元素教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 題課題2 元素課 型新 授教學(xué)媒體多媒體、提前讓學(xué)生準(zhǔn)備商品標(biāo)簽教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)元素的存在，形成元素的概念，知道元素的簡(jiǎn)單分類。2.學(xué)生學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，逐步記住一些常見元素的名稱和符號(hào)，了解地殼中、生物細(xì)胞中含量較大的幾種元素。初步認(rèn)識(shí)元素周期表。過程方法通過微觀想像、分析、討論、對(duì)比，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化而元素不發(fā)生改變。情感態(tài)度使學(xué)生形成“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的”認(rèn)識(shí)觀。教學(xué)重點(diǎn)元素的概念教學(xué)難點(diǎn)對(duì)元素概念的理解教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【投影展示】電解水實(shí)驗(yàn)裝置圖【提問】說出主要現(xiàn)象，請(qǐng)寫出電解水實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式，此

2、實(shí)驗(yàn)說明什么？一、認(rèn)識(shí)元素，理解涵義【設(shè)問】的確物質(zhì)都是由元素組成的，那么什么叫元素呢 ？【提問】回憶原子的構(gòu)成。什么是相對(duì)原子質(zhì)量？其中一種碳原子是指哪種碳原子？你認(rèn)為有沒有其它的碳原子？【投影展示】 質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)7碳原子 質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)6氧原子 質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)8質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)9； 質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)10提問：上述每組原子在結(jié)構(gòu)上有何共同點(diǎn)？【投影展示】在上面投影的基礎(chǔ)上指出這些碳原子都屬于碳元素，這些氧原子都屬于氧元素。碳元素 質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)7碳原子 質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)6氧原子氧元素 質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)8質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)9；質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)10提問：根據(jù)以上內(nèi)容，你們能試著說說什么叫

3、元素嗎?教學(xué)內(nèi)容及問題情境板書展示元素的準(zhǔn)確概念， 強(qiáng)調(diào)：1計(jì)量核電荷數(shù)時(shí)不管中子數(shù)。只要質(zhì)子數(shù)相同的同種原子就是同一種元素，“質(zhì)子數(shù)”是決定原子屬于哪種元素的依據(jù)。2.元素是一宏觀概念，不能論個(gè)數(shù)。3.【投影展示】原子與元素的區(qū)別和聯(lián)系表格。4.討論：以電解水實(shí)驗(yàn)為例，思考：在化學(xué)變化中分子是否發(fā)生改變？元素種類是否發(fā)生改變？教師配合演示此反應(yīng)的微觀活動(dòng)圖板?！眷柟叹毩?xí)】投影展示關(guān)于元素概念的兩個(gè)習(xí)題。 二.元素的存在和分類物質(zhì)是由元素組成的，目前知道110多種元素，組成了三千多萬(wàn)種物質(zhì)。1.元素的存在【創(chuàng)設(shè)情景】我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候，經(jīng)?？吹綖榻】祫袢藗儭把a(bǔ)鐵”、“補(bǔ)鈣”的廣告，這里的“鐵”

4、、“鈣”指的就是元素，那么，元素在自然界是怎樣存在的？各種元素含量如何？【引導(dǎo)閱讀】指導(dǎo)學(xué)生閱讀P73第三段并認(rèn)識(shí)圖4-4?！練w納小結(jié)】地殼中各元素按質(zhì)量計(jì)，由多到少的順序?yàn)椋貉?、硅、鋁、鐵，記作一只羊、二只龜、三頭驢，用鐵鍋煮?！咎?問】水占人體體重的70%左右，能否猜想一下，我們?nèi)梭w細(xì)胞中含量較多的元素有哪些？【評(píng)價(jià)誘思】說的很對(duì)！那么還含不含其它元素？指導(dǎo)學(xué)生閱讀P73資料?！咎釂柎偎肌繌摹百Y料”中獲得的結(jié)論與剛才的猜想一致嗎？生物體中元素含量居前三位的是什么？怎么記？地殼中這三種元素的含量多嗎？【創(chuàng)設(shè)情景】在生活中，我們經(jīng)常見到藥品或一些商品貼有標(biāo)簽，不知你注意過沒有，標(biāo)簽上都寫了些什

5、么？【引導(dǎo)探究】請(qǐng)各小組把課前準(zhǔn)備好的標(biāo)簽?zāi)贸鰜?，你能否從上面找出該藥品或商品所含元素呢?qǐng)用圖表表示該藥品或商品中各元素的含量?！菊故驹u(píng)價(jià)】各小組展示答案，老師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)貼近生活，激發(fā)了學(xué)生在討論中的“表現(xiàn)”欲望。2.元素的分類教學(xué)內(nèi)容及問題情境【引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律】書寫幾個(gè)字：氦、氧、氫、碳、鐵、溴，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)元素漢字偏旁與它們組成單質(zhì)的種類或狀態(tài)之間的聯(lián)系?！練w納】元素分類：金屬元素、非金屬元素(固、液、氣)稀有氣體元素。三.元素的表示方法【提問】為了交流方便用元素符號(hào)來表示元素如：N，P,O、Ca等,閱讀教材說說這些符號(hào)表示能什么含義呢？Fe3FenFe【提問】如何正確書寫元素符號(hào)呢？引導(dǎo)學(xué)

6、生閱讀教材75頁(yè)-76頁(yè)內(nèi)容?！静贾萌蝿?wù)】熟記75表中元素符號(hào)四 元素周期表【創(chuàng)設(shè)情境】投影展示門捷列夫頭像和元素周期表,簡(jiǎn)介元素周期表的形成史.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中相關(guān)內(nèi)容.【活動(dòng)與探究】指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合附錄（元素周期表）完成教材76-77頁(yè)的活動(dòng)探究。五.歸納小結(jié)提問:通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你有哪些收獲?大家交流交流。六、布置作業(yè)觀看、回憶?；卮穑赫f明水是由氫元素和氧元素組成?；貞洸⒒卮?。碳原子是指碳12原子（質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)6的碳原子）。猜想：有、不確定、可能有。觀察兩組原子?；卮穑好拷M原子的質(zhì)子數(shù)相同。傾聽，觀看屏幕，注意變化。交流，試著說出元素的定義。學(xué)生活動(dòng)理解記憶元素的概念?；卮鸩⒄f明理由。

7、填寫表格討論得出結(jié)論：在化學(xué)變化中分子改變，元素種類不變。完成練習(xí)。傾聽、理解。自主學(xué)習(xí)。歸納，記憶學(xué)生回答：有氧元素、氫元素。因?yàn)樗怯蓺湓?、氧元素組成。交流回答生齊答：一致！氧、碳、氫，記作“氧探親”；氧元素很多，而氫元素、碳元素較少。學(xué)生分組討論、交流，從標(biāo)簽上獲取信息，并繪制圖表。交流展示。學(xué)生活動(dòng)觀察偏旁與它們組成的單質(zhì)種類狀態(tài)之間的聯(lián)系，并將元素分類。一起整理。帶著問題閱讀教材，回答問題。宏觀：表示這種元素，微觀：這種元素的一個(gè)原子。完成3個(gè)例題。閱讀教材總結(jié)書寫元素符號(hào)的方法、注意事項(xiàng)。觀看,聆聽,閱讀.。參與活動(dòng)?？偨Y(jié)、交流。課下完成。問題的提出既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了知識(shí)，也為新授內(nèi)

8、容作知識(shí)鋪墊同時(shí)引入新課。從已有知識(shí)入手，自然且便于理解。培養(yǎng)觀察力，分析能力。在對(duì)比中讓學(xué)生感悟元素的特點(diǎn)。讓學(xué)生在琢磨中加深理解。設(shè)計(jì)意圖通過舉例可將理論難度降低，使學(xué)生真正掌握其內(nèi)涵運(yùn)用對(duì)比的方法來學(xué)習(xí)。建立正確的理論觀。培養(yǎng)自學(xué)能力。生動(dòng)、形象的歸納有助于學(xué)生的記憶。從人體中含量最多的物質(zhì)入手，引導(dǎo)學(xué)生猜想人體中含量較多的元素，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。生動(dòng)，有趣的歸納，加深記憶?；顚W(xué)活用，既活躍了課堂氣氛，又為學(xué)生再認(rèn)識(shí)元素的存在提供了很好的素材。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律應(yīng)用規(guī)律。提高自學(xué)能力。通過練習(xí)檢驗(yàn)自學(xué)成果，查漏補(bǔ)缺。通過對(duì)化學(xué)史的了解，增加熱愛科學(xué)的熱情。激發(fā)興趣，增進(jìn)對(duì)元素周期表的了解。培養(yǎng)學(xué)生歸納、表達(dá)能力。板元素書設(shè)計(jì)課題2 元素