新教科版四年級科學(xué)下冊6“測試塔臺模型”教學(xué)設(shè)計

1、6.測試塔臺模型【教材簡析】測試塔臺模型是六年級下冊小小工程師單元的第6課。本課是學(xué)生在經(jīng)歷了設(shè)計制作改進(jìn)模型后進(jìn)行測試，測試是對塔臺模型設(shè)計是否合理、科學(xué)、符合要求的檢驗(yàn)，是工程設(shè)計中又一重要環(huán)節(jié)。本課學(xué)生需要使用第4課的評價表和設(shè)計方案，為第5課制作的模型展開測試活動，體現(xiàn)了本單元學(xué)習(xí)的連貫性和工程的系統(tǒng)性。 本課由兩部分組成。第一部分“測試”由三個有層次、有邏輯的活動組成。第一個活動是明確測試標(biāo)準(zhǔn)，并且提供學(xué)生填寫的塔臺模型測試記錄表，結(jié)合第4課中的評價標(biāo)準(zhǔn)對全班各組模型成品進(jìn)行評價。第二個活動是進(jìn)行展示與測試。學(xué)生依照順序逐一進(jìn)行測試，并以評價表各項指標(biāo)細(xì)化說明為依據(jù)進(jìn)行數(shù)字打分。第三

2、個活動是自我評估，各組通過分析測試結(jié)果，梳理各自塔臺模型的問題，思考解決方法，為下節(jié)課開展評估改進(jìn)打好基礎(chǔ)。第二部分“研討”將研討部分與測試部分整合，測試得出的數(shù)據(jù)是學(xué)生進(jìn)行自評、反思、發(fā)現(xiàn)模型設(shè)計缺點(diǎn)的重要依據(jù)，也是進(jìn)行問題梳理、明確改進(jìn)方向、完善工程模型設(shè)計方案的依據(jù)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生對制作、測試塔臺模型十分感興趣，但是到底測試哪些內(nèi)容？什么樣的塔臺模型評為合格？什么樣的塔臺模型評為優(yōu)秀？學(xué)生也許還不是十分清楚。本課將會出現(xiàn)大量的數(shù)據(jù)，學(xué)生將利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、整理、分析、對比，學(xué)會用數(shù)據(jù)說話。學(xué)生通過分析數(shù)據(jù)找到本組模型的優(yōu)點(diǎn)與不足，明確問題及改進(jìn)方向，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?/p>

3、學(xué)態(tài)度。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.測試是工程設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計是否達(dá)到規(guī)范要求的重要方法。2.完成一項任務(wù)（測試）需要使用特定的工具?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對塔臺模型進(jìn)行測試并記錄。2.能對測試結(jié)果進(jìn)行反思，能歸因問題所在。3.能將問題進(jìn)行梳理、歸納?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對測試活動充滿好奇與熱情，認(rèn)識到測試的重要意義。2.能基于觀察事實(shí)作出合理判斷。3.能虛心接納同學(xué)意見，通過反思交流，調(diào)整原有設(shè)計，從而達(dá)成集體共識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識到檢測工具對測試工作的重要性，從而進(jìn)一步認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對一項工程建設(shè)的重要意義。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解測試是工程設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)

4、，是衡量設(shè)計是否達(dá)到規(guī)范要求的重要方法。難點(diǎn)：通過分析、對比測試結(jié)果，能歸因問題所在，明確改進(jìn)方向。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：塔臺模型、塔臺模型測試記錄表、問題梳理記錄單、學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：米尺、多本教科書、電風(fēng)扇、抗震檢測儀、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）1.談話導(dǎo)入：在一項工程中，測試是重要環(huán)節(jié)。各組建造的塔臺模型是否符合要求？還有哪些地方需要改進(jìn)？2.揭示課題：測試塔臺模型（板書）二、探索：測試（預(yù)設(shè)20分鐘）（一）明確測試標(biāo)準(zhǔn)1.教師出示塔臺模型制作評價表。提問：大家還記得塔臺模型制作的依據(jù)嗎？學(xué)生回答制作依據(jù)是塔臺模型制作評價表。教師通過教學(xué)課件出示塔臺模

5、型制作評價表。引導(dǎo)：我們一起來看塔臺模型制作評價表，大家說說都有哪些項目及分值。學(xué)生小組交流研討塔臺模型制作評價表，對標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識，了解完成度不同對應(yīng)的分值也不同。2. 教師出示塔臺模型測試記錄表。引導(dǎo)：大家對比塔臺模型制作評價表與塔臺模型測試記錄表，看看有什么相同與不同。預(yù)設(shè)：學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)，塔臺模型測試記錄表與塔臺模型制作評價表項目、內(nèi)容都相同，可以利用塔臺模型測試記錄表進(jìn)行測試的評分記錄。（二）展示與測試1.介紹測試工具。學(xué)生可以依據(jù)塔臺模型制作評價表說出一些工具。例如：測量高度的尺子、測試承重的重物、測試抗風(fēng)能力的電風(fēng)扇等。教師講解：測試地震我們可以利用地震模擬儀。2.確定公平的測試

6、方法。提問：當(dāng)我們測量塔高時利用什么樣的尺子呢？學(xué)生小組討論交流。學(xué)生意識到應(yīng)該用米尺進(jìn)行測量，并且每組使用的測量的工具都要相同。如果測量工具不同，結(jié)果就不準(zhǔn)確了，沒辦法比較。提問：測量承重能力時，可以用什么測試呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生討論說出需要一些重物。例如，書本、筆袋、礦泉水瓶等，教師都可以給予肯定。必須使用一樣的重物測試塔臺模型，否則無法對比測試結(jié)果。引導(dǎo)：我們知道了怎么測量高度和承重，那怎么測量抗風(fēng)能力呢？學(xué)生討論后可以說出抗風(fēng)能力可以統(tǒng)一用電風(fēng)扇測試。電風(fēng)扇的1擋為小風(fēng)量，2擋為中等風(fēng)量，3擋為大風(fēng)量。小結(jié)：看來，我們測試的方法、標(biāo)準(zhǔn)、工具都需要統(tǒng)一，這樣才能保證測試公平且方便對比。2.學(xué)生

7、測試塔臺模型。（1）教師創(chuàng)設(shè)測試工程情境，模擬真實(shí)的工程測試。（2）學(xué)生測試并記錄。教師提示：塔高、承重、抗風(fēng)能力、抗震能力為塔臺模型制作的必要條件，都需要符合塔臺模型制作標(biāo)準(zhǔn)中的最低標(biāo)準(zhǔn)，如有一個條件不符，則塔臺模型不合格。（3）材料成本計算。提問：怎么計算材料成本呢？教師出示材料價目表學(xué)生小組計算材料成本后匯報。（4）分工與美觀評分。教師講解：分工合作項目可以由各組自行介紹后各組評分；美觀方面可通過塔臺結(jié)構(gòu)是否合理評分。學(xué)生進(jìn)行小組評分并記錄。（三）自我評估教師引導(dǎo)：我們一起來看塔臺模型測試記錄表，找找表中的高分項與低分項，說說這些代表什么。學(xué)生說出測試高分項為模型的優(yōu)勢，測試低分項為模型

8、的不足。教師布置任務(wù)：請大家分析測試標(biāo)準(zhǔn)的低分項，對本組塔臺模型的問題進(jìn)行匯總，寫在問題梳理記錄單上。學(xué)生小組研討并完成問題梳理記錄單。三、研討（預(yù)設(shè)15分鐘）1.小組建造的塔臺模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的？2.小組建造的塔臺模型需要改進(jìn)的地方有哪些？所出現(xiàn)的問題是什么原因造成的？3.其他小組的建造的塔臺模型對我們小組有什么啟示？【板書設(shè)計】6.測試塔臺模型設(shè)計圖及文字說明塔高頂端承重抗風(fēng)能力抗震能力材料成本統(tǒng)計分工合作美觀一組二組三組【活動記錄表】1.塔臺模型測試記錄表設(shè)計圖及文字說明塔高頂端承重抗風(fēng)能力抗震能力材料成本統(tǒng)計分工合作美觀一組二組三組2.塔臺模型測試結(jié)果分析表問題梳理記錄：最佳表現(xiàn)是：需要改進(jìn)的地方是：原因分析：【作業(yè)設(shè)計】1.底部（ ）的物體，不容易倒。 A.越大越輕 B.越小越重 C.越大越重 D.越小越輕2.不容易倒塌的結(jié)構(gòu)是（ ）。