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文檔簡(jiǎn)介

1、例例:將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處,正確的順序是(將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處,正確的順序是( )在生命的旅途中,能擁有那來(lái)自西面八方的種種提醒,該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒,在生命的旅途中,能擁有那來(lái)自西面八方的種種提醒,該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒,可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨,也可以是可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨,也可以是 ;可以是寥寥的片言只語(yǔ),也可以是;可以是寥寥的片言只語(yǔ),也可以是 ;可以是;可以是直對(duì)相知的友人,也可以朝向直對(duì)相知的友人,也可以朝向 ;可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯,也可以只是;可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯,也可以只是 。 A.素不相識(shí)的陌生人素不相識(shí)的陌生人 B.走了火的雷霆霹靂走了火的

2、雷霆霹靂C.悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神 D.不停的絮絮叨叨不停的絮絮叨叨例:例:仿照例句的句式,在下面兩句的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。仿照例句的句式,在下面兩句的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。如果我是陽(yáng)光,我將照亮所有的黑暗。如果我是陽(yáng)光,我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng),我將如果我是清風(fēng),我將 。如果我是春雨,我將如果我是春雨,我將 。初二初二 語(yǔ)文復(fù)習(xí)之語(yǔ)文復(fù)習(xí)之一一. .句子選用的幾種類(lèi)型(1)續(xù)補(bǔ)型:續(xù)補(bǔ)型:(2)選擇型:選擇型:(3)概括型:概括型:即根據(jù)命題人所設(shè)置的題目要求,按照所設(shè)置的情景及句意,即根據(jù)命題人所設(shè)置的題目要求,按照所設(shè)置的情景及句意,續(xù)寫(xiě)或補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)切

3、近試題要求的句子。續(xù)寫(xiě)或補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)切近試題要求的句子。即命題人按設(shè)置的情景,依據(jù)提供的語(yǔ)境話(huà)意,配置了不同形式的即命題人按設(shè)置的情景,依據(jù)提供的語(yǔ)境話(huà)意,配置了不同形式的備選句,要求考生在理解句意的基礎(chǔ)上,從被選項(xiàng)中選出一個(gè)與全備選句,要求考生在理解句意的基礎(chǔ)上,從被選項(xiàng)中選出一個(gè)與全句句意吻合或相反的句子填在指定位置上。句句意吻合或相反的句子填在指定位置上。即命題人要求考生依據(jù)語(yǔ)境語(yǔ)意,在分析、歸納、推理的基即命題人要求考生依據(jù)語(yǔ)境語(yǔ)意,在分析、歸納、推理的基礎(chǔ)上,概括出所設(shè)語(yǔ)境的中心句、支撐句,與續(xù)補(bǔ)型同屬主礎(chǔ)上,概括出所設(shè)語(yǔ)境的中心句、支撐句,與續(xù)補(bǔ)型同屬主觀型試題,所不同的是,續(xù)補(bǔ)型側(cè)

4、重于依據(jù)原句的中心,續(xù)觀型試題,所不同的是,續(xù)補(bǔ)型側(cè)重于依據(jù)原句的中心,續(xù)補(bǔ)一個(gè)能印證中心句的分句;概括型則要求對(duì)幾個(gè)分句在分補(bǔ)一個(gè)能印證中心句的分句;概括型則要求對(duì)幾個(gè)分句在分析、理解的基礎(chǔ)上,概括出一個(gè)中心句來(lái)。析、理解的基礎(chǔ)上,概括出一個(gè)中心句來(lái)。二.選用句子時(shí)運(yùn)用的主要修辭格有比喻、比擬(擬人和擬物)、對(duì)偶、排比、夸張等比喻、比擬(擬人和擬物)、對(duì)偶、排比、夸張等三.還應(yīng)注意具體的語(yǔ)境、語(yǔ)意等:(1)語(yǔ)境有內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境。內(nèi)部語(yǔ)境指詞語(yǔ)的搭配、)語(yǔ)境有內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境。內(nèi)部語(yǔ)境指詞語(yǔ)的搭配、句子的結(jié)構(gòu)、上下文之間的關(guān)系;外部語(yǔ)境指說(shuō)話(huà)時(shí)的場(chǎng)合、句子的結(jié)構(gòu)、上下文之間的關(guān)系;外部語(yǔ)

5、境指說(shuō)話(huà)時(shí)的場(chǎng)合、對(duì)象、目的和氛圍等。對(duì)象、目的和氛圍等。(2)語(yǔ)言風(fēng)格:有的清新艷麗,有的明快激越,有的委婉含)語(yǔ)言風(fēng)格:有的清新艷麗,有的明快激越,有的委婉含蓄,有的簡(jiǎn)約凝練,有的富有哲理,有的警策。蓄,有的簡(jiǎn)約凝練,有的富有哲理,有的警策。(3)語(yǔ)句色彩:有的褒揚(yáng),有的貶抑,有的喜悅,有的哀怨;)語(yǔ)句色彩:有的褒揚(yáng),有的貶抑,有的喜悅,有的哀怨;字句間包蘊(yùn)著作者的主觀感情。字句間包蘊(yùn)著作者的主觀感情。例例1:將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處,正確的順序是(將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處,正確的順序是( )在生命的旅途中,能擁有那來(lái)自西面八方的種種提醒,該是多么令人歡欣在生命的旅途中,能擁有

6、那來(lái)自西面八方的種種提醒,該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒,可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨,也可以是鼓舞啊。提醒,可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨,也可以是 ;可以是寥寥的片言;可以是寥寥的片言只語(yǔ),也可以是只語(yǔ),也可以是 ;可以是直對(duì)相知的友人,也可以朝向;可以是直對(duì)相知的友人,也可以朝向 ;可以;可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯,也可以只是是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯,也可以只是 。 A.素不相識(shí)的陌生人素不相識(shí)的陌生人 B.走了火的雷霆霹靂走了火的雷霆霹靂C.悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神 D.不停的絮絮叨叨不停的絮絮叨叨(1)盡量保持前后相連句子的主語(yǔ)一致。()盡量保持前后相連句子的主語(yǔ)一致。(2)盡量保持前后相

7、連句子的結(jié)構(gòu))盡量保持前后相連句子的結(jié)構(gòu)一致。一致。(3)遵循)遵循“就近銜接原則就近銜接原則”,即當(dāng)下一個(gè)句子必須變換陳述對(duì)象時(shí),盡可,即當(dāng)下一個(gè)句子必須變換陳述對(duì)象時(shí),盡可能使新出現(xiàn)的陳述對(duì)象于上一個(gè)句子中出現(xiàn)過(guò),且離得越近越好。能使新出現(xiàn)的陳述對(duì)象于上一個(gè)句子中出現(xiàn)過(guò),且離得越近越好。(4)遵循一定的邏輯順序,一般條件、原因句在前,結(jié)果句在后,程度輕的、遵循一定的邏輯順序,一般條件、原因句在前,結(jié)果句在后,程度輕的、范圍小的在先,程度重的、范圍大的在后。范圍小的在先,程度重的、范圍大的在后。根據(jù)語(yǔ)境,選用相應(yīng)的句式時(shí),要注意以下幾點(diǎn):根據(jù)語(yǔ)境,選用相應(yīng)的句式時(shí),要注意以下幾點(diǎn):D DA

8、AC CB B例例2:填入下面橫線(xiàn)上的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(填入下面橫線(xiàn)上的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 他是班上的清潔委員,很愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,放學(xué)回家經(jīng)過(guò)校門(mén)時(shí),看到了他是班上的清潔委員,很愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,放學(xué)回家經(jīng)過(guò)校門(mén)時(shí),看到了地上有紙團(tuán),他很自然地彎腰拾起放進(jìn)垃圾桶里,地上有紙團(tuán),他很自然地彎腰拾起放進(jìn)垃圾桶里, ,班會(huì)上,他受,班會(huì)上,他受到了班主任的表?yè)P(yáng)。到了班主任的表?yè)P(yáng)。 A.班主任發(fā)現(xiàn)了他班主任發(fā)現(xiàn)了他 B.班主任發(fā)現(xiàn)了自己班主任發(fā)現(xiàn)了自己 C.自己被班主任發(fā)現(xiàn)了自己被班主任發(fā)現(xiàn)了 D.這被班主任發(fā)現(xiàn)了這被班主任發(fā)現(xiàn)了例:例:把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字,

9、排序正確的一項(xiàng)是把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字,排序正確的一項(xiàng)是( ( ) )蘇聯(lián)科學(xué)家施密特根據(jù)天文觀察和復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算,提出了著名的天體演化假說(shuō)。蘇聯(lián)科學(xué)家施密特根據(jù)天文觀察和復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算,提出了著名的天體演化假說(shuō)。又如,太陽(yáng)系內(nèi)的行星是怎樣形成的呢?又如,太陽(yáng)系內(nèi)的行星是怎樣形成的呢?在太陽(yáng)的強(qiáng)大引力下,這些物質(zhì)便環(huán)繞著它運(yùn)轉(zhuǎn),經(jīng)過(guò)在太陽(yáng)的強(qiáng)大引力下,這些物質(zhì)便環(huán)繞著它運(yùn)轉(zhuǎn),經(jīng)過(guò)70萬(wàn)年的碰撞合并,終于聚集萬(wàn)年的碰撞合并,終于聚集成今天太陽(yáng)系里的這許多行星。成今天太陽(yáng)系里的這許多行星。在很久很久以前,太陽(yáng)在自己的軌道上遇見(jiàn)了其中的一個(gè)。在很久很久以前,太陽(yáng)在自己的軌道上遇見(jiàn)了其中的一

10、個(gè)。施密特認(rèn)為,在銀河系里,存在著許多塵埃和氣體組成的巨大暗星云。施密特認(rèn)為,在銀河系里,存在著許多塵埃和氣體組成的巨大暗星云。為了穿過(guò)它,太陽(yáng)花了約為了穿過(guò)它,太陽(yáng)花了約10萬(wàn)年的時(shí)間,并俘獲一大塊質(zhì)點(diǎn)群。萬(wàn)年的時(shí)間,并俘獲一大塊質(zhì)點(diǎn)群。 A. B. C. D. D DD D看清題干看清題干明確要求明確要求品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言材料材料把握思想內(nèi)容把握思想內(nèi)容辨明語(yǔ)言風(fēng)辨明語(yǔ)言風(fēng)格格注意語(yǔ)句色彩注意語(yǔ)句色彩依據(jù)具體語(yǔ)依據(jù)具體語(yǔ)境境結(jié)合語(yǔ)意脈絡(luò)和句式特點(diǎn)以及表結(jié)合語(yǔ)意脈絡(luò)和句式特點(diǎn)以及表現(xiàn)手法現(xiàn)手法靈活選用修辭格。靈活選用修辭格。選用句式題的解題要領(lǐng):選用句式題的解題要領(lǐng):句子的仿寫(xiě)實(shí)際上是語(yǔ)法、修

11、辭、標(biāo)點(diǎn)等知識(shí)的綜合運(yùn)用。其句子的仿寫(xiě)實(shí)際上是語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)等知識(shí)的綜合運(yùn)用。其主要類(lèi)型有:主要類(lèi)型有:對(duì)對(duì)子對(duì)對(duì)子仿寫(xiě)詞語(yǔ)仿寫(xiě)詞語(yǔ)短語(yǔ)仿寫(xiě)短語(yǔ)仿寫(xiě)句子仿寫(xiě)句子仿寫(xiě)句式的句式的變換變換句子的擴(kuò)縮句子的擴(kuò)縮仿寫(xiě)句子還應(yīng)注意具體的語(yǔ)境、語(yǔ)意等仿寫(xiě)句子還應(yīng)注意具體的語(yǔ)境、語(yǔ)意等句子仿寫(xiě)的主要形式及題型:句子仿寫(xiě)的主要形式及題型:仿寫(xiě)句子時(shí)運(yùn)用的主要修辭格有:仿寫(xiě)句子時(shí)運(yùn)用的主要修辭格有:比喻、比擬(擬人和擬物)、對(duì)偶、排比、夸張等比喻、比擬(擬人和擬物)、對(duì)偶、排比、夸張等(1)語(yǔ)境有內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境。內(nèi)部語(yǔ)境指詞語(yǔ)的搭配、句子的結(jié)構(gòu)、)語(yǔ)境有內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境。內(nèi)部語(yǔ)境指詞語(yǔ)的搭配、句子的結(jié)構(gòu)

12、、上下文之間的關(guān)系;外部語(yǔ)境指說(shuō)話(huà)時(shí)的場(chǎng)合、對(duì)象、目的和氛圍等。上下文之間的關(guān)系;外部語(yǔ)境指說(shuō)話(huà)時(shí)的場(chǎng)合、對(duì)象、目的和氛圍等。(2)語(yǔ)言風(fēng)格:有的清新艷麗,有的明快激越,有的委婉含蓄,有的簡(jiǎn)約)語(yǔ)言風(fēng)格:有的清新艷麗,有的明快激越,有的委婉含蓄,有的簡(jiǎn)約凝練,有的賦予哲理,有的警策。凝練,有的賦予哲理,有的警策。(3)語(yǔ)句色彩:有的褒揚(yáng),有的貶抑,有的喜悅,有的哀怨;字句間包蘊(yùn))語(yǔ)句色彩:有的褒揚(yáng),有的貶抑,有的喜悅,有的哀怨;字句間包蘊(yùn)著作者的主觀感情。著作者的主觀感情。解答仿寫(xiě)題應(yīng)注意的問(wèn)題解答仿寫(xiě)題應(yīng)注意的問(wèn)題:(1 1)內(nèi)容要統(tǒng)一)內(nèi)容要統(tǒng)一(2 2)結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一)結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一(3 3)修

13、辭要統(tǒng)一)修辭要統(tǒng)一(4 4)風(fēng)格要諧調(diào))風(fēng)格要諧調(diào)句子仿寫(xiě)題的解題要領(lǐng):句子仿寫(xiě)題的解題要領(lǐng):看清題干看清題干明確要求明確要求品味語(yǔ)言材料品味語(yǔ)言材料把把握思想內(nèi)容握思想內(nèi)容辨明語(yǔ)言風(fēng)格辨明語(yǔ)言風(fēng)格注意語(yǔ)句色彩注意語(yǔ)句色彩依據(jù)具體語(yǔ)境依據(jù)具體語(yǔ)境結(jié)合語(yǔ)意脈絡(luò)和句式特點(diǎn)以及結(jié)合語(yǔ)意脈絡(luò)和句式特點(diǎn)以及表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法靈活選用修辭格。靈活選用修辭格。例例1:仿照例句的句式,在下面兩句的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。仿照例句的句式,在下面兩句的橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。如果我是陽(yáng)光,我將照亮所有的黑暗。如果我是陽(yáng)光,我將照亮所有的黑暗。例例2 2:如果你是魚(yú)兒,那快樂(lè)就是一汪清涼的水;如果你是小鳥(niǎo),如果你是魚(yú)兒

14、,那快樂(lè)就是一汪清涼的水;如果你是小鳥(niǎo),那快樂(lè)就是一片湛藍(lán)的天;那快樂(lè)就是一片湛藍(lán)的天;如果你是小草,那快樂(lè)就是一束柔暖的陽(yáng)光;如果你是小草,那快樂(lè)就是一束柔暖的陽(yáng)光;如果我是清風(fēng),我將如果我是清風(fēng),我將如果我是春雨,我將如果我是春雨,我將 吹遍所有的角落。吹遍所有的角落。 滋潤(rùn)所有的土地。滋潤(rùn)所有的土地。 如果你是花兒,那快樂(lè)就是一滴晶瑩的露珠。如果你是花兒,那快樂(lè)就是一滴晶瑩的露珠。例例3 3:某班板報(bào)有一副病聯(lián)和一副殘聯(lián),請(qǐng)幫其修改,并補(bǔ)充下某班板報(bào)有一副病聯(lián)和一副殘聯(lián),請(qǐng)幫其修改,并補(bǔ)充下聯(lián)。聯(lián)。(1 1)上聯(lián):吳敬梓冷眼看世,)上聯(lián):吳敬梓冷眼看世,儒林外史儒林外史諷丑惡諷丑惡 下聯(lián)

15、:深情懷舊周樹(shù)人,下聯(lián):深情懷舊周樹(shù)人,朝花夕拾朝花夕拾憶往昔憶往昔修改修改:(2 2)上聯(lián):登長(zhǎng)城覽神州風(fēng)貌)上聯(lián):登長(zhǎng)城覽神州風(fēng)貌 下聯(lián):下聯(lián): 例例4 4:在畫(huà)線(xiàn)部分填上恰當(dāng)?shù)脑?huà),使前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng),修辭方法相同。在畫(huà)線(xiàn)部分填上恰當(dāng)?shù)脑?huà),使前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng),修辭方法相同。悲觀者說(shuō),希望是地平線(xiàn),就算看得見(jiàn),也永遠(yuǎn)走不到;樂(lè)觀者說(shuō),悲觀者說(shuō),希望是地平線(xiàn),就算看得見(jiàn),也永遠(yuǎn)走不到;樂(lè)觀者說(shuō),希望是希望是 , , 。樂(lè)觀者說(shuō),風(fēng)是帆的伙伴,能把你送到勝利的彼岸;悲觀者說(shuō),風(fēng)樂(lè)觀者說(shuō),風(fēng)是帆的伙伴,能把你送到勝利的彼岸;悲觀者說(shuō),風(fēng)是是 , 。 啟明星啟明星 即使摘不到即使摘不到 也能告訴人們曙光就在前頭也能告訴人們曙光就在前頭浪的幫

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