公民有受教育bbin手機(jī)的權(quán)利和義務(wù)

1、第十一課：公民有受教育的權(quán)利第十一課：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)和義務(wù)第三框：珍惜受教育的權(quán)利，第三框：珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)履行受教育的義務(wù)預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查v答案提示（答案提示（第二問）第二問）v我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，作為青少年我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，作為青少年應(yīng)像周總理那樣，樹立應(yīng)像周總理那樣，樹立“為中華崛起而為中華崛起而讀書讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，十分珍惜來之不易的遠(yuǎn)大抱負(fù)，十分珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和享有的受教育的權(quán)利，自的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和享有的受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，力爭掌握更多的覺履行受教育的義務(wù)，力爭掌握更多的科學(xué)文化知識，以便更好地報(bào)效祖國，科學(xué)文化知識，以便更好

2、地報(bào)效祖國，振興中華。振興中華。以下數(shù)字說明了什么問題？以下數(shù)字說明了什么問題？ 中央出臺了中央出臺了“1個(gè)百分點(diǎn)個(gè)百分點(diǎn)”政策政策(即：自即：自1998年起至年起至2002年的年的5年中，中央本級財(cái)政年中，中央本級財(cái)政支出中教育經(jīng)費(fèi)所占比例每年比上年提高支出中教育經(jīng)費(fèi)所占比例每年比上年提高1個(gè)個(gè)百分點(diǎn)百分點(diǎn))。這一政策，是近幾年來在解決教育。這一政策，是近幾年來在解決教育經(jīng)費(fèi)問題上的一個(gè)重大突破。中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)問題上的一個(gè)重大突破。中央財(cái)政“1個(gè)個(gè)百分點(diǎn)百分點(diǎn)”的政策出臺后，全國大部分省、自的政策出臺后，全國大部分省、自治區(qū)、直轄市人民政府也相繼比照中央的做治區(qū)、直轄市人民政府也相繼比照中央的

3、做法，增加了本級財(cái)政的教育經(jīng)費(fèi)支出。法，增加了本級財(cái)政的教育經(jīng)費(fèi)支出。 各級財(cái)政努力調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，各級財(cái)政努力調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，增加了教職工工資支出。中央財(cái)政為支增加了教職工工資支出。中央財(cái)政為支持中西部貧困地區(qū)建立農(nóng)村中小學(xué)教職持中西部貧困地區(qū)建立農(nóng)村中小學(xué)教職工工資保障機(jī)制，工工資保障機(jī)制，2001年起，每年安排年起，每年安排農(nóng)村教職工工資轉(zhuǎn)移支付資金農(nóng)村教職工工資轉(zhuǎn)移支付資金50億元，億元，用于補(bǔ)助這些地區(qū)發(fā)放教職工工資。用于補(bǔ)助這些地區(qū)發(fā)放教職工工資。 實(shí)施實(shí)施“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”。19952000年，國家實(shí)施了第一期年，國家實(shí)施了第一期“國國家貧困

4、地區(qū)義務(wù)教育工程家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”。中央財(cái)政。中央財(cái)政投入?？钔度雽？?9億元，地方配套資金億元，地方配套資金87億元，億元，共計(jì)共計(jì)126億元。億元?！笆迨濉逼陂g，在一期期間，在一期工程的基礎(chǔ)上，中央財(cái)政再安排工程的基礎(chǔ)上，中央財(cái)政再安排50億元，億元，加上地方配套資金，實(shí)施第二期加上地方配套資金，實(shí)施第二期“國家國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”。兩期。兩期“義教義教工程工程”，中央和地方財(cái)政總投入近，中央和地方財(cái)政總投入近200億元，是我國有史以來財(cái)政資金投入最億元，是我國有史以來財(cái)政資金投入最多的教育扶貧工程。多的教育扶貧工程。 實(shí)施實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工農(nóng)村

5、中小學(xué)危房改造工程程”。國務(wù)院決定。國務(wù)院決定2001年至年至2002年中年中央投入央投入30億元資金，加上地方多渠道億元資金，加上地方多渠道籌措的資金，由教育部、原國家計(jì)委、籌措的資金，由教育部、原國家計(jì)委、財(cái)政部和地方各級政府共同實(shí)施了財(cái)政部和地方各級政府共同實(shí)施了“全全國農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程國農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”。到。到2002年底投入危房改造資金總量達(dá)年底投入危房改造資金總量達(dá)120億元，共改造農(nóng)村中小學(xué)危房億元，共改造農(nóng)村中小學(xué)危房3000萬萬平方米，使全國中小學(xué)危房比率降低了平方米，使全國中小學(xué)危房比率降低了2個(gè)百分點(diǎn)。個(gè)百分點(diǎn)。 v 1998年至年至2002年，中央共計(jì)安年

6、，中央共計(jì)安排排148.2億元國債資金，用于加強(qiáng)西億元國債資金，用于加強(qiáng)西部地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和高等學(xué)部地區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和高等學(xué)校擴(kuò)招。校擴(kuò)招。 提示：結(jié)合第一目的相關(guān)內(nèi)容回答。提示：結(jié)合第一目的相關(guān)內(nèi)容回答。如：如：1、（擺總的觀點(diǎn)）這說明了為了、（擺總的觀點(diǎn)）這說明了為了保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)，國家采取的保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)，國家采取的保障措施。保障措施。2、（結(jié)合材料分析）、（結(jié)合材料分析）A以上材料，真正以上材料，真正體現(xiàn)了國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略體現(xiàn)了國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位地位B：師資方面（略）：師資方面（略） 思考思考 以上圖片對你的以上圖片對你的思考是什么？

7、思考是什么？ 在市場經(jīng)濟(jì)沖擊下，有的家長看在市場經(jīng)濟(jì)沖擊下，有的家長看到一些個(gè)體戶雖然沒有文化知識，卻到一些個(gè)體戶雖然沒有文化知識，卻賺大錢，賺大錢，“造原子彈的不如賣茶葉蛋造原子彈的不如賣茶葉蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的。的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的。”從而產(chǎn)生了從而產(chǎn)生了“讀書無用讀書無用”的思想，他的思想，他們?yōu)榱搜矍袄?，讓孩子盡早棄學(xué)從們?yōu)榱搜矍袄?，讓孩子盡早棄學(xué)從商、做工。商、做工。 思考問題思考問題 目前，我國確實(shí)面臨著這樣一個(gè)不可目前，我國確實(shí)面臨著這樣一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)：在回避的現(xiàn)實(shí)：在1212億多的人口中，仍有億多的人口中，仍有70007000萬農(nóng)村人口尚未擺脫貧困，一

8、些山區(qū)萬農(nóng)村人口尚未擺脫貧困，一些山區(qū)的農(nóng)民一年的收入不過幾百元。僅能維持的農(nóng)民一年的收入不過幾百元。僅能維持日常開支，沒有足夠的能力支付子女上學(xué)日常開支，沒有足夠的能力支付子女上學(xué)所需的費(fèi)用。即使孩子讀完初中，也沒有所需的費(fèi)用。即使孩子讀完初中，也沒有能力讓孩子升入高一級學(xué)校繼續(xù)讀書，于能力讓孩子升入高一級學(xué)校繼續(xù)讀書，于是便放棄對孩子的培養(yǎng)。是便放棄對孩子的培養(yǎng)。 根據(jù)上述兩則材料，你認(rèn)為解決這一根據(jù)上述兩則材料，你認(rèn)為解決這一問題可以有那些措施問題可以有那些措施？ 可以采取以下措施：可以采取以下措施：1 1、消除、消除“讀書無用讀書無用”的思想，加大科教的思想，加大科教興國的宣傳力度興國的宣傳力度2 2、開辦學(xué)校，創(chuàng)造教育機(jī)會(huì)、開辦學(xué)校，創(chuàng)造教育機(jī)會(huì)3 3、發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)民收入、發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)民收入4 4、開展社會(huì)捐資助學(xué)活動(dòng)