新人教版小學(xué)語文二年級下冊《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.新人教版小學(xué)語文二年級下冊丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)課前一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1.昨天和同學(xué)們交流的時(shí)候，知道同學(xué)們都很喜歡讀書，尤其喜歡童話故事，下面李老師要和大家一起做一個(gè)和童話故事有關(guān)的小游戲，老師這兒有幾個(gè)童話故事的插圖，看看誰的眼睛最亮，最先說出這個(gè)童話故事的名字。（白雪公主 皇帝的新裝 拇指姑娘 海的女兒 賣火柴的小女孩） “大家知道這些童話故事的作者是誰嗎？” 由此引出作者安徒生。2.介紹安徒生，出示圖片，安徒生是19世紀(jì)丹麥著名的童話大師，他一生共寫了168篇童話故事，他的作品被100多個(gè)國家翻譯，世界各個(gè)角落的兒童都在閱讀著他寫的故事，今天我們就要來學(xué)習(xí)根據(jù)安徒生童話丑小鴨改編的一篇課

2、文。請大家拿出一支筆，做好上課前的準(zhǔn)備。一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課課件：題目（板書，丑小鴨）請同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題 鴨 請伸出你們的小手，和老師一起寫這個(gè)字。甲寫的小一點(diǎn)，筆順；鳥稍微寫大一點(diǎn)，筆順。 請大家齊讀課題。二 認(rèn)讀生字1下面讓我們打開課本，自由地讀讀這個(gè)故事，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 這是課文中出現(xiàn)的詞語。 課件出示：帶拼音暖 烘 烘 臥 室 凍 僵 裂開 討 厭 孤 單 蘆葦 譏 笑欺負(fù) 籬 笆（1）誰想領(lǐng)著大家讀一讀。 全班跟讀。（2）同學(xué)們請看這里，這兩個(gè)字負(fù)，笆，在這兩個(gè)詞語中出現(xiàn)的時(shí)候，讀輕聲。跟著老師讀。3 去掉拼音，還認(rèn)識嗎？我們來開火車接讀這些詞語 4 出示 蘆葦

3、 籬笆 看這兩個(gè)詞，你發(fā)現(xiàn)什么？（這個(gè)詞語中的偏旁是一樣的。籬笆都是竹子頭，蘆葦是草字頭。）同學(xué)們，這就是蘆葦、籬笆，你發(fā)現(xiàn)了什么？（蘆葦是一種草，一種生長在水邊或水里的草；籬笆是竹子搭建成的）小結(jié)：中國文字形,音,義兼?zhèn)?，世界上沒有哪一國的語言文字能比漢字表達(dá)的意思更生動、更準(zhǔn)確。.三 初讀課文1教師：認(rèn)識了詞語，下面我們來走進(jìn)課文，去了解這只丑小鴨，請3名同學(xué)接讀課文，你來讀1-2 3-6 7 其他同學(xué)邊聽邊想：這篇課文講了一個(gè)什么故事？（生自由讀文。課文講的是丑小鴨變成白天鵝的故事）（板書：丑小鴨 白天鵝）2 小結(jié)過渡：那么丑小鴨到底長的什么樣呢。 四、名字的由來 1、讀一讀課文第1、2

4、自然段。找出具體描寫丑小鴨樣子的句子。2、生回答師出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。3、（丑小鴨圖片 教師范讀）：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。你從哪些詞語中感受到它到丑??？（學(xué)生：從毛灰灰的，大大的，瘦瘦的，這些詞語感受到丑小鴨到丑。）4 創(chuàng)設(shè)情景讀：同學(xué)們，你們看文中的插圖在美麗的媽媽面前，教師手勢：你來讀，在它漂亮的哥哥、姐姐面前，他的和鴨媽媽身邊所有可愛的小鴨子比起來，他全班讀五、整體感知丑小鴨的不幸遭遇1、小結(jié)過渡：師：正是由于丑小鴨長的丑，在它的成長過程中，歷經(jīng)苦難，受盡欺負(fù)，讀一讀課文3-6自然段，畫出能表現(xiàn)丑小鴨可憐

5、、悲慘的句子。（學(xué)生自由讀書、劃書）2 學(xué)生交流 課件出示： 丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。教師巡視，注意觀察學(xué)生。六 體驗(yàn)丑小鴨的不幸遭遇（一）第三段1 教師：僅僅因?yàn)槌笮▲喣佑行┏螅运粊淼竭@個(gè)世界上，大家都欺負(fù)它。先來讀一讀這段話，你有感受，抓住重點(diǎn)詞語談一談。出示：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，

6、連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。（1 ）除了都教師：大家聽出來了嗎，他特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)詞-除了都，這是一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，只有鴨媽媽不欺負(fù)它。誰都欺負(fù)它。（2）咬 啄 討厭看這些詞，結(jié)合這幅圖片，養(yǎng)鴨的小姑娘雙手叉著腰，心里在想著什么？ （你看你，長的那么丑，真討厭！趕快離這群漂亮的小鴨子，你不配和他們在一起。）教師點(diǎn)評：養(yǎng)鴨的小姑娘本來應(yīng)該愛護(hù)每一只小鴨的，可現(xiàn)在連她都討厭丑小鴨。2對于我們來說家就是幸福，就是溫暖，然而，這只小鴨子因?yàn)槟映?，受到欺?fù)，如果你就是這只小鴨，你的心情怎么樣？ 學(xué)生：孤單、委曲、傷心、難過 3師：你能把這種感受讀出來嗎？學(xué)生1讀； 在你的讀中，我仿佛看到了你悲傷的眼淚。學(xué)生2讀

7、： 你也渴望和哥哥姐姐們在一起嬉戲玩耍！ 學(xué)生3讀：你也渴望有朋友。4師：沒有親情，沒有友情，感受不到家的溫暖，這是一種怎么樣的一份孤苦啊！讓我們一起在讀書去感受。（板書：苦）小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)這一段的時(shí)候，用抓住重點(diǎn)詞語的方法來理解了內(nèi)容。下面的學(xué)習(xí)中，我們還繼續(xù)用這樣的方法來學(xué)習(xí)。（二）樹林里的不幸遭遇 過渡：面對家里的孤苦，它選擇了默默的離開家。（板書：默默）可是他離開家的生活又怎樣呢？師：出示：丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。1 這是同學(xué)們剛才找到的句子。自己讀一讀，再結(jié)合詞語來談感受。A 譏笑 追趕 B 躲 敢 找吃的躲 他在躲誰？怕

8、什么？（他在躲林中小松鼠，怕小松鼠在后面追趕他；他在躲樹林中的小兔子，怕小兔子也打他；它在躲獵人，怕獵槍打中他）教師：所以，他只能，也只敢晚上出來找吃的。在漆黑的深夜，讓我們和丑小鴨一起走進(jìn)這片樹林。2 出示課件， 教師引讀 （說的好的就先站著 擇優(yōu)而站）漆黑的樹林里，伸手不見五指，丑小鴨_（僅僅只有害怕嗎？他不小心踩到了樹枝，腳被劃破了。）丑小鴨獨(dú)自走著，耳邊傳來野獸們的嚎叫，它_（他心里害怕極了，他想回去，可是他不能回去，因?yàn)樗钕氯ィ┮贿B幾天，丑小鴨都沒有找到食物，它_在家里，至少還有媽媽啊，可沒想到離開家的生活更難過，更艱苦。（板書：苦）讓我們一起去感受（全班讀紅色部分，指名讀補(bǔ)充部

9、分）學(xué)生配樂誦讀3面對樹林里的艱苦，它選擇了在蘆葦叢中悄悄的過日子。（板書：悄悄）（三）湖面凍僵 天越來越冷，越來越冷，請你來讀（指名讀）；寒冷的北風(fēng)呼呼地吹著，丑小鴨又冷又餓趴到在冰湖上，讓我們一起讀！教師：丑小鴨來到蘆葦叢中，差一點(diǎn)被凍死。沒想到生活是越來越悲慘，日子是越來越凄苦。（板書：苦）七 比較體會，領(lǐng)悟表達(dá)1 出示第三、四 六自然段同學(xué)們，結(jié)合板書和語言文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（丑小鴨的生活是越來越悲慘，在家里，至少還有媽媽的愛護(hù)，可是來到樹林里，所有的動物都欺負(fù)它。寒冷的冬天，差一點(diǎn)被凍死。）丑小鴨這種悲慘的生活是誰造成的。A學(xué)生1：是因?yàn)槌笮▲嗛L到丑 教師：是因?yàn)殚L的丑嗎？最重要到

10、原因是什么？學(xué)生：是因?yàn)榇蠹叶计圬?fù)它。B 你想對他到哥哥、姐姐、小鳥、獵狗說些什么呢？教師：是啊，我們應(yīng)該尊重別人，不能因?yàn)閯e人的相貌丑，就嫌棄它。要懂得善待他人，互相尊重。2 教師：同學(xué)們，再看這四段，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)紅：家 樹林 蘆葦 湖面）丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。（1） 已經(jīng)變紅（2） 這是在哪里啊？（家）課件顯示學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)丑

11、小鴨來到了這么多地方教師：再看看這幾句話，丑小鴨為什么離開家，離開樹林？學(xué)生：它離開家，是因?yàn)樗x開樹林，是因?yàn)榻處煟撼笮▲?，你到底想要尋找到一種什么樣的生活啊？學(xué)生：我想要感受到家庭的溫暖，希望有朋友，教師總結(jié)：你是希望尋找到朋友的關(guān)愛，家庭的溫暖，尋找到一種幸福、美好的生活。3 看圖想象（音樂起）。4 丑小鴨吃的苦一次比一次多，遭遇一次比一次凄慘，但即使凄苦的生活險(xiǎn)些奪去它的生命，他仍然對美麗充滿著向往。（板書：向往）當(dāng)它看到一群潔白美麗的天鵝從空中飛過的時(shí)候，它又驚奇又羨慕，呆呆地、久久地望著、望著。丑小鴨，你在想些什么？生1：這是什么鳥啊？太美了！教師：它驚奇世界上竟有這么美麗的鳥。生

12、2：如果我也能像它們那樣，該有多好啊！教師：它多么羨慕這一群白天鵝??！生3：如果我也能像它們那樣自由自在地飛翔，該有多好??！ 教師：它渴望自由 生4：如果我也能像它們那樣和小伙伴們在一起，該多好?。〗處煟何衣牫鰜砹?，雖然丑小鴨吃了很多苦，但它沒有灰心，沒有絕望，仍然向往美麗、向往美好生活。六 感受美麗蛻變1 過渡：寒冷的冬天過去了，丁香開花了，又一個(gè)陽光明媚的春天到來了。這時(shí)丑小鴨看到了什么？請同學(xué)們快來讀一讀最后一段。2（課件出示課文插圖）丑小鴨看到了什么？出示：他撲撲翅膀，像湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。一只美麗的白天鵝就浮現(xiàn)在我們眼前了。和以前到樣子比較一下，你從哪些詞語中感受到了他的變化。（漂亮的 雪白的 長長的）我們比較著來讀一讀，老師讀這一句， 你們讀這一句。4師：如果你看到自己變成了白天鵝，心情怎樣？（高興、興奮、驚奇、驕傲）是呀，丑小鴨太高興了，它揚(yáng)起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊 丑小鴨他太激動了，再次從心底里向全世界召喚這聲音久久的回響在上空七 拓展延伸