讓學(xué)生在語(yǔ)文課上“甜甜的”學(xué)習(xí)

1、讓學(xué)生在語(yǔ)文課上“甜甜的”學(xué)習(xí) 內(nèi)鄉(xiāng)縣第四小學(xué) 王景鋒 作為教師的我們，總希望學(xué)生能在課堂上“甜甜的”學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生在課堂上“甜甜的”學(xué)習(xí)，我們才算真正做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，那樣才能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。那么怎樣才能在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中做到讓學(xué)生“甜甜地”學(xué)習(xí)呢？一、教師要轉(zhuǎn)變教育理念。為適應(yīng)新形勢(shì)下的教育，我們教師的教育理念要從過(guò)去單純的應(yīng)試教育思維轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育上來(lái)，確實(shí)要把學(xué)生從“為了考試”這一苦難中解脫出來(lái)，給孩子們一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，使他們?cè)谡n堂上真正都“動(dòng)起來(lái)”、“活起來(lái)”， 進(jìn)入“甜甜的”學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。二、要讓學(xué)生嘗到成功的甜甜滋味。對(duì)于學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一種腦力勞動(dòng)過(guò)程，也需要付出艱辛和汗水。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師要及時(shí)抓住學(xué)生的某一“精彩之處”或“閃光點(diǎn)”多加贊美。因?yàn)椤百澝朗顷?yáng)光”，所以當(dāng)學(xué)生得到“陽(yáng)光”時(shí)就會(huì)更加“燦爛奪目”，取得更大的成就或碩果。這樣學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)是把“苦”變“甜”的過(guò)程，自己猶如蜜蜂，收獲的也是“甜甜的蜜”。三、積極創(chuàng)設(shè)“甜甜的”課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分關(guān)鍵和重要的作用。教師要充分準(zhǔn)備、用偉大的智慧和優(yōu)良的個(gè)人魅力，去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用巧妙的課堂教學(xué)安排來(lái)喚起學(xué)生對(duì)“甜品般知識(shí)”的向往、追求和探索。四、要

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。學(xué)生獲得知識(shí)有兩種方法，一是被動(dòng)中獲得接受，另一種是主動(dòng)中探索獲得。新教育形式下我們應(yīng)提倡后者，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下主動(dòng)的獲得知識(shí)。這就要求我們要注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，改變重視“教”而忽視“學(xué)”的傳統(tǒng)做法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從不知到知，由淺入深，來(lái)掌握“甜甜的語(yǔ)文知識(shí)”，并能加以融會(huì)貫通、學(xué)以致用。五、講究?jī)?yōu)良的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。教育教學(xué)活動(dòng)并不是雜亂無(wú)章的，是有規(guī)律可循的，教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須依據(jù)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和自己所教學(xué)生的實(shí)際情況和知識(shí)水平，靈活選用恰當(dāng)而又科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)方法，同時(shí)要進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，通過(guò)艱苦的、創(chuàng)造性的勞動(dòng)，逐步形成個(gè)性的獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。使學(xué)生喜歡你那“甜甜的”語(yǔ)文課，格外想在你的語(yǔ)文課上“甜甜