觀察物體(一)

1、觀察物體教學設計第一部分：核心設計教學目標：1 1、初步感知從不同位置觀察到的物體形狀是不同的，能辨認從不同位置看 到的簡單物體的形狀。2 2 、通過觀察、操作、想象等活動，使學生初步掌握全面、正確地觀察物體 的基本方法。3 3、讓學生感受局部與整體的關系，初步形成全面看待事物的意識。學習任務：通過觀察、操作、想象等活動，讓學生初步感知從不同位置觀察到的物體形 狀是不同的。檢測工具：見課本 6868 頁做一做；7070 頁練習十六 1 1、2 2、3 3 題。第二部分：過程設計：一、激情導課：1 1、引出課題：講故事：盲人摸象師：雖然是同一只大象，但這些盲人叔叔，有的把大象摸成扇子，有的摸成

2、柱子 他們說的對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫他們想個辦法嗎？生匯報談各自的想法。師：要想知道事物的全貌就要全面觀察，本節(jié)課我們一起來學習在不同的位 置觀察物體。（板書課題）2 2、明確目標通過學習完成兩個學習目標：（1 1）能正確辨認從正面、側面、背面觀察到的物體。（2 2）知道從不同位置觀察到的物體形狀是不同的。3 3、預期效果：大家都非常聰明，相信你們一定能順利達成今天的學習目標 二、民主導學：任務一：1 1、任務呈現(xiàn)師請小組長將課前準備的毛絨玩偶，放在桌子的正中間擺正。小組成員分 別坐在玩偶的四周。活動要求：看一看、說一說你看到的玩偶是什么樣子的？2 2、自主學習1 1）生獨立觀察

3、、思考、記憶。2 2）交流自己看到的玩偶的樣子。3 3）師巡視點撥。3 3、展示交流匯報： 生 1 1:看到玩偶的眼睛、鼻子、嘴、肚子 生 2 2:看到了后腦勺、后背. .生 3 3:看到一只耳朵、一只手臂、一條腿 師：誰有補充？生：他們分別是從物體的正面、后面、側面觀察的。師：剛才我們經(jīng)過仔細觀察，對不同位置所看到的玩偶分別是什么樣子有了 清楚地認識。任務二：1 1、任務呈現(xiàn)：出示課本里情境圖：活動要求： 請同學們看圖想一想， 這 4 4 名同學看到的熊貓圖分別是什么樣子 的？再說一說下面的圖分別是誰看到的？2 2、自主學習1 1 ）先獨立觀察思考，記憶看到的熊貓的樣子2 2）組內交流各自意

4、見、想法。3 3、展示交流生匯報：組 1 1： 1 1 ）小明站在正面看到的是熊貓的眼睛、鼻子、嘴、肚子2 2）小芳站在后面看到的是后腦勺、后背 3 3）小亮和小紅站在側面看到的是一只耳朵、一只胳膊 組 2 2:小明是圖 1 1;小亮是圖 2 2、小紅是圖 3 3、小芳是圖 4.4.師引導：有兩個位置觀察到的樣子好像差不多，怎么區(qū)分？生：根據(jù)熊貓耳朵上的蝴蝶結，也可借助手勢、指出熊貓臉及四肢的朝向， 以幫助區(qū)分。師：剛才我們一起學習了觀察物體，想一想是怎樣觀察的？有什么發(fā)現(xiàn)？師生共同小結：觀察位置不同看到的形狀不同三、檢測導結：1 1、目標檢測：（見檢測工具）2 2、結果反饋：同桌交換，對照大屏幕互批、師講評