沈海麗科學(xué)：有趣的空隙及說課

1、計算課題展示活動系列教案集科學(xué)活動大班科學(xué)活動：有趣的空隙 沈海麗活動目標：1.感知，發(fā)現(xiàn)物體間是有空隙的，探索合理，有序的安排空間。2.能積極動腦，想辦法把所有材料全部裝進容器里，體驗成功的快樂。活動準備：1.核桃，蕓豆，小米；透明瓶子.籃子.托盤； 2.自制圖標一套，自制ppt課件活動過程： 一：游戲?qū)?，引起幼兒興趣。 教師：“小老鼠今天是即高興又著急，高興是因為它要搬新家了，著急呢，是因為它有一 樣很重要的東西還沒能從新家搬走，就是它的糧食。小老鼠喜歡吃什么糧食呢？ 二：幼兒觀察材料，感知材料的不同。 教師：出示三種材料，引導(dǎo)幼兒說說各是什么？ 小老鼠的糧食大小一樣嗎？ 三：幼兒操作，

2、嘗試把三種材料全部裝進透明瓶子里。1. 幼兒設(shè)計裝瓶方法，教師出示相應(yīng)圖標 這些糧食都要搬到新家里去，是現(xiàn)在小老鼠只剩下一個裝糧食的瓶子，這三樣糧食都要裝在一個瓶子里，于是小老鼠裝來撞去，試來試去，都沒有把糧食裝進去，你們愿意來幫助它嗎？ 如果請你來裝你會先裝哪一樣呢？ 教師：你先裝什么，然后呢，最后在裝什么？邊出示圖標 還有誰有不同的方法呢？好，他是這樣的方法，邊出示圖標。2. 幼兒操作，教師巡回觀察，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)材料裝進瓶子里的位置情況和關(guān)系 教師：在后面的桌子上，為每位小朋友準備了三種糧食，一個同樣的瓶子，那么請你 那么請你按照你想的方法，選擇一種方法，把糧食都裝進去。在裝的時候，

3、你的小眼睛要觀察，我放進去了一樣?xùn)|西之后它落在了哪里？我裝第二樣的東西的時候又落在了哪里?當我把糧食，全部裝進瓶子里會有什么變化， 一次只能裝一樣?xùn)|西，裝完一樣再裝另一樣?xùn)|西，一定要按照你選擇的方法。還有，小老鼠要提醒你們，太重要啦，我就剩這么點糧食啦，我還要吃還幾個月呢，一定要愛惜我的糧食，可別把它全浪費了，特別是我最愛吃的小米。你們在裝的時候一定要慢一點，輕一點，別浪費啦。 3. 師生共同交流實驗過程。教師：誰來告訴我，你選擇的是哪種方法，把所有的東西都裝進盤子里了嗎？。那么滿了還能不能再裝東西啦，那么這種成功了嗎？說明這種方法怎么樣？中間有什么，叫空隙。a. 展示裝瓶失敗的瓶子，請幼兒介

4、紹自己的操作過程。b. 展示裝瓶成功的瓶子，請幼兒介紹自己的操作過程。并示范材料裝進瓶子，教師依次引導(dǎo)幼兒觀察裝近瓶子后，瓶內(nèi)空隙情況。 4.再次操作，體驗成功。 請幼兒按照正確的順序裝瓶，一邊裝一邊觀察瓶內(nèi)的空隙情況。 順序是，從大-小，這樣才能把糧食全部放進去。a. 師生共同總結(jié)。教師：請小朋友告訴小老鼠，要先放核桃，在放蕓豆，最后再放小米。蕓豆填上上了核桃的空隙，小米填上了蕓豆的空隙四：觀察圖片，遷移生活經(jīng)驗。1. 今天小朋友很能干，發(fā)現(xiàn)了瓶子里的空隙，并想辦法來補充空隙。這就節(jié)省了空間，合理安排了空間。這樣的例子在我們的身邊就有很多，我們一起來看看建構(gòu)區(qū)里的玩具！2. 引導(dǎo)幼兒觀察，看

5、一看我們幫助小老鼠的方法能不能用上。   說課：  大班幼兒動手能力強，自理能力有所提高，但往往在如何整齊合理地擺放物品上能力較弱。為此我設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動，希望是讓幼兒“在做中學(xué)”， 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空隙，填補空隙，學(xué)習(xí)如何合理利用空間。同時能在生活中學(xué)會整齊擺放物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也為入小學(xué)做好一定的準備。這節(jié)科學(xué)活動的目標是，1.感知，發(fā)現(xiàn)物體間是有空隙的，探索合理，有序的安排空間。2.能積極動腦，想辦法把所有材料全部裝進容器里，體驗成功的快樂?；顒又形蚁纫杂螒?qū)耄鹩變旱呐d趣。出示三種不同的糧食，讓幼兒觀察比較它們的不同，鼓勵幼兒大膽的設(shè)計裝糧食的方法，并按照自己的想法探索，嘗試。在第一次的操作中重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)糧食裝進瓶子里的位置變化情況和關(guān)系，從中進行展示幼兒裝糧食的方法。請部分幼兒上前介紹自己裝糧食的過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的空隙。從中進行小結(jié)，演示裝瓶成功的方法，邊操作邊引導(dǎo)幼兒觀察瓶子里的位置情況及空隙。是按照從大到小的方法，把糧食全部裝進瓶子