的現象即可鑒別18 . a、b、c三種物質的溶解度曲線如圖所示.請根據圖象和有關信息回答下列問題:(1) 12c時，a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序是a>b> c ；(2)如圖2所示，燒杯中盛有 a、b、c三種物質中某一物質的飽和溶液，試管中盛有NaOH溶液，當往試管中加

26、入稀鹽酸時，試管內發(fā)生中和反應并放熱，燒杯中的飽和溶液變渾濁 (不考慮水分蒸發(fā)).則飽和溶液中的溶質是 a、b、c中的 c ；(3)分別將12c時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到 t1C ,所得三種溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是_a> b>c .考點：固體溶解度曲線及其作用；溶質的質量分數、溶解性和溶解度的關系。 專題：溶液、濁液與溶解度。分析：(1)運用溶解度曲線的意義解答.(2)運用固體物質的溶解度隨溫度的變化規(guī)律解答.(3)運用固體物質的溶解度和物質溶解度隨溫度降低的變化規(guī)律解答.解答：解：(1)由題中溶解度曲線圖可知：a>b>c,故(1)答案：a>

27、b>c;(2)由圖知c的溶解度隨溫度的升高而降低，試管中盛有NaOH溶液，當往試管中加入稀鹽酸時，試管內發(fā)生中和反應并放熱，溫度升高c的溶解度降低，故(2)答案：c；(3) 12c時溶解度a>b>c,溶質質量分數 a>b>c, ab溶解度隨溫度升高而升高，c的溶解度隨溫度升高而降低，12c時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到 tC, ab的溶解度減小，ab的溶質質量分數也變小， c的溶解度變大不 會結晶析出，溶質質量分數不變， 12c時b的溶解度大于c的溶解度；降溫到ti C b是飽和溶液，c是不飽和溶液， 并且tie時bc溶解度相等，故溶質質量分數 b>c

28、,故(3)答案：a> b>c.點評：本題考查了從溶解度曲線圖上讀取信息、分析及獲取信息的能力.從溶解度曲線可以看出：同一溶質在不同 溫度下的溶解度；同一溫度下，不同溶質的溶解度；溫度對不同物質的溶解度影響不同.19 .某粒子的結構示意圖為：/ /回答下列問題：(1)當x-y=10時，該粒子表示原子 (填原子”、陽離子”或陰離子”)；(2)當x=17時，該粒子符號可能為Cl或Cl ;(3)當y=0,其陽離子的符號有：Na+、Mg2+、Al 3+ .考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖；化學符號及其周圍數字的意義。專題：化學用語和質量守恒定律。分析：(1)若x-y=10,說明該粒子核內

29、質子數 二核外電子數，故可知其種類.(2)由粒子(原子或離子)的結構示意圖為和 x=17可知其元素種類，粒子的化學符號可能有原子、離子.(3)根據題意，當y=0,核外電子數為10,該粒子表示的是陽離子，可以確定其核內質子數，進而寫出陽離子的 符號.解答：解：(1)若x- y=10,說明核內質子數二核外電子數，該粒子表示的是原子.(2)如果x=17時，推斷該元素為氯元素，粒子的化學符號可能有原子、離子，化學符號為：Cl、Cl .(3)當y=0,核外電子數為10,該粒子表示的是陽離子，則其核內質子數可能為 11、12或13,其離子符號為Na+、Mg2+、Al 3+.故答案為：(1)原子；(2) C

30、l 或 C；(3) Na+、Mg2+、Al3+.點評：本題考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系是解題的 關鍵.20 .某校三個實驗小組欲對三包白色粉末進行鑒定實驗，已知這三包白色粉末可能含有NaCl或Na2CO3中的一種祿誠會。維爹加B試藏或兩種.實驗過程設計如下(所加試劑均過量)：試樣(溶液) . 現象I 一 現象n(1)若B試液能使紫色石蕊試液變紅，則鑒定過程中A、B試液依次是下列物質中的b、ea.稀鹽酸 b. AgNO3溶液c. BaCl2溶液d.石灰水 e稀硝酸(2)若甲小組試驗結論只含 NaCl,則現象I為產生白色沉淀；(3)若乙小組試驗

31、結論只含 Na2CO3時，則現象II為 沉淀全部消失.并有氣泡產生.(4)若丙小組試驗結論與甲、乙均不相同，則丙小組實驗過程中加B試液所發(fā)生反應的化學方程式為：_Ag2CO3+2HNO_3=2AgNO_3+H2O+CO2J .考點：酸、堿、鹽的鑒別。專題：物質的鑒定題。分析：(1)本題實質上是首先鑒別NaCl是否存在，B試液能使紫色石蕊試液變紅，可以確定明B溶液顯的酸堿性，據此進行分析判斷.(2)根據題意，由NaCl與AgNO 3溶液得反應進行分析解答.(3)根據碳酸鹽的化學性質進行分析解答.(4)根據題意、白色粉末的可能組成、碳酸鹽的化學性質進行分析解答.解答：解：（1）根據氯離子的鑒別方法

32、，實驗室用硝酸酸化的硝酸銀溶液檢驗氯離子，紅，說明B溶液顯酸性，故鑒定過程中A、B試液依次是AgNO3溶液和稀硝酸.（2）若甲小組試驗結論只含 NaCl, 則NaCl與AgNO 3溶液反應有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，故現象I為產生白色沉淀.（3）若乙小組試驗結論只含 Na2CO3時，Na2CO3與AgNO3溶液反應產生白色沉淀（ Ag2CO3）, Ag2CO3與稀硝酸 反應生成可溶性的硝酸銀、水和二氧化碳，故現象II為沉淀全部消失，并有氣泡產生.（4）已知這三包白色粉末可能含有NaCl或Na2CO3中的一種或兩種，甲、乙的實驗結論分別是只含NaCl、只含Na2CO3,而丙小組試驗結論與甲、乙

33、均不相同，故丙小組試驗結論應為NaCl和Na2CO3的混合物，在滴加 A溶液（AgNO 3溶液）時生成不溶于硝酸的氯化銀沉淀和Ag2CO3沉淀，再加B試液（稀硝酸）時發(fā)生反應的化學方程式為：Ag2CO3+2HNO3 2AgNO 3+H2O+CO2"故答案為：（1）b、e；（2）產生白色沉淀；（3）沉淀全部消失，并有氣泡產生；（4）Ag2CO3+2HNO 3 2AgNO3+H2O+C02T. 點評：本題難度較大，掌握氯離子的檢驗方法、常見酸堿鹽的溶解性、碳酸鹽的化學性質是正確解答本題的關鍵所 在.B試液能使紫色石蕊試液變三、實驗題（本大題包括 3小題，共12分.）21.為了確定某純凈物

34、 CH4、H2和C0氣體，某學生利用如圖裝置進行實驗.分別將試驗氣體放在02中燃燒，然后把生成的氣體依次通過 A、B裝置.請回答： 若裝置A的質量增加，則試驗氣體可能是氫氣或甲烷 . 如果試驗氣體為 CH4,則B裝置中的現象為：變渾濁 ， 若要除去H2中混有的C02和水蒸汽，應將裝置 A、B中的試劑交換，這樣處理的目的是: 蒸氣，才能最終得到純凈干燥的H2 .先除C02,后除水濯硫酸_灰-引水B考點：常見氣體的檢驗與除雜方法；氣體的凈化（除雜）；氣體的干燥（除水）專題：結合課本知識的信息。分析：CH4燃燒生成二氧化碳和水；H2燃燒生成水；CO燃燒生成二氧化碳.濃硫酸可吸收水分，質量增加；石灰水

35、可以與二氧化碳反應，變渾濁. 根據裝置A的質量增加，可知是由水生成的氣體通過，從而可知實驗氣；根據甲烷燃燒生成二氧化碳和水分析；除去水分要在最后進行.解答：解：裝置A的質量增加，說明有水生成，實驗氣是氫氣或甲烷.故答案為：氫氣或甲烷；如果試驗氣體為甲烷，甲烷燃燒可以生成二氧化碳，所以B裝置中的現象為：變渾濁.故答案為：變渾濁； 先除C02,后除水蒸氣，才能最終得到純凈干燥的H2.所以AB中的試劑要交換.故答案為：先除 C02,后除水蒸氣，才能最終得到純凈干燥的H2.點評：本題主要考查常見氣體燃燒的產物以及根據產物判斷物質，同學們一定要了解常見物質的性質.22.實驗室提供以下常用儀器，供完成制取

36、C02氣體時選用.（1）實驗室可利用上述或 裝置的組合作為制取 CO2的發(fā)生裝置，并添加帶導管的橡皮塞.若用一無色溶液檢驗 CO2氣體，發(fā)生反應的化學方程式為：COg+Ca （OH） gCaCOgJ+HgO（2）裝置原為收集02的裝置，現將制CO2的發(fā)生裝置（已添加帶導管的橡皮塞）與裝置連接收集CO2氣體,此時裝置 需加以改進，其改進方法為：將集氣瓶中的水倒掉， C02氣體由b 口進入，空氣由 a 口排出 .考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法。分析：（1）根據制取二氧化碳需要的藥品來反推需要的儀器；根據二氧化碳檢驗時需要的藥品寫出方程式；（2）根據二氧化碳的密度和溶解性考慮收集方法.

37、解答：解：（1）制取二氧化碳需要的藥品有碳酸鈣和稀鹽酸，固體和液體不需要加熱，所以可以用試管（鐵架臺固定），也可以用錐形瓶和長頸漏斗；檢驗二氧化碳用澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以反應物是二氧化碳和氫氧化鈣，生成物是碳酸鈣和水，碳酸鈣是沉淀；（2）由于二氧化碳能溶于水不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，所以用裝置收集時，必須把水倒掉，由于二氧化碳密度比空氣大，所以從長短b進入.故答案為：（1） 或； CO2+Ca （0H） 2 CaCO3j+H2。（2）將集氣瓶中的水倒掉， C02氣體由b 口進入，空氣由a 口排出.點評：通過回答本題知道了選擇裝置儀器的方法，

38、二氧化碳的檢驗方法，根據氣體的密度和溶解性考慮收集方法.23.課堂上同學們利用高鎰酸鉀制取氧氣，將帶火星的木條伸入試管內檢驗，帶火星的木條復燃；但用甲裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，于是老師加了一個U型管（U型管放在盛水的燒杯中），帶火星的木條較易復燃.（1）寫出用高鎰酸鉀制取氧氣的化學方程式：2KMnO 4 : K2MnO 4+MnO 2+02 T（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因是水蒸氣冷凝，得到干燥的氧氣（3）同學們由此得到啟發(fā)，實驗室用雙氧水制取氧氣除甲裝置外，還可選擇（填序號）B 裝置,要收集干燥的氧氣，往往要將選擇的發(fā)生裝置與C裝置連接，則C裝置中所盛的試

39、劑的作用是除去水蒸氣；組裝后的裝置也可用于實驗室制取 C02氣體，若制取該氣體時，錯用了濃鹽酸，則C裝置前必須添加另一盛有飽和NaHC0 3溶液的裝置，添加該裝置的作用是（用化學方程式表示）NaHC03+HCl NaCl+H 20+C02.考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。分析：（1）根據方程式的書寫方法考慮；（2）根據兩個裝置的不同點考慮；（3）根據用雙氧水制取氧氣的反應物狀態(tài)考慮發(fā)生裝置，要收集干燥的氧氣需要除水蒸氣，根據濃鹽酸具有揮發(fā)性，能揮發(fā)出氯化氫氣體，使制得的氣體 中混有氯化氫，所以添加另一盛有飽和NaHC0 3溶液的裝置就是除去氯化氫氣體的.解答：解：（1）寫方程式要注意一寫二配三注明四等號.用高鎰酸鉀制氧氣配平方法是用觀察法配平.反應物是高 鎰酸鉀，生成物是鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣；（2）通過冷凝管后氧氣中的水蒸氣冷凝成水滴，使出來的氧氣比較干燥，容易使帶火星木條復燃；（3）用雙氧水制取氧氣的反應