薪酬調(diào)整的方案

1、薪酬調(diào)整的方案進(jìn)入三季度尾聲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薪酬有需要調(diào)整的思路，我感到非常意外，借此機(jī)會(huì)，提出個(gè)人淺薄觀點(diǎn)：一、對(duì)學(xué)校目前環(huán)境的分析和對(duì)薪酬調(diào)整的原因二、可能遇見(jiàn)的薪酬調(diào)整的問(wèn)題三、對(duì)薪酬大局的考慮四、對(duì)薪酬具體建議下面我針對(duì)以下問(wèn)題一一說(shuō)明一、對(duì)學(xué)校目前環(huán)境的分析14 年的學(xué)校，逐步往品牌化發(fā)展，在社會(huì)的影響力也是有目共睹的，外界的環(huán)境和內(nèi)部嚴(yán)格化的管理已經(jīng)得到了行業(yè)口碑的公認(rèn)，但如何才能讓企業(yè)長(zhǎng)久的發(fā)展，首先在人才方面實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效機(jī)制，讓每位員工安居樂(lè)業(yè)，保證各種福利、待遇才是學(xué)?？紤]的重中問(wèn)題，讓我們大膽提出關(guān)于薪酬方案問(wèn)題，而薪酬連接著績(jī)效，這兩大塊如果都都能夠調(diào)整好，才能起到真正激勵(lì)的作用

2、。但對(duì)薪酬的理解我們必須有同樣的觀點(diǎn)， 薪酬不僅僅體現(xiàn)在工資這個(gè)窄的方面，更多的關(guān)于福利、環(huán)境、機(jī)會(huì)和認(rèn)可。其中福利和工資的發(fā)放是核心內(nèi)容，但提供一個(gè)尊重教師、尊重管理人員、鼓勵(lì)向上的環(huán)境，提供讓每位管理人員發(fā)揮自己的機(jī)會(huì)，并對(duì)不同員工的貢獻(xiàn)給予認(rèn)可，這就需要我們每位管理人員的共同努力，所以達(dá)到激勵(lì)的作用，就要從高層管理人員開(kāi)始，開(kāi)始營(yíng)造一個(gè)激勵(lì)的環(huán)境，依靠中層管理人員和各級(jí)管理人員，讓薪酬改革發(fā)揮實(shí)質(zhì)作用。目前學(xué)校由于各部門(mén)性質(zhì)的不同， 我經(jīng)?？紤]同一個(gè)學(xué)校的薪酬的體系對(duì)于這管理內(nèi)容不同、勞動(dòng)強(qiáng)度不同、所持技能的不同、發(fā)展階段不同、工作飽和度不同以及工作條件的不同和崗位要求不同三個(gè)部門(mén)，是否

3、合適？通過(guò)和各位副校長(zhǎng)的溝通，和深層次的考慮，這種管理體系是該到了調(diào)整的階段了。只要每個(gè)部門(mén)的管理人員保持三個(gè)原則一定會(huì)有更好更有效的推進(jìn)。第一、突出部門(mén)的不同特色，力求薪酬挑戰(zhàn)的公開(kāi)化和透明化，簡(jiǎn)潔易懂。第二、薪酬是要適合不同變化的部門(mén)，是為了引導(dǎo)員工共同努力的方向。三、累積和借鑒前兩年薪酬總額，在整體推進(jìn)時(shí)，盡量控制不同部門(mén)的成本情況下，調(diào)動(dòng)員工積極性為出發(fā)點(diǎn)。二、可能遇見(jiàn)的薪酬調(diào)整的問(wèn)題任何一個(gè)調(diào)整都需要勇氣，尤其是這個(gè)非常敏感的話(huà)題，不管是否推行的好與壞，都會(huì)有 30%的人反對(duì)、 30%的人贊同，還會(huì)有 40%的持中立意見(jiàn)，必須讓每位管理者看到自己可呈現(xiàn)的利益，讓每位管理都多多少少思考

4、利與弊。只要是出臺(tái)的政策就一定踏踏實(shí)實(shí)的往前發(fā)展。最高領(lǐng)導(dǎo)者是主導(dǎo)者，先是得到各部門(mén)認(rèn)可溝通，說(shuō)明了此次調(diào)整的目的方法，讓部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)者真正體會(huì)這次變革可實(shí)施性，大膽可以提出方案，而我是此次變革的倡導(dǎo)著。明確自己在什么樣的場(chǎng)合說(shuō)什么話(huà)，真正了解部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的想法，琢磨如何推進(jìn)薪酬調(diào)整的進(jìn)行。只要我們堅(jiān)定不移，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們?nèi)轿坏男Ч?。三?對(duì)薪酬大局的比例考慮目前學(xué)校的部門(mén)不同，所側(cè)重的薪酬整體比例也可以不同，部門(mén)根據(jù)部門(mén)發(fā)展、人員分工和產(chǎn)值不同，可先從崗位分析開(kāi)始對(duì)薪酬調(diào)整，從大局看，各部門(mén)按照職務(wù)不同，所承擔(dān)責(zé)任不同，對(duì)現(xiàn)有的薪酬的框架均沒(méi)有提出不同意見(jiàn)，只是從效益工資、崗位級(jí)別上有個(gè)別人員提出

5、希望，比如目前財(cái)務(wù)人員的提成比例從 4 年前至今年一直未任何提成調(diào)整，而其他相關(guān)部門(mén)都做了一定比例的上升浮動(dòng)，財(cái)務(wù)人員是企業(yè)的核心，掌握著學(xué)校各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)。直接受最高領(lǐng)導(dǎo)者指揮和安排，故應(yīng)考慮到財(cái)務(wù)人員的特殊地位和與報(bào)名處在工作條件上和技能要求上的的實(shí)際工作量?；竟べY浮動(dòng)工資福利獎(jiǎng)勵(lì)留才津貼結(jié)構(gòu)保崗 知 職工效績(jī)社帶生成突定核特優(yōu)底位 識(shí) 業(yè)齡益效保薪日就出期心殊秀職務(wù)工工 水 水工工工工休禮獎(jiǎng)貢獎(jiǎng)人貢員資資 平 平資資資資假品金獻(xiàn)金物獻(xiàn)工副校長(zhǎng)部主任研主任教務(wù)員咨詢(xún)員庫(kù)房維護(hù)設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)職業(yè)水平：證書(shū)分自治區(qū)級(jí)別還是全國(guó)級(jí)別給予一定金額獎(jiǎng)勵(lì)知識(shí)水平：以大專(zhuān)為基本要求，每高一個(gè)級(jí)別增加多少鼓勵(lì)工

6、齡工資：每干滿(mǎn)一年多20 元五、對(duì)薪酬具體建議按本單位情況，現(xiàn)將薪酬分為四方面：工資、獎(jiǎng)勵(lì)、福利、和津貼，基本比例如上。原工資采取的是遞進(jìn)型的，不管從崗位還是獎(jiǎng)勵(lì)全是遞進(jìn)式，大家對(duì)為薪資調(diào)整在總量上不要有變動(dòng)，但從層級(jí)上拉開(kāi)了距離。1、工資包括：基本工資 +浮動(dòng)工資基本工資包括：崗位工資 +知識(shí) +職稱(chēng)+工齡。之所以加入了知識(shí)和職業(yè)水平，就是具有更強(qiáng)的針對(duì)性和鼓勵(lì)老師多學(xué)習(xí)多取得證書(shū)。崗位工資按照工作職責(zé)進(jìn)行分工，例如技術(shù)性崗位較嚴(yán)謹(jǐn)、較費(fèi)腦者崗位工資要有區(qū)分，在招聘人員時(shí)本身不需要太多技能且自身可勝任某崗位者的人員崗位工資可以降低。浮動(dòng)工資包括：部門(mén)提成+績(jī)效工資。部門(mén)提成：崗位工資根據(jù)所承

7、擔(dān)的主要責(zé)任把較穩(wěn)定的崗位工資提高，浮動(dòng)工資減少，把副校長(zhǎng)的崗位工資降低，提高激勵(lì)和提成?？?jī)效工資：而績(jī)效工資列為工資范疇，按月對(duì)部門(mén)和個(gè)人進(jìn)行考核，不僅提高績(jī)效的作用，更可以讓逐漸養(yǎng)成各種習(xí)慣。如果按季考核對(duì)人員調(diào)整等方面的評(píng)價(jià)無(wú)法正常進(jìn)行，而通過(guò)季度績(jī)效考核留出這部分工資未能起到激勵(lì)作用。2、福利：包括經(jīng)濟(jì)性福利、非經(jīng)濟(jì)性福利經(jīng)濟(jì)性福利指學(xué)校按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，繳納的社會(huì)保險(xiǎn)、各種國(guó)家法定節(jié)日福利費(fèi)。非經(jīng)濟(jì)性福利包括帶薪休假、生日補(bǔ)助、國(guó)家公休假和節(jié)日問(wèn)候3、獎(jiǎng)金包括累積獎(jiǎng)金、突出貢獻(xiàn)、定期獎(jiǎng)金成就獎(jiǎng)金 ：對(duì)學(xué)校員工的各種行為的鼓勵(lì)和禁止行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的獎(jiǎng)金，以一定分值開(kāi)始，按學(xué)校行為規(guī)范總則、績(jī)

8、效考核為標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（一年為主），給予加分或減分，避免團(tuán)隊(duì)由于財(cái)務(wù)指標(biāo)完成，但行為規(guī)范沒(méi)有達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象也能享受相應(yīng)福利（學(xué)校制定的出游獎(jiǎng)） 。制定的獎(jiǎng)項(xiàng)可以多樣化，在一定獎(jiǎng)金范圍內(nèi)自選。突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng) ：對(duì)學(xué)校在某次變革和獨(dú)自引進(jìn)新項(xiàng)目者、提出重大變革等有特大貢獻(xiàn)者，一次性給予獎(jiǎng)金，鼓勵(lì)大家都愿意出謀劃策，調(diào)動(dòng)積極性。定期獎(jiǎng)金 ：學(xué)校一年一次的獎(jiǎng)金，由于時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致到了一定時(shí)期缺乏積極性，但如果按每季度發(fā)放完畢又會(huì)讓大家失去對(duì)保質(zhì)保量完成任務(wù)經(jīng)濟(jì)上的渴望，績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)雖然彌補(bǔ)了這個(gè)缺憾，同時(shí)在時(shí)間跨度上沒(méi)有感受到是成果的獎(jiǎng)金。建議按照職責(zé)大小、個(gè)人努力程度給員工不同比例獎(jiǎng)金，如果員工提前完成任

9、務(wù)，員工的獎(jiǎng)金數(shù)額也做相應(yīng)的調(diào)整。另外，后勤獎(jiǎng)金不應(yīng)按照各部門(mén)完成量，而應(yīng)按照整體量去計(jì)算。正確認(rèn)識(shí)到后勤的作用，提高后勤的地位，讓后勤人員主動(dòng)樂(lè)意去為各部門(mén)服務(wù)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出個(gè)人觀點(diǎn)。獎(jiǎng)金這方面的彈性，可以鼓勵(lì)員工朝企業(yè)要求的努力，還可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況調(diào)整，它絕不能向基本工資那樣有剛性，不是不能隨便改變。利用好獎(jiǎng)金不僅可以提高員工積極性，而且在總成本控制下更加提高效率。留才津貼：所謂留才津貼，是為了留住學(xué)校高級(jí)人才，持之以恒的為學(xué)校奉獻(xiàn)，按照學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)和經(jīng)營(yíng)需要，對(duì)為學(xué)校特殊核心崗位的員工，不包括現(xiàn)行相應(yīng)工資內(nèi)的激勵(lì)，可分為長(zhǎng)期激勵(lì)和短期激勵(lì)辦法，長(zhǎng)期激勵(lì)采取的方法有多種，比

10、如是以學(xué)校入股方式鼓勵(lì)員工持續(xù)思考學(xué)校前景并為之奠定基礎(chǔ)者，不以現(xiàn)金為激勵(lì)，而已多少股權(quán)發(fā)展為激勵(lì)。短期激勵(lì)是經(jīng)一年后的綜合評(píng)定給予更多的物質(zhì)激勵(lì)措施，這種補(bǔ)貼的彈性放大。比如設(shè)立部門(mén)優(yōu)秀獎(jiǎng)、個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)、奉獻(xiàn)獎(jiǎng)等，不管是長(zhǎng)期或短期均可以讓所有員工都愿意朝這個(gè)目標(biāo)發(fā)展。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明

11、之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！澳?”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方