《詠鵝》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上詠鵝教材簡(jiǎn)析：詠鵝是我國(guó)唐代詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)的作品。全詩(shī)共四句，分別寫(xiě)鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。教學(xué)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把"喜歡閱讀"放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把"讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣"作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂(lè)趣。一、教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)正確、流利的讀，大概理解詩(shī)句意思。、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，學(xué)會(huì)理解生字的筆順。、學(xué)習(xí)看拼音識(shí)字。二、教學(xué)重點(diǎn)、

2、難點(diǎn)：、認(rèn)識(shí)本課生字詞，理解生字組成的新詞。、理解詩(shī)中詞句的意思。三、教具準(zhǔn)備：、課件。、學(xué)習(xí)古詩(shī)的四步方法的卡片。四、教學(xué)時(shí)間：課時(shí)五、教學(xué)內(nèi)容：理解詩(shī)句意思；認(rèn)識(shí)生字；朗讀、背誦課文。六、教學(xué)過(guò)程：一、引入，揭題。師：同學(xué)們，張老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們看看他與我們有什么不一樣？這個(gè)人是生活在一千多年以前的唐朝人，他就是駱賓王，張老師想給同學(xué)講一個(gè)有關(guān)他的故事，想聽(tīng)嗎？（一千多年以前，這個(gè)只有七歲的駱賓王，一天，他和伙伴們正在湖邊玩耍，忽然，他看見(jiàn)遠(yuǎn)處的湖面上，一只美麗的大白鵝正歡叫著向他游過(guò)來(lái)，這使他非常驚喜，立刻指著鵝作了一首詩(shī)：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。&q

3、uot;）師：小朋友說(shuō)一聽(tīng)就知道這首詩(shī)的名字，是什么？（板書(shū)）詠鵝。師：“詠”在這里是夸、贊美的意思。那“詠鵝”這個(gè)題目，誰(shuí)知道是什么意思？ “鵝”這個(gè)字你是怎么認(rèn)識(shí)的呢？二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。、這首詩(shī)流傳到現(xiàn)在已經(jīng)一千多年了，許多同學(xué)早就會(huì)讀了，可你們知道嗎？古詩(shī)不僅只是會(huì)讀，還要了解其中的意思，這有這樣我們今后遇到其他的古詩(shī)才能更好更快的學(xué)好它！當(dāng)然學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步是要把詩(shī)句中的字讀準(zhǔn)。（出示：讀準(zhǔn)字音）、師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清老師要求：（自讀提示：小聲的把詩(shī)句讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。用自己喜歡的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的字。）聽(tīng)清要求，就請(qǐng)打開(kāi)書(shū)39頁(yè)，開(kāi)始自讀吧！、師：老

4、師看到同學(xué)們讀的很認(rèn)真，有些同學(xué)遇到了不認(rèn)識(shí)的字，采用了拼拼音的方法解決了不認(rèn)識(shí)的字，你們真是太聰明了！老師挺佩服你們的，可是字寶寶不信，想考考你們，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？、出示：鵝：這個(gè)字什么結(jié)構(gòu)的？ 向：和學(xué)過(guò)的那個(gè)字長(zhǎng)得像？怎樣寫(xiě)？筆順老師帶著書(shū)空！ 歌：組詞，你用什么方法認(rèn)識(shí)的？ 毛：幾筆寫(xiě)成？ 水：組詞 白：和學(xué)過(guò)的那個(gè)字長(zhǎng)得像？筆順怎樣寫(xiě)？ 綠：組詞，你用生么方法認(rèn)識(shí)的？ 紅：組詞。（開(kāi)火車讀，指名讀，齊讀） 三、理解詩(shī)句：師：字寶寶看到同學(xué)把生字讀的那么準(zhǔn)確，還說(shuō)看拼音識(shí)字的方法，終于佩服大家了，給每個(gè)同學(xué)都豎起大拇指了！你們這的很棒！那么學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步我們過(guò)關(guān)了，接下來(lái)我們要進(jìn)行

5、第二步：（出示：理解詩(shī)句）出示：“鵝鵝鵝”1、當(dāng)小詩(shī)人看見(jiàn)這只美麗的白鵝，趕緊告訴他的小伙伴"鵝、鵝、鵝"，他為什么要連說(shuō)三次呢？說(shuō)明他看這樣可愛(ài)的白鵝，心里怎么樣？（高興、激動(dòng)、驚喜）、那么誰(shuí)能把這種高興、驚喜的語(yǔ)氣讀出來(lái)？、我們一起來(lái)試一次。那么這只鵝在干什么呢？出示：“曲項(xiàng)向天歌”一起讀第二行。、"項(xiàng)"指鵝的哪兒？脖子怎么樣？那么"曲項(xiàng)"什么意思？、鵝彎曲著脖子在干什么呢？"向"什么意思？"歌"又指鵝在干什么？（大叫）為什么小詩(shī)人要把白鵝的叫聲聽(tīng)成在唱歌，說(shuō)明他覺(jué)得白鵝的叫聲怎么樣？（因?yàn)?/p>

6、他喜歡白鵝，所以連它的叫聲也覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)，象唱歌一樣。）誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)"曲項(xiàng)向天歌"什么意思？、師指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，這只白鵝張著大嘴巴，頭戴漂亮的紅帽子，身穿雪白的禮服，像不像歌唱家正在演唱？那么誰(shuí)能把白鵝昂首高唱、得意洋洋的樣子讀出來(lái)？全班讀。再把前兩行連起來(lái)讀。過(guò)渡，白鵝昂首歌唱的樣子十分可愛(ài)，然而它在碧波中浮游的姿態(tài)卻更加的優(yōu)美。請(qǐng)女同學(xué)讀第三行，男同學(xué)讀第四行。、這里的"白毛"指什么？（長(zhǎng)著白色羽毛的鵝）、"浮綠水"是說(shuō)鵝在干什么？、誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)"白毛浮綠水"什么意思？（雪白的鵝在綠色的水面游動(dòng)）4、那么鵝怎樣游

7、水呢，讀第四行。小朋友都知道小船靠漿劃水前進(jìn)，鵝怎樣游水？腳掌什么顏色？"紅"是個(gè)生字，讀三次，組詞。"撥"又是指腳掌怎么樣？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)鵝劃水的動(dòng)作？"清波"強(qiáng)調(diào)水怎么樣？（示卡"清"）讀。誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)"紅掌撥清波"什么意思？（紅色的腳掌在清清的水中劃動(dòng)）5、師指導(dǎo)讀：同學(xué)們，白鵝輕盈地飄浮在綠色的水面上，紅色的腳掌象漿一樣輕輕地劃動(dòng)著，多美呀？讓我們就帶著這種美的感受把這兩行朗讀一下。先聽(tīng)老師讀；哪兩個(gè)字語(yǔ)氣比較重；小朋友試一次。四、明白詩(shī)意：師：同學(xué)們，剛才我們弄懂了每一行詩(shī)的意思，現(xiàn)在，我

8、們讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這美麗可愛(ài)的白鵝吧?。ㄟ吙磮D老師邊說(shuō)詩(shī)意）（放音樂(lè)）：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只雪白的鵝飄浮在湖面上，它自由自在地游著，紅色的腳掌在輕輕地滑動(dòng)，一會(huì)兒它昂起頭快樂(lè)地歌唱，一會(huì)兒又低下頭欣賞自己美麗的影子。、再次齊讀全詩(shī)。、學(xué)了這首詩(shī)，你覺(jué)得這是一只怎樣的白鵝？你覺(jué)得它的哪些地方特別美？（形態(tài)美、聲音美、動(dòng)作美）五、感情讀背。師過(guò)渡；這樣美的一首詩(shī)小詩(shī)人僅用了18個(gè)字，把這幅美景描寫(xiě)得有聲有色，那我們?cè)鯓硬拍鼙磉_(dá)呢？就要通過(guò)有感情地朗讀背誦，也就是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的最后一步。（示卡：感情讀背）讀古詩(shī)和一般課文不同，要稍慢一些，字吐清楚，劃豎線的地方注意停頓。、老師范讀。 、學(xué)生讀。、指名讀。、相互背讀。、全體起立，現(xiàn)在，你就是小詩(shī)人駱賓王，你手指鵝該怎樣讀？六、：寫(xiě)字師小結(jié)：今天，老師教給小朋友學(xué)習(xí)古詩(shī)的四個(gè)步驟，第一，讀準(zhǔn)字音，第二，理解詞句，第三，進(jìn)行了有感情地朗讀背誦。今后，我們還要用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)其它古詩(shī)。古詩(shī)