中考英語書面表達(dá)的幾點(diǎn)分析與建議復(fù)習(xí)課程

1、學(xué)習(xí)-好資料中考英語書面表達(dá)的幾點(diǎn)分析與建議中考英語書面表達(dá)試題屬綜合運(yùn)用型的試題，考查學(xué)生 對英語語言基本知識的運(yùn)用程度，是整套英語試題的壓軸題”。中考英語作文可分為兩大類：一是命題作文，如 My school/family/class/hometown 等；二是材料作文，其特點(diǎn)是 給由特定的書面材料并用所給由的語言材料或信息來準(zhǔn)確 地記述、描寫、轉(zhuǎn)達(dá)奧一活動的內(nèi)容或動機(jī)，從而達(dá)到書面 語言交際的目的，包括英文書信、日記、英文請假條、便條、 英文講稿、發(fā)言稿、介紹、英文通知、看圖寫話等。近年我 省各市的中考英語作文基本上是材料作文。引言：書面表達(dá)的考查給學(xué)生提供了用英語表達(dá)自己的 觀點(diǎn)和愿望

2、的空間。既考查學(xué)生的語言基本功，又考查學(xué)生 綜合運(yùn)用語言的能力。在平時的課堂教學(xué)中，對寫的訓(xùn)練要 從入門時期抓起，按照 詞一句一段一篇”的訓(xùn)練程序，由易 到難，循序漸進(jìn)，通過采用抄寫、默寫、聽寫、仿寫、漢譯 英、看圖寫話、給材料作文等不同形式，訓(xùn)練學(xué)生的寫作。 在復(fù)習(xí)階段，還應(yīng)就一些中學(xué)生熟悉的話題或者親身參與過 的活動作為素材進(jìn)行寫作練習(xí)，書信、電子郵件、求職信函 等應(yīng)用文體也不容忽視。材料作文要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境，題材應(yīng)屬于 宥話可說，有話想說，有話能說”。在中考英語科的考試中，書面表達(dá)仍是不少學(xué)生最薄弱 的環(huán)節(jié)，相當(dāng)一部分學(xué)生提筆無話可寫或一寫就錯，嚴(yán)重影 響了中學(xué)英語素質(zhì)教育的發(fā)展。因此，

3、我們有必要認(rèn)真分析 學(xué)生在書面表達(dá)中存在的一些帶普遍性的問題。幫助他們提 高這方面的動手能力。從大量的學(xué)生習(xí)作中不難發(fā)現(xiàn)，書面 表達(dá)題主要存在以下五個方面的問題：缺主語，缺謂語，或主要句子成份不全，系表”不分。不遵循英語句式要求，按漢語思維或習(xí)慣拼湊中國式英語。如： There are many people study interested in the film TITANIC.用錯時態(tài)，寫錯動詞的形式，第三人稱單數(shù)形式漏加“S'：寫作時想不到應(yīng)考慮動作發(fā)生的時間不同，主語是否是謂語 所表示動作的執(zhí)行者，應(yīng)用不同的時態(tài)、語態(tài)去描述。如：I have an important mee

4、ting yesterday. He found that a bag of corn hass tolen from his house.表現(xiàn)在 主謂一致，名詞單復(fù)數(shù)，單詞拼寫及大小寫等方 面“。如： The carhitted the old man anddived is one of the causes of heart way people keep dogs have changed.不能正確使用名詞的單復(fù)數(shù)、人稱代詞的各種關(guān)系；名 詞當(dāng)動詞用或動詞當(dāng)名詞用；不能把握副詞與形容詞的正確 使用。寫作的人稱、文體格式、標(biāo)點(diǎn)、大小寫、單詞拼寫錯誤， 遺漏或遺忘所給材料的重要提示或要點(diǎn)，

5、書寫的英文字母不 夠規(guī)范、卷面潦草。詞、句子或段落之間缺少必要的虛詞文章顯得支離破 碎；往往由現(xiàn)有頭無尾，要點(diǎn)不全，或不緊扣主題，隨意發(fā) 揮；格式不規(guī)范書寫潦草，卷面不整潔。英語是一門實(shí)踐性綜合性極強(qiáng)的科目。書面表達(dá)”是最能反應(yīng)學(xué)生英語綜合水平的題型，在訓(xùn)練書面表達(dá)時要注意 先分析題材，領(lǐng)會要求，不漏掉要點(diǎn)，用自己最有把握的語句表 達(dá)由來，避免使用復(fù)雜的長句，注意調(diào)整句式與順序。要提高 學(xué)生 筆面表達(dá)”的能力。必須進(jìn)行專門訓(xùn)練，分項(xiàng)指導(dǎo)，狠 抓備考。新概念英語（第二冊）的前言中有這樣一句 話：“Nothings hould be written before it has been read.

6、 意是 " 無所讀便無所寫 工 這句話道由了讀寫的內(nèi)在聯(lián)系。對于在 多數(shù)處在非英語環(huán)境中的中國學(xué)生來說，學(xué)寫英文只能靠去 讀、去模仿英美人實(shí)際使用的語言。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā) 現(xiàn)，讀、記、練、比、寫”五步訓(xùn)練法在養(yǎng)成學(xué)生用英語思 維的習(xí)慣，提高書面表達(dá)能力上比較實(shí)用有效。讀”即選讀一些精品短文或材料，或往屆中考題的書面 表達(dá)參考答案，這類文章語言規(guī)范、地道，文字短小精悍， 學(xué)了就能派上用場。除此之外還要求學(xué)生正確發(fā)生每個單詞的音，流利讀生每句英文外，更要求學(xué)生正確理解每句英文 的意思，為下一步 記”掃清障礙。記”指背誦。書面表達(dá)難就難在我們頭腦中漢語表達(dá)習(xí)慣，要克服漢語干擾，徹底從學(xué)

7、生的大腦中趕走中國式英語”，僅靠理解熟讀英語短文還不夠， 必須通過 背誦”才能使 地道的英語表達(dá)法”深深印在學(xué)生的腦子里。練”，即口頭反復(fù)操練所學(xué)短文中由現(xiàn)的常見句型和習(xí) 慣用語，以求達(dá)到爛熟于心，脫口而生的程度。因?yàn)樗鶎懹?文句子主要成分是否殘缺，是否有英語味，是否地道，在很 大程度上取決于對英語習(xí)慣用語和句型的掌握程度。比”即對比。在經(jīng)過 讀、記、練”三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)一篇 短文之后，采用對比的方法對所學(xué)語言進(jìn)行對比、分析和講 解，有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有個居高臨下”的全面地正確認(rèn)識，及時避免了 鸚鵡學(xué)舌”、死記硬背”的毛病。如相似句 子或結(jié)構(gòu)的對比；詞法使用不同的對比；不同形式表達(dá)同一 內(nèi)容的

8、對比。寫”，生這兒的 寫”有兩層含義：一是指 就寫”所記憶、 背誦的英語短文，以檢查、鞏固 讀、記、練、比”的效果； 其二，是指試著去寫類似的材料或內(nèi)容的英語小作文，實(shí)現(xiàn) 用英語思維的能力和活用英語、進(jìn)行書面表達(dá)的能力。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的地運(yùn)用 標(biāo)步法”專門訓(xùn)練之后，學(xué)生的 書面表達(dá)基本功一般都有較為扎實(shí)，在此基礎(chǔ)上，針對平時暴露由來的弱點(diǎn)，再進(jìn)行分項(xiàng)指導(dǎo)，積極備考，會收到事半 功倍的效果。用足所給材料，寫作最簡單的英文句子，千萬別漏了所 給的 要點(diǎn)材料很多學(xué)生一到考試就什么都忘了，只知道 要抓緊時間做題目，卻忽略了做題目之前最重要的是，要知 道：磨刀不誤砍柴功重視連詞、介詞等虛詞的使用虛詞通常被

9、同學(xué)們重視，認(rèn)為只要掌握好實(shí)詞就可以了，其實(shí)，虛詞并不虛。例如，定冠詞 the的基本含義是特 指；a;an可表示一個這一概念；in;on;of表達(dá)的含義就更豐富 了。有的除了他們本身的含義外，還能起連攔作用。如 and 在一般英語文章中使用頻率相當(dāng)高，這是因?yàn)閍nd在表現(xiàn)事物的邏輯關(guān)系，動作相互連接，事件表述的連慣性以及段落 之間的有機(jī)組合等方面發(fā)揮著其它詞無法替代的作用?？梢?英語虛詞在書面表達(dá)中的運(yùn)用，確能提高學(xué)生運(yùn)用語言的技 能，也是書面表達(dá)備考的重要內(nèi)容之一。引導(dǎo)學(xué)生從審題開始就注意審定時態(tài)從時空特征上看， 確立句子中 動詞的時態(tài)及動詞的書寫形式 ”最重要：依據(jù)文 義或句子的意義，確定

10、使用正確的時態(tài)并使用準(zhǔn)確的動詞形 式。干”什么，什么 時間、環(huán)境、條件”下 干”的，要明確 動詞的時態(tài)，一旦動詞的時態(tài)使用錯誤，加上主語不明確， 基本上就 完”了。有時不止是只用一種時態(tài)，要用二、三種 更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料時態(tài)。中考常考的時態(tài)有：、一般現(xiàn)在時；、一般過去 時；一般將來時；現(xiàn)在完成時。值得注意的是，在一篇 書面表達(dá)中，除應(yīng)注意所用的主要時態(tài)以外還應(yīng)注意時態(tài)的 轉(zhuǎn)換：描定 今昔”對比情況時，既要用現(xiàn)在時，又要用過去 時；描寫人物外表性格時應(yīng)用現(xiàn)在時，描寫其事跡時，應(yīng)用 過去時，強(qiáng)調(diào)結(jié)果時，應(yīng)用現(xiàn)在完成時；莫些動詞只有主動 語態(tài)，那就不能用被動語態(tài)。有些學(xué)生的英語基本功較扎實(shí)，句

11、式、時態(tài)、要點(diǎn)等方 面不會失分，但卻容易在開頭和收尾兩處由于偏離主題，隨意發(fā)揮”而失分。高考書面表達(dá)現(xiàn)在分為兩種類型：一是限制性作文；二是開放性作文。但無論是哪一類型，一般說來， 開頭應(yīng)采用 開門見山”法，收尾應(yīng)用一至二句干凈利落收尾。 切不可開頭洋洋灑灑，好一陣子不能切入正題，而收尾卻潦 潦草草，甚至沒有收尾句。在臨近中考時，適時對學(xué)生進(jìn)行 筆面表達(dá)”的備考訓(xùn)練， 有利于提高學(xué)生書面表達(dá)式的實(shí)戰(zhàn)能力。備考訓(xùn)練主要是對 學(xué)生就一篇短文寫作過程的演示與講解。以圖示題為例，可 分以下四個步驟進(jìn)行：j看、二譯、三串、四修正”。即 看”，即根據(jù)所掌握的內(nèi)容要點(diǎn)。上譯”，著手逐一試譯，在翻譯過程中，不要硬譯，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際水平揚(yáng)長避短， 避難就易?？刹扇?不求形式，但求意合，正說有疑，反面著 手，一法不成，另找他徑的方法三串”，即將上述