學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言.doc

1、學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：大家好！我是xx的媽媽，今天我們各位家長(zhǎng)因?yàn)槲覀兊暮⒆?，而有機(jī)會(huì)聚在一起交流教育孩子的心得體會(huì)，應(yīng)該說是機(jī)會(huì)難得。xx班，是我們孩子的家，xx班，讓我們的孩子有了一個(gè)開拓視野、展示才能的空間，我們的孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步，這都離不開xx班各位老師的辛勤付出。請(qǐng)?jiān)试S我向x老師、x老師、x老師誠(chéng)摯地說聲：“謝謝了，你們辛苦了！”家長(zhǎng)的行業(yè)就是教育子女。如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問題，在這方面，我有一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。一、 以身作則，身體力行，在孩子和家長(zhǎng)之間創(chuàng)造一個(gè)信任的空間。教育家陶行知先生說“千教萬(wàn)教教人

2、求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處煟呛⒆幼畛跄７碌膶?duì)象，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是潛移默化，無處不在的。我們?cè)谌粘Ｉ钪械难孕型鶗?huì)不知不覺地影響著孩子。在這點(diǎn)上，我們家始終做到身先士卒，給孩子作表率，當(dāng)孩子在讀書，寫作業(yè)時(shí)，我們也在看我們的書，做我們的作業(yè)，讓她感受到爸爸媽媽也在學(xué)習(xí)，大家都在學(xué)習(xí)這么一個(gè)氛圍。以身作則，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們做到自己言行必一致，表里如一。只要是我們答?yīng)的事，我們都盡自己最大的努力踐行諾言。記得呂賢進(jìn)三年級(jí)時(shí)，當(dāng)時(shí)為了激勵(lì)她認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂學(xué)鋼琴，我們就答應(yīng)她如果期末考試考得好就帶她上黃山，只要在鋼琴考級(jí)中達(dá)到了七或八級(jí)的水平，

3、并且是個(gè)優(yōu)秀，就帶她到北京去玩。結(jié)果，在三年級(jí)期末考試中，三科的成績(jī)都考得不錯(cuò)。那年的暑假，她還給了我一個(gè)意外：鋼琴考級(jí)以優(yōu)秀的好成績(jī)過了八級(jí)。但是當(dāng)我知道考級(jí)成績(jī)時(shí)，我就冒汗了：我怎么兌現(xiàn)我的承諾？因?yàn)槟菚r(shí)臨近開學(xué)了，想上北京也不是說要走就能甩開腿去的，何況那時(shí)她才上三年級(jí)，對(duì)一景一物的理解是很浮淺的，浮于表面的繁華，而且那時(shí)她還小，在體能方面都還不能去登上黃山（我們當(dāng)時(shí)約定的是登黃山，爬黃山，而不坐索道），登上長(zhǎng)城。在我們的預(yù)期里，鋼琴考級(jí)考到八級(jí)應(yīng)該是四五年級(jí)時(shí)候的事，但呂賢就給我們爆了個(gè)冷門。最后，我們做家長(zhǎng)的只好蹲下來（那時(shí)她還?。┡c她多次協(xié)商，定下了去北京的大致時(shí)間，還有爬黃山的行

4、程，她才高高興興地做她應(yīng)該做的事。雖然這兩年帶著她跑的地方不少，但我們一筆一筆的帳都和她算清，許多諾言兌現(xiàn)了，但直到現(xiàn)在，我們還是欠著她去北京、登黃山這兩筆債。今天說起這件事，只是提醒自己，也提醒大家，做為家長(zhǎng)，說話做事一定要言必行，在孩子面前，大人是沒有任何理由去傷害她的。孩子信任你了，才會(huì)和你做朋友，才會(huì)全身心而快樂地去學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)上去了，你也會(huì)信任孩子，給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、自由的成長(zhǎng)空間。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，大方向要掌握，小細(xì)節(jié)應(yīng)放手。孩子自有孩子的能力，有時(shí)這能力并不是我們所能預(yù)料的，我們相信呂賢，在她處理自己學(xué)習(xí)、生活的具體事務(wù)時(shí)，我們做個(gè)旁觀者，不做指手畫腳的人，做個(gè)和她一起快

5、樂成長(zhǎng)的人。二、做孩子的同窗，跟孩子一起學(xué)，在孩子的學(xué)習(xí)上創(chuàng)造一個(gè)有彈性的空間。同一個(gè)班級(jí)孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，這在我們這個(gè)家庭里是沒有的。xx現(xiàn)在已是五年級(jí)的學(xué)生了，現(xiàn)在讓我感覺到學(xué)習(xí)重要的不是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)。我是一位大人，平時(shí)和大家一樣，忙于工作，但我慶幸我做了xx的同窗。其實(shí)現(xiàn)在的小孩子學(xué)習(xí)是很苦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于我們那個(gè)時(shí)候。用孩子的眼光看孩子，設(shè)身處地地為孩子考慮，做為家長(zhǎng)，我感覺到，孩子在小學(xué)是最需要我們?nèi)シ鲋慕裉斓姆?，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積越多，孩子和我們將不堪其苦。記得剛到xx班時(shí)，第一次

6、語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，xx考了88分，當(dāng)時(shí)，我們的確大吃一驚，因?yàn)閤x自從進(jìn)小學(xué)之后，語(yǔ)文成績(jī)從來沒低于過90分。當(dāng)時(shí)，我慌得打電話給x老師。經(jīng)過x老師的分析，我們客觀地對(duì)待那次考試，冷靜地分析了原因，和xx一起找出了問題所在，使她很快適應(yīng)了新老師的教學(xué)方法。也就是那一次，由于x老師客觀全面的提醒，使我們清醒了頭腦。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們現(xiàn)在基本做到了不重視但決不輕視，讓xx自己學(xué)會(huì)分析每一次的成績(jī)。在學(xué)習(xí)中，我們以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，但不是過分的夸獎(jiǎng)。考得不太好，也不批評(píng)指責(zé)，但要和孩子一起找出其原因，幫助孩子總結(jié)教訓(xùn)，并提出學(xué)習(xí)建議，以增強(qiáng)孩子的信心。這星期的兩次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，xx考得不理想，但我們沒有責(zé)怪，而

7、是仔細(xì)分析了卷子，找到了xx為什么沒考好的原因，讓她丟掉“沒考好”這個(gè)包袱。我們相蠿苧謾頤竅敫右桓隹燉值耐?但這并不是一件容易辦到的事情。我現(xiàn)在想得就是如何讓孩子快樂地學(xué)，學(xué)得快樂。在xx班，xx傳遞給我的信息就是老師們教得好，她學(xué)得也輕松，雖然有些時(shí)候也犯迷糊，但她畢竟是個(gè)孩子，我們都能接受。到了xx班，讓我感受最深的就是xx的作文進(jìn)步很大。低年級(jí)的時(shí)候，她寫作文常常會(huì)尋求幫助，到了五年級(jí)，尤其是上學(xué)期，由于x老師的點(diǎn)撥和嚴(yán)格要求，xx現(xiàn)在寫作文，在速度與質(zhì)量上都提高了不少，一篇作文基本上是三十分鐘到四十分鐘內(nèi)就能完成了，而且質(zhì)量都不差，還有幾篇在xx晨刊上刊登了。今年寒假期間，我們要求她拿

8、出三篇像樣的作文，結(jié)果她連著寫了三篇有關(guān)春天的散文。當(dāng)我看過之后，很是驚訝：我以為她引用或者是摘抄有別人片斷，經(jīng)過查證，結(jié)果表明完全是她自己寫的。通過這件事，讓我認(rèn)識(shí)到，老師好的教學(xué)方法被學(xué)生吸收之后，學(xué)生被激發(fā)的潛能是不可估量的。數(shù)學(xué)老師，給xx的感覺就是嚴(yán)厲而親切，她感到數(shù)學(xué)不難，有興趣，就能學(xué)好。不過，她就是常犯低級(jí)錯(cuò)誤。英語(yǔ)上，xx現(xiàn)在做到了自己學(xué)，根本不需要我們?nèi)ヌ嵝选x班的老師，讓xx學(xué)會(huì)了主動(dòng)去學(xué)，變“要她學(xué)”為“她要學(xué)”。我為xx能遇上這樣的好老師而驕傲而感動(dòng)。說句實(shí)在話，從五年級(jí)上學(xué)期中考之后，我們就很少管她的學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)方面了。xx班的網(wǎng)頁(yè)，是x老師抽出休息時(shí)間辛辛苦苦建設(shè)的。由于這兩個(gè)月，單位在機(jī)構(gòu)改革，我也就沒能及時(shí)地將xx的作文打印發(fā)到老師郵箱里，這是我們家長(zhǎng)做得欠妥的地方。今后，我們一定積極配合老師做好孩子的教育工作。在和孩子相處中，我們只是和大家一樣，和孩子交朋友，學(xué)會(huì)換位思考，多鼓勵(lì)孩子，“快樂生活、快樂學(xué)習(xí)”的思想，通過我們的身體力行傳輸給孩子。其實(shí)，在教育孩子的過程中，我們做家長(zhǎng)的也從孩子身上學(xué)到了許多寶貴的東西。有句話說得好：最好的課堂就是沒有圍墻的課堂，是老師、家長(zhǎng)和孩子三合一的課堂，這個(gè)課堂需要我們家長(zhǎng)不斷地提供營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力，課堂并不僅僅