江寧學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第二單元小數(shù)加法教學(xué)片段設(shè)計

1、 江寧 學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)第 八 冊第 二 單元 小數(shù)加法 教學(xué)片段設(shè)計單元核心教學(xué)目標(biāo)課時教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵教學(xué)片段設(shè)計設(shè)計意圖說明（一）知識與技能較熟練地口算有效數(shù)字是兩位的小數(shù)加減法，正確筆算小數(shù)加減法。（二）過程與方法經(jīng)歷利用已有知識進(jìn)行探索，比較小數(shù)加減法與自然數(shù)加減法的相同點(diǎn)的過程，從而進(jìn)一步理解、掌握小數(shù)加減法的法則。（三）情感態(tài)度與價值觀通過小數(shù)與自然數(shù)的對比，促進(jìn)對小數(shù)意義的理解、對小數(shù)加減法計算的掌握，體驗(yàn)化歸的方法，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)目標(biāo)：1.理解和掌握小數(shù)加法的計算方法。2.能正確計算小數(shù)加法。3.引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷計算方法的獲得過程，培養(yǎng)算法思維，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的語言進(jìn)行交

2、流。教學(xué)重點(diǎn)：探索小數(shù)加法的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解用豎式計算小數(shù)加法時，要把“小數(shù)點(diǎn)對齊”的道理。1復(fù)習(xí)整數(shù)加法豎式算法。（相同數(shù)位要對齊）（板書豎式） 計算中要注意什么？（滿十向前一位進(jìn)1）（出現(xiàn)答案）師：整數(shù)加法都會做了，在生活中還經(jīng)常會遇到這樣的問題：2師：在運(yùn)動場上，小胖和小丁丁進(jìn)行擲實(shí)心球比賽，比賽規(guī)則(每個人擲兩個動作：前擲和后擲。把這兩個成績相加，就是他的總成績。誰的總成績最好，誰就獲勝！)（小胖的總成績是多少？ 算式:5.4+6.58）師：在解答這個問題時，需要我們計算的是一道小數(shù)加法的題目（出示課題）3、探索豎式的列法：（1）師：你們是怎樣思考的？誰能把自己的想法介紹給大家

3、？生：5.4m540cm，6.58m658cm師：借助單位轉(zhuǎn)化，把小數(shù)加法的計算轉(zhuǎn)化為整數(shù)加法的計算，驗(yàn)證了(指板書)剛才小數(shù)點(diǎn)對齊及個位和個位對齊,十分位和十分位對齊的道理。（2）生：5.4里有5個1和4個0.1，6.58里有6個1、5個0.1和8個0.01。所以5個1和6個1相加，4個0.1和5個0.1相加。師：從小數(shù)意義的角度去考慮，驗(yàn)證了幾個1和幾個1合在一起，就是個位和個位對，幾個0.1和幾個0.1合在一起，就是（十分位和十分位對），幾個0.01和幾個0.01合在一起，就是（百分位和百分位對）。概括為一句話（3） 師：為什么小數(shù)加法不能像整數(shù)加法這么寫呢？（出現(xiàn)下面豎式） 5.4 （小數(shù)點(diǎn)沒對齊） 6.5 8 （除了小數(shù)點(diǎn)對齊外，相同數(shù)位也要對齊） 讓學(xué)生經(jīng)歷利用已