關(guān)于蘇州市震川中學(xué)學(xué)生健美操興趣的調(diào)查分析

1、關(guān)于蘇州市震川中學(xué)學(xué)生健美操興趣的調(diào)查分析摘要健美操運動目前在全國中小學(xué)發(fā)展良好，越來越多學(xué)生喜歡從事健美操運動的學(xué)習(xí)，為了了解蘇州市震川中學(xué)學(xué)生健美操興趣情況的調(diào)查分析，以震川中學(xué)的學(xué)生、教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為調(diào)查對象，以文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪問法和數(shù)理統(tǒng)計法對震川中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操興趣進(jìn)行調(diào)查，了解健美操課程教學(xué)基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣情況、教師基本情況等方面的內(nèi)容，歸納影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的主要因素，有師資力量、領(lǐng)導(dǎo)重視、場地器材、學(xué)生自身四個方面因素，最后提出相關(guān)建議，主要有加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對健美操運動的重視程度，并不斷提高對體育教師的綜合教學(xué)水平，加強對學(xué)校場地器材的管理和維護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的健美

2、操鍛煉的意識等，為震川中學(xué)健美操的開展提供借鑒。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；健美操學(xué)習(xí)；興趣愛好Investigation and Analysis of Aerobics Interest of Students in Zhenchuan Middle School in Suzhou CityAbstractThe aerobics movement is currently developing well in primary and secondary schools throughout the country. More and more students like to learn aero

3、bics. In order to understand the investigation and analysis of students aerobic interest in Zhenchuan Middle School in Suzhou, students, teachers and schools in Zhenchuan Middle School The leader was the survey object, and he investigated the interest in learning aerobics of Zhenchuan middle school

4、students by using documentary materials, questionnaires, interviews, and mathematical statistics. He also learned about basic aerobics teaching, students interest in learning, and basic conditions of teachers. The content of the study sums up the main factors that affect students learning aerobics.

5、There are four factors: teacher strength, leadership attention, venue equipment, and students themselves. Finally, related suggestions are put forward, mainly to strengthen the school leaders attention to the aerobics movement. To improve the overall teaching level of physical education teachers, st

6、rengthen the management and maintenance of school venues and equipment, and cultivate students aerobics training awareness, etc., to provide a theoretical basis for improving students interest in learning aerobics in Zhenchuan Middle School.Keywords: middle school students; aerobics learning; hobbie

7、s1前言健美操運動是一項集舞蹈、體操、運動為一體的呈現(xiàn)美的體育運動項目，健美操運動在當(dāng)代受到不同年齡段人群的廣泛喜愛，健美操運動逐漸成為中小學(xué)體育課程教學(xué)中的主要教學(xué)內(nèi)容，并且在體育課外活動中，很多學(xué)生也從事健美操運動的學(xué)習(xí)。目前很多中小學(xué)已經(jīng)將健美操運動融入到體育課程教學(xué)中去，并且得到良好的發(fā)展。通過對蘇州市震川中學(xué)關(guān)于學(xué)生對健美操課程學(xué)習(xí)基本現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)健美操課程基本情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，讓更多的學(xué)生參與健美操學(xué)習(xí)，為中小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣打下基礎(chǔ)，對健美操運動的發(fā)展具有重要的意義。2研究對象與研究方法2.1研究對象以蘇州市震川中學(xué)學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣為研究對

8、象。通過對蘇州市震川中學(xué)的學(xué)生、教師以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況、調(diào)查教師的基本教學(xué)現(xiàn)狀、分析領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)校體育發(fā)展的目標(biāo)等方面的內(nèi)容。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法文章以“健美操”、“學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣”、“中小學(xué)健美操發(fā)展現(xiàn)狀”為關(guān)鍵詞，在中國知網(wǎng)（CNKI）等中文數(shù)據(jù)庫上進(jìn)行文獻(xiàn)資料搜索，查找近十年關(guān)于健美操的相關(guān)文獻(xiàn)資料。通過篩選，選取與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并認(rèn)真閱讀，為本課題的研究打下理論基礎(chǔ)、2.2.2問卷調(diào)查法仔細(xì)閱讀優(yōu)秀碩士、博士學(xué)位論文的調(diào)查問卷，分析問卷結(jié)構(gòu)，以本課題研究內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計相關(guān)調(diào)查問卷。對蘇州市震川中學(xué)的學(xué)生和教師進(jìn)行問卷的發(fā)放與回收

9、，研究發(fā)放體育教師問卷30份，回收體育教師問卷30份，有效問卷28份，問卷回收率為100%，有效問卷率為93.3%。發(fā)放學(xué)生問卷200份?；厥諉柧?84份，有效問卷166份，問卷回收率為92%，有效問卷率為90.2%。表1 問卷的發(fā)放與回收調(diào)查統(tǒng)計表類型問卷發(fā)放問卷回收有效問卷回收率（%）有效率（%）教師問卷30302810093.3學(xué)生問卷2001841669290.22.2.3訪談法圍繞震川中學(xué)學(xué)生關(guān)于健美操學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人進(jìn)行相關(guān)訪談，了解學(xué)生健美操課程教學(xué)和發(fā)展的基本資料，為課題的研究打下基礎(chǔ)。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法通過對回收的問卷，以EXCEL辦公軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析

10、，為文章的研究打下數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。3研究內(nèi)容與結(jié)果分析3.1震川中學(xué)健美操課程開展現(xiàn)狀3.1.1震川中學(xué)健美操教學(xué)內(nèi)容表2 健美操教學(xué)內(nèi)容調(diào)查統(tǒng)計表（N=166）教學(xué)內(nèi)容人數(shù)（人）百分比（%）大眾健美操3722.3競技健美操00自編健美操8450.6自由組合健美操2917.5其他169.6通過對蘇州市震川中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的健美操內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，他們的健美操課程主要分為大眾健美操、自編健美操、組合型等幾種健美操課程教學(xué)內(nèi)容。通過上表的反應(yīng)數(shù)據(jù)可以看到，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是教師的自編健美操課程，這部分比例達(dá)到50%以上。教師自編的教學(xué)內(nèi)容主要有藝術(shù)體操、墊上體操、徒手操等幾種方式。教學(xué)進(jìn)行這方面的教學(xué)有幾個原

11、因。首先高中生的學(xué)習(xí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并不強求學(xué)習(xí)的技術(shù)和含金量，對學(xué)生應(yīng)該慢慢引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中會積極去選擇健美操的內(nèi)容學(xué)習(xí)。另外高中生很多并不是專業(yè)的體育特長生，沒有必要學(xué)習(xí)專業(yè)、難度系數(shù)高的健美操技術(shù)動作。所以教師在自編教學(xué)內(nèi)容中考慮到這方面因素。3.1.2震川中學(xué)健美操教學(xué)方法表3 健美操教學(xué)方法調(diào)查統(tǒng)計表（N=166）教學(xué)方法人數(shù)（人）百分比（%）排序分組教學(xué)法13480.72講解示范法1661001分組與整體教學(xué)法11468.73情景教學(xué)法103624其他8833.15體育的教學(xué)方法非常多，也非常關(guān)鍵，它對于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有非常大的幫助，一個好的教學(xué)方法能夠

12、促進(jìn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性，積極引導(dǎo)學(xué)生專心進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。在健美操的教學(xué)方法中，主要有講解示范法、分組教學(xué)法、情景教學(xué)法、分組與整體教學(xué)法等幾種方式。通過上表對震川中學(xué)學(xué)生的調(diào)查，他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法主要有分組教學(xué)法和講解示范法等幾種。首先教師關(guān)于健美操的技術(shù)動作進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解技術(shù)動作的完成以及分解動作，加深學(xué)生的對技術(shù)動作的理解，并且教師需要對這些技術(shù)動作反復(fù)示范，更加形象的加深學(xué)生對技術(shù)動作記憶。此外讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，會加大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。上述的幾種教學(xué)方法雖然是我們經(jīng)常采用的教學(xué)方法，但是這幾種教學(xué)方法忽視了對學(xué)生積極性的調(diào)動，也許上述的幾種教學(xué)方法對于教學(xué)非常有

13、用，但是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也是非常重要的細(xì)節(jié)，教師不能忽視。3.1.3震川中學(xué)健美操教學(xué)評價表4 健美操教學(xué)評價調(diào)查統(tǒng)計表（N=166）教學(xué)評價人數(shù)（人）百分比（%）過程性評價2917.5結(jié)果性評價7243.4結(jié)合型評價5834.9其他74.2對于學(xué)生的考核方式也非常多，主要的評價方式有：過程性評價、結(jié)果性評價、結(jié)合型評價等幾種普遍的方式。通過對震川中學(xué)學(xué)生健美操考核方式進(jìn)行調(diào)查，了解到學(xué)生的考核方式最多的還是結(jié)果性評價方式，接近50%。雖然結(jié)果性評價方式能夠區(qū)分學(xué)生學(xué)習(xí)成績，但是結(jié)果性評價只能反映學(xué)生期末考試的結(jié)果，對于學(xué)生在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中結(jié)果性評價并不能真實的反映出來。因此在正常的教學(xué)

14、中不僅僅需要結(jié)果性評價方式，更需要教師加強過程中評價方法的比例，讓結(jié)果性評價和過程性評價的方式相結(jié)合，這讓才能夠比較客觀、真實的反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和考試的整個過程。3.2震川中學(xué)教師基本現(xiàn)狀3.2.1教師的年齡和教齡情況表9 教師的年齡調(diào)查統(tǒng)計表（N=28）年齡人數(shù)（人）百分比（%）30歲以下72530-35歲1242.936-40歲621.441-45歲27.145歲以上13.6表10 教師的教齡調(diào)查統(tǒng)計表（N=28）教齡人數(shù)（人）百分比（%）3年以下932.13-6年1346.47-9年310.710-12年27.112-15年13.615年以上00教師的年齡和教齡能夠反映教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)過

15、程中的細(xì)節(jié)問題，通過對震川中學(xué)教師的年齡進(jìn)行調(diào)查，表9的數(shù)據(jù)可以看到教師的年齡在30歲到35歲的教師居多，這部分教師占調(diào)查總?cè)藬?shù)的40%以上。總體上震川中學(xué)的教師非常年輕，很多教師都是最近幾年里招聘來的。但是年輕的教師教學(xué)經(jīng)驗不足是非常嚴(yán)重的問題。不僅僅是通過教師的年齡，通過教師的教齡也能看到這一點，對震川中學(xué)體育教師的教齡進(jìn)行調(diào)查，表10的數(shù)據(jù)反映教師的教齡大部分不超過6年，尤其是最近幾年招聘的新教師，教學(xué)經(jīng)驗極度缺乏，會影響正常的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.2.2教師的學(xué)歷和職稱情況表11 教師的學(xué)歷調(diào)查統(tǒng)計表（N=28）學(xué)歷人數(shù)（人）百分比（%）?？萍耙韵?7.1本科932.1碩士16

16、57.1博士13.6表12 教師的職稱調(diào)查統(tǒng)計表（N=28）職稱人數(shù)（人）百分比（%）初級828.6中級1346.4高級517.9特級27.1教師的學(xué)歷和職稱情況，能夠反映教師的綜合教學(xué)業(yè)務(wù)以及教學(xué)質(zhì)量，通過對震川中學(xué)教師的學(xué)歷和職稱情況進(jìn)行調(diào)查，通過表11的數(shù)據(jù)可以看到教師的學(xué)歷大部分都是碩士和本科學(xué)歷，碩士學(xué)歷的教師超過50%，震川中學(xué)教師的學(xué)歷非常高，對于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著良好的保證。對于震川中學(xué)教師的職稱情況進(jìn)行調(diào)查，教師具有的中級職稱的教師最多，接近50%，此外還有一部分教師是初級職稱，所以學(xué)校應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)，加強教師綜合發(fā)展業(yè)務(wù)，提高教師職稱水平，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)

17、生學(xué)習(xí)的興趣。3.2.3教師科研能力情況表13 教師的科研能力調(diào)查統(tǒng)計表（N=28）論文數(shù)量（2013-2018）人數(shù)（人）百分比（%）0篇13.61-3篇414.34-6篇21756篇以上27.1教學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)問題，需要教師去解決。教學(xué)過程中有哪些發(fā)展的創(chuàng)新點，需要教師的不斷思考，提出有意義的看法和觀點。所以教師的科研能力對于教學(xué)發(fā)展非常重要，通過對震川中學(xué)教師的科研能力水平進(jìn)行調(diào)查，在近五年的發(fā)展過程中，教師發(fā)表論文最多的是在4篇到6篇之間，用五年的時間發(fā)展4到6篇科研論文相對較少，所以教師應(yīng)該加強對教學(xué)的思考，創(chuàng)造出更多更優(yōu)秀的科研文章，也為教師評職稱方面有更多的幫助。3.3震川中學(xué)學(xué)生

18、健美操學(xué)習(xí)興趣調(diào)查3.3.1學(xué)生對健美操運動的了解程度表5學(xué)生對健美操運動的了解程度統(tǒng)計表（N=166）了解程度人數(shù)（人）百分比（%）非常了解3219.3比較了解3923.5一般5231.3不太了解2716.3一點不了解169.6對于某項體育運動的了解程度，或多或少是對這項運動感興趣，只有感興趣，才會主動去了解，這是基于人的本能。所以想要弄清學(xué)生對健美操運動的興趣愛好，首先要調(diào)查學(xué)生對健美操的了解程度，通過調(diào)查學(xué)生對健美操的了解程度，上表的數(shù)據(jù)可以看到，學(xué)生對于健美操的了解程度不是太高，了解程度占總調(diào)查比例的43%左右，還不到一般的學(xué)生了解健美操運動，但是對于健美操運動不了解的學(xué)生也不多，所占

19、的比例非常少，很多學(xué)生對于健美操的了解程度主要是感覺一般，這部分學(xué)生主要是對于健美操運動平時沒有注意去了解，也沒有討厭、抵制健美操運動，教師所要做的事情，就是要提高這類學(xué)生的對健美操的興趣愛好，這樣才能夠比較顯著地提高學(xué)生了解健美操運動的比例。3.3.2關(guān)于學(xué)生健美操課程學(xué)習(xí)的動機調(diào)查表5學(xué)生對健美操課程學(xué)習(xí)的動機統(tǒng)計表（N=166）學(xué)習(xí)動機人數(shù)（人）百分比（%）排序鍛煉身體9758.42完成學(xué)習(xí)任務(wù)11468.71興趣愛好9255.43陪伴同學(xué)7545.24其他3621.75對于任何事物的學(xué)習(xí)，主要出發(fā)點是想去了解、主動去學(xué)習(xí)的過程。那么學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)是出自內(nèi)心的某種動機的使然。因此，對于學(xué)生

20、學(xué)習(xí)健美操運動，一定是出于某種動機才讓自己去學(xué)習(xí)。通過對震川中學(xué)學(xué)生參加健美操課程學(xué)習(xí)的動機調(diào)查，學(xué)生非常坦然，他們說學(xué)習(xí)健美操大多數(shù)是為了完成學(xué)校安排的課程教學(xué)計劃，為了應(yīng)付學(xué)校的期末考核。但是出于鍛煉身體以及根據(jù)自身興趣愛好的學(xué)生并沒有占據(jù)第一和第二位。因此端正學(xué)習(xí)態(tài)度，出發(fā)點并不是只是完成學(xué)分，學(xué)校安排課程教學(xué)任務(wù)，也出發(fā)點也不是讓那個學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)。學(xué)校的主要教學(xué)目標(biāo)就是通過健美操教學(xué)鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。所以關(guān)于健美操學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生還需要端正。3.3.3關(guān)于學(xué)生健美操課程學(xué)習(xí)積極性調(diào)查表7 學(xué)生對健美操課程學(xué)習(xí)積極性調(diào)查統(tǒng)計表（N=166）積極性程度人數(shù)（人）

21、百分比（%）非常積極2917.5比較積極3722.3一般5130.7不太積極3621.7一點不積極159關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，同樣能夠反映學(xué)生的動機和學(xué)習(xí)的興趣。通過對震川中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性進(jìn)行調(diào)查，上表反映的數(shù)據(jù)可以看到學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性不高，這部分學(xué)生占總調(diào)比例的40%。所以如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，是教師需要解決的問題，另外提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也對學(xué)生積極性的提高有很大的幫助。3.3.4關(guān)于學(xué)生健美操課程學(xué)習(xí)的態(tài)度調(diào)查表8 學(xué)生對健美操課程學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計表（N=166）態(tài)度情況人數(shù)（人）百分比（%）非常認(rèn)真2716.3比較認(rèn)真5231.3一般3923.5不太認(rèn)真

22、3118.7一點不認(rèn)真1710.2學(xué)習(xí)的態(tài)度反映了學(xué)生對這項運動的喜愛程度，也反映了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度問題。通過對震川中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操課程的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生認(rèn)真去學(xué)習(xí)的人數(shù)并不多。通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實并不是學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，只是很多學(xué)生學(xué)習(xí)沒有一個主動性，很多學(xué)生學(xué)習(xí)都是按照教師的意愿進(jìn)行學(xué)習(xí)、并沒有自己注定去學(xué)習(xí)、鍛煉，所以這才是學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真的主要原因。體育教師應(yīng)該需要積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，才是教學(xué)的關(guān)鍵。3.5影響蘇州市震川中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操課程的主要因素表14 影響震川中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操課程的主要因素調(diào)查統(tǒng)計表（N=194）影響因素人數(shù)（人）百分比

23、（%）排序師資力量13670.13領(lǐng)導(dǎo)重視15278.32場地器材17791.21學(xué)生自身10554.14其他方面8945.95通過對蘇州市震川中學(xué)教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操課程的主要因素，通過上表可以看到，影響因素主要有：師資力量、領(lǐng)導(dǎo)重視、場地器材、學(xué)生自身等四個方面。關(guān)于師資力量方面的問題，主要是相關(guān)體育教師的教學(xué)經(jīng)驗不足，沒有根據(jù)學(xué)生上課的狀態(tài)調(diào)節(jié)授課內(nèi)容和授課方式，這是年輕教師所欠缺的教學(xué)經(jīng)驗。此外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)校健美操的重視程度不夠，一方面學(xué)校沒有出臺相關(guān)的文件以及發(fā)展目標(biāo)，沒有將健美操作為學(xué)校體育課程發(fā)展的重點，另一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視文化課的教學(xué)計劃安排，升學(xué)率

24、是學(xué)校發(fā)展的第一目標(biāo)，從而學(xué)生的全面發(fā)展。再次關(guān)于場地器材方面的因素，其實震川中學(xué)關(guān)于健美操教學(xué)場地器材方面比較充足，只是關(guān)于健美操場地的管理維護(hù)比較缺乏，所以認(rèn)為場地器材方面發(fā)展不足。學(xué)生自身方面其實是最大的影響因素，學(xué)生對健美操的興趣不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)期間不認(rèn)真大多數(shù)是自身的原因。3.6培養(yǎng)震川中學(xué)學(xué)生健美操興趣的對策分析3.6.1加強宣傳，提高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度學(xué)校需要加強對健美操運動的宣傳，利用網(wǎng)絡(luò)、微信等新媒體對健美操運動進(jìn)行宣傳，此外不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的覺悟，文化課的學(xué)習(xí)、升學(xué)歷固然重要，但是提高學(xué)生的全面發(fā)展、提高學(xué)生體質(zhì)健康也是學(xué)校需要關(guān)注的。3.6.2加強對教師的培訓(xùn)教師

25、的教學(xué)經(jīng)驗缺乏是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該加強對教師的培養(yǎng)，不定期派出部分教師外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最近的教學(xué)方法和經(jīng)驗，此外需要對學(xué)校教師進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)的考核，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)經(jīng)驗。3.6.3加強對場地器材的管理專門委派相關(guān)負(fù)責(zé)人對學(xué)校場地器材進(jìn)行看管和維護(hù)，對損壞的場地需要及時維修和更換，此外對場地進(jìn)行衛(wèi)生方面的整理，為學(xué)生創(chuàng)造一個整潔干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.6.4培養(yǎng)學(xué)生健美操鍛煉意識提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面是靠學(xué)生自身，另外很大程度上需要教師對學(xué)生的引導(dǎo)，需要教師生動的教學(xué)方式吸引學(xué)生的進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，在健美操課程教學(xué)中設(shè)計一些提高學(xué)生興趣的體育游戲，以多種教學(xué)模式讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1蘇州市震川中學(xué)健美操課程開展的現(xiàn)狀為健美操課程教學(xué)內(nèi)容為大眾健美操、自編