部編版二年級道德與法治下冊第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》精美教案

1、 人教版道德與法治2.6傳統(tǒng)游戲我會玩 第一課時 教學設計課題 傳統(tǒng)游戲我會玩 第一課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級學習目標1、情感態(tài)度價值觀目標：初步養(yǎng)成關注地方文化傳承的習慣，認識傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)。2、能力目標：能夠掌握一些傳統(tǒng)有的玩法，并正確看待傳統(tǒng)游戲。3、知識目標：讓學生認識、了解傳統(tǒng)游戲，掌握一些傳統(tǒng)游戲的玩法。重點傳統(tǒng)游戲知多少。難點傳統(tǒng)游戲知多少。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、提問：你玩過踢毽子嗎？你平時是怎么玩踢毽子的呢？2、播放視頻原來毽子可以這樣踢3、文字材料：毽子的踢法。4、師：毽子的踢法多種多樣，踢毽子不僅可以一個人踢還可以多人踢。是一

2、項很棒的傳統(tǒng)游戲喔！思考。導入新課。講授新課一、傳統(tǒng)游戲知多少。1、提問：除了踢毽子以外，你還知道哪些傳統(tǒng)游戲呢？一起來說說看吧！2、學生回答：（1）放風箏；（2）彈弓；（3）跳房子；（4）拈石子；（5）滾鐵環(huán)。3、小組討論：（1）這些傳統(tǒng)游戲你有玩過嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？（2）童年時人人都喜歡玩的一些游戲當中，有很多是代代相傳的傳統(tǒng)游戲，你知道為什么這些傳統(tǒng)游戲能夠流傳至今嗎？4、總結：傳統(tǒng)游戲能夠流傳至今，是因為它不僅健康有趣，能夠鍛煉我們的反應能力、鍛煉體能、開發(fā)智力，還深受兒童歡迎，能夠為兒童生活帶來說不盡的樂趣。二、長輩玩過的游戲。1、小采訪：長輩玩過的游戲。2、展示采訪結果：（1）

3、爺爺玩過的游戲。（2）奶奶玩過的游戲。3、你知道嗎，原來傳統(tǒng)游戲是這樣發(fā)明而來的。4、提問：你還了解了哪些傳統(tǒng)游戲，教大家玩玩看吧?。?）七巧板。（2）手影。（3）翻花繩。（4）解九連環(huán)。三、傳統(tǒng)游戲一起玩。1、師：傳統(tǒng)游戲健康有趣，我們選一個一起來玩一下吧！2、游戲：挑小木棒。3、優(yōu)勝者感言：你感覺這些傳統(tǒng)游戲怎么樣？好玩嗎？（1）我覺得這些游戲很好玩，能讓大家在一起玩，而且過程很緊張，很快樂！（2）我覺得傳統(tǒng)游戲比現在的電子游戲好玩多了，傳統(tǒng)游戲種類多，而且都是隨時隨地都可以玩的，不需要準備很多東西。很方便。4、展示材料：栲栳，從民間游戲到珍貴非遺。5、總結：很多的傳統(tǒng)游戲是歷經了時代變遷

4、流傳下來的優(yōu)秀民族文化，這些經過時間的篩選留下的優(yōu)秀傳統(tǒng)游戲，不僅能夠達到休閑娛樂的目的，更是有利于身心健康與智力發(fā)展。6、課后作業(yè)。思考并回答問題。小組討論。展示采訪結果。思考并回答問題。游戲并發(fā)表優(yōu)勝感言?？偨Y。先讓學生說一說自己知道的傳統(tǒng)游戲，再通過小組討論，思考這些傳統(tǒng)的小游戲為什么能夠流傳至今。從而總結出傳統(tǒng)游戲的優(yōu)勢。再通過采訪長輩玩過的游戲，了解傳統(tǒng)游戲的玩法。了解了傳統(tǒng)游戲的玩法以后選一個傳統(tǒng)游戲來玩一下。通過優(yōu)勝者環(huán)節(jié)和栲栳材料，讓學生明白傳統(tǒng)游戲的意義，從而認同和傳承傳統(tǒng)游戲。課堂小結很多的傳統(tǒng)游戲是歷經了時代變遷流傳下來的優(yōu)秀民族文化，這些經過時間的篩選留下的優(yōu)秀傳統(tǒng)游戲

5、，不僅能夠達到休閑娛樂的目的，更是有利于身心健康與智力發(fā)展?？偨Y提升板書傳統(tǒng)游戲知多少人教版道德與法治2.6傳統(tǒng)游戲我會玩 第二課時 教學設計課題 傳統(tǒng)游戲我會玩 第二課時單元第二單元學科道德與法治年級二年級學習目標1、情感態(tài)度價值觀目標：感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力。2、能力目標：掌握一些外國傳統(tǒng)游戲的玩法。3、知識目標：了解一些外國傳統(tǒng)游戲。重點通過中外傳統(tǒng)游戲的對比感受不同國家傳統(tǒng)文化的魅力。難點通過中外傳統(tǒng)游戲的對比感受不同國家傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、播放視頻印尼學校辦傳統(tǒng)游戲節(jié)2、動動小腦筋：你能說說傳統(tǒng)游戲的優(yōu)點和好處嗎？3、

6、總結：傳統(tǒng)游戲能夠不僅能夠讓我們接觸大自然，還能鍛煉就地取材的能力和創(chuàng)意。4、導入語：你知道嗎，不只是我們國家和印尼，每個國家都有自己的傳統(tǒng)游戲！思考。導入新課。講授新課1、師：我來給大家介紹一下泰國的椰殼鞋游戲?。?）泰國有很多的海島，椰子是海島上常見的食物。（2）于是當地的人就利用椰子殼來做游戲。首先把椰子破開成兩半，在椰子殼上分別打尚一個小洞，然后用繩子穿好。（3）小朋友會才在椰子殼上提著繩子走路，誰先走到終點，誰就能獲勝。2、小組討論：（1）通過介紹，你了解到了泰國小朋友玩椰殼鞋游戲的原因是什么？（2）你覺得這個游戲怎么樣？3、學生回答：生1：泰國小朋友玩椰殼鞋游戲是因為泰國盛產椰子，

7、所以他們就地取材來玩椰殼鞋游戲！生2：泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！4、小提示：其實中國也有很多跟當地的地理環(huán)境有關的傳統(tǒng)的游戲。比如跳竹竿舞，就是因為當地盛產竹子，所以發(fā)明了跳竹竿舞的游戲的。5、過渡語：泰國小朋友的椰殼鞋游戲這么有創(chuàng)意，我們中國小朋友可以玩點什么有創(chuàng)意的呢？在中國，有沒有像泰國椰殼鞋游戲一樣有創(chuàng)意的游戲呢？6、竹蜻蜓。（1）介紹游戲：竹蜻蜓。（2）一起動手試試看：我們一起跟著視頻學一學，動手來制作一個竹蜻蜓吧！（3）播放視頻趣味科技制作制作吸管竹蜻蜓。7、總結：（1）椰殼鞋游戲不僅有趣，而且能夠充分利用當地的資源，做到廢物利用，真棒?。?）竹蜻蜓游戲不僅好玩，而且還能啟

8、發(fā)科學家發(fā)明直升機螺旋槳。8、提問過渡：除了泰國的椰殼鞋以外，你還知道哪些外國的傳統(tǒng)游戲嗎？9、做一做：游戲小卡片制作游戲小卡片，推薦你知道的外國傳統(tǒng)游戲。（1）日本紙牌游戲。（2）美國抬起頭游戲。（3）澳大利亞飛去來器。（4）拼圖游戲。10、總結并過渡：不同的國家有不同的傳統(tǒng)游戲，不同的國家對同一種游戲也會有不同的玩法。11、展示不同國家同種游戲的不同玩法：（1）中國小朋友玩蹺蹺板。（2）韓國小朋友玩蹺蹺板。12、提問：這兩種玩法有什么區(qū)別呢？ 回答：中國小朋友會坐著玩蹺蹺板，而韓國小朋友站著玩蹺蹺板。13、提問：你感覺站著玩蹺蹺板怎么樣？生1：我感覺站著玩蹺蹺板好玩又刺激，但是我的技術恐怕

9、玩不了！生2：我感覺站著玩蹺蹺板很危險，還是坐著玩比較好！14、溫馨提示：我們在玩游戲的過程當中，一定要充分考慮游戲的安全性，必要的時候需要家長陪同喔！15、課后作業(yè)：請你利用周末的時間，在爸爸媽媽的陪同下，試一下其他國家游戲的玩法，看看有什么不同的感受。記錄下來，寫成一篇小日記，下周回來，和大家一起分享喔！小組討論并回答問題。手工制作。介紹外國傳統(tǒng)游戲。思考并回答問題。先由教師介紹泰國的椰殼鞋游戲，讓學生感受到椰殼鞋游戲的創(chuàng)意和魅力，再引導學生思考一些傳統(tǒng)游戲產生的原因是什么。通過竹竿舞加深理解。不僅外國有這么有創(chuàng)意的傳統(tǒng)游戲，其實中國的傳統(tǒng)游戲也很有創(chuàng)意，接著講解其中的典型代表“竹蜻蜓”游

10、戲。進一步提問，你還知道哪些外國傳統(tǒng)游戲，然后由學生通過游戲小卡片環(huán)節(jié)進行介紹?？偨Y并講解不同的國家有不同的傳統(tǒng)游戲，不同的國家對同一種游戲也會有不同的玩法。由于課堂時間比較短，教室空間比較有限，因此，把體驗外國傳統(tǒng)游戲作為課后作業(yè)布置。下節(jié)課作為導入。課堂小結每個國家都有自己不一樣的傳統(tǒng)游戲，對于同一種游戲有些也有不同的玩法，讓我們一起去體驗一下，不同的玩法會帶來的不同感覺吧！總結提升板書看看他們怎么玩6 傳統(tǒng)游戲我會玩（教案）一、 教學目標1. 通過調查、采訪等方式，讓學生了解傳統(tǒng)游戲的玩法，學會玩一些傳統(tǒng)游戲。2. 讓學生加深對傳統(tǒng)文化和對世界的了解，體會由傳統(tǒng)游戲帶來的樂趣。3. 對傳

11、統(tǒng)游戲產生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲。養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。4. 培養(yǎng)學生的設計與制作能力，在生活中去發(fā)現和探索的能力。二、 教學重點及難點1. 了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，喜歡傳統(tǒng)游戲。2. 養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。3. 感受傳統(tǒng)游戲獨特的魅力，知道傳統(tǒng)游戲為現代體育做出的貢獻，抒發(fā)對祖先的敬仰，激發(fā)學生的愛國情懷。三、 教學用具多媒體設備、等四、 相關資源圖片資源、場景照片等五、 教學過程活動一： 我是記者我采訪反饋指導：1.讓學生在課前采訪自己的家長以前喜歡玩什么樣的游戲，游戲規(guī)則是什么。 2.小組討論自己是否玩過家

12、長們所說的游戲，感受如何。 教師總結：其實傳統(tǒng)游戲并不止父母們說的這些，其實還有很多只是他們遺忘了，讓我們一起乘坐宇宙飛船，去爸爸媽媽的那個年代一起看看吧！設計意圖：讓學生通過采訪活動了解長輩們童年玩的傳統(tǒng)游戲，讓學生明白每個人在童年都喜歡玩游戲，而且游戲是代代相傳，一直延續(xù)下去的，并明白每個人的童年都是快樂、幸福的?；顒佣?傳統(tǒng)游戲知道多少反饋指導： 1.出示教材小故事，學生們閱讀完以后引導學生思考這個游戲的秘訣是什么。 2.分組討論為什么有的傳統(tǒng)游戲可以傳承下來，自己在日常生活中是否喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。教師總結：傳統(tǒng)游戲能夠流傳至今，是因為它不僅健康有趣，能夠鍛煉我們的反應能力、鍛煉體能、開

13、發(fā)智力，還深受兒童的歡迎，能夠為兒童生活帶來說不盡的樂趣。 設計意圖：通過小組討論，思考這些傳統(tǒng)的小游戲為什么能夠流傳至今，從而總結出傳統(tǒng)游戲的優(yōu)勢。讓學生初步對傳統(tǒng)游戲產生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲，養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。 活動三：世界傳統(tǒng)游戲我了解反饋指導： 1.出示教材泰國椰殼鞋的相關介紹，引導學生思考泰國小朋友玩椰殼鞋的原因是什么。 2.讓學生們談一談對泰國的椰殼鞋小游戲是否感興趣。教師總結： 傳統(tǒng)游戲不僅能夠讓我們接觸大自然，還可以鍛煉我們就地取材的創(chuàng)意和能力。設計意圖： 通過觀看教材讓學生感受到椰殼鞋游戲的創(chuàng)意和魅力，再引導學生思考一些傳統(tǒng)游戲產生的原因，有助于培養(yǎng)學生的設計與制作能力，在生活中去發(fā)現和探索的能力?；顒铀模菏澜鐐鹘y(tǒng)游戲我會玩反饋指導： 1.觀看其他國家小朋友所玩的游戲，讓同學們在課后也去感受不同的游戲。 2.引導學生想想有哪些安全的創(chuàng)意游戲，在班里分享。教師總結：我們班的小朋友是開發(fā)游戲專家，我們也去分享和傳承傳統(tǒng)游戲，讓更多的傳統(tǒng)游戲被傳承下去吧