語文五下二單元

1、送杜少府之任蜀州教案第一課時課時安排：兩課時教學目標：1、認識七個生字，會寫5個。2、 有感情朗讀、背誦這首詩。3、大體把握詩意，體會詩人感情，感受這首詩表達的人生態(tài)度。重難點：1、有感情朗讀、背誦這首詩。2、大體把握詩意，體會詩人感情，感受這首詩表達的人生態(tài)度。備課時間：2016年3月6日 授課時間：3月11日一、故事引入（寫作背景）。這節(jié)課我們就來學習這首詩（板書課題）。二、探究新知1、自由練讀課文。要求：字音準確，流利，邊讀邊圈畫出生字。2、自學生字，讀準字音，會組詞。3、同桌互考4、檢測。先讀文，后檢查字詞。三、當堂訓練練習冊送杜少府之任蜀州教案第二課時1、 直接引入2、借助工具書理解

2、詩句的含義，五分鐘后交流。3、學生自學，教師相機巡視指導。4、檢測。5、指導有感情朗讀，體會情感。4、當堂訓練練習冊5、作業(yè)設(shè)計：練習冊并背誦古詩6、板書設(shè)計：送杜少府之任蜀州 三秦（送別地點） 望 （并非遠別） 五津（上任地點） 宦游（身份） 無為 共沾巾教學反思：本節(jié)課教學效果較好，學生對詩的理解、體會很到位。但個別學生背誦有一定困難，要及時檢查。滁州西澗教案第一課時課時安排：兩課時教學目標：1、認識1個生字，會寫2個字。2、 有感情地朗讀、背誦這首詩。3、了解詩的大意，能根據(jù)詩句想象畫面，感受詩的意境，體會作者心情。重難點：1、有感情地朗讀、背誦這首詩。2、了解詩的大意，能根據(jù)詩句想象畫

3、面，感受詩的意境，體會作者心情。備課時間：2016年3月3日 授課時間：3月13日第一課時一、導入課題1、故事引入（詩大意）。這節(jié)課我們就來學習這首詩（板書課題）。二、自主探究。1、自由練讀課文。要求：字音準確，流利。2、自學生字，讀準字音，會組詞。3學生自學生字，教師巡視，相機指導。4、檢測。先讀文，后檢查字詞。三、當堂訓練練習冊滁州西澗教案第二課時1、 直接引入2、借助工具書理解詩句的含義，五分鐘后交流。（1）學生自學，教師相機巡視指導。（2）檢測。3、指導有感情朗讀，體會情感。4：當堂訓練（1）、積累（2）、練習冊5、作業(yè)設(shè)計：練習冊并背誦古詩6、板書設(shè)計：滁州西澗澗邊 靜中有動 恬淡的

4、胸襟澗中 動中有靜 憂傷的情懷教學反思：本節(jié)教學很成功，孩子們大膽發(fā)揮想象，能夠體會意境，大多數(shù)同學在課堂上就已經(jīng)能夠背誦下來。泊船瓜洲教案第一課時課時安排：一課時教學目標：1、會寫1個字。2、有感情朗讀、背誦這首詩。3、了解詩的大意，并能夠體會作者遣詞造句的妙處。重難點：1、有感情朗讀、背誦這首詩。2、了解詩的大意，并能夠體會作者遣詞造句的妙處。備課時間：2016年3月2日 授課時間：3月16日第一課時一、引入課文1、故事引入（詩大意）。這節(jié)課我們就來學習這首詩（板書課題）。二、自主探究1、自由練讀課文。要求：字音準確，流利。2、自學生字，讀準字音，會組詞。（1）學生自學，教師巡視，相機指導

5、。（2）檢測。先讀文，后檢查字詞。 3、教師范讀。4、借工具書理解詩句含義，五分鐘后交流。（1）學生自學，教師相機巡視指導。（2）檢測。5、指導有感情朗讀，體會情感。6、背誦古詩。三、當堂訓練思考與交流和拓展與運用。四、作業(yè)設(shè)計：練習冊與背誦課文五、板書設(shè)計： 泊船瓜洲 京口 瓜州 一水間 京口 鐘山 數(shù)重山 望中之景 春風 又綠 江南岸 明月 何時 照我還 借景抒情教學反思：教學效果好，學生能夠體會意境，背誦效果較好游園不值教案第一課時課時安排：一課時教學目標：1、認識2個生字，會寫1個生字。2、了解詩的大意，想象春色的美好，知道美好的事物是壓抑不住的。3、了解作者側(cè)面描寫的方法。重難點：1、了解詩的大意，想象春色的美好，知道美好的事物是壓抑不住的。2、了解作者側(cè)面描寫的方法。備課時間：2016年3月9日 授課時間：3月17日一、引入新課1、故事引入（詩大意）。這節(jié)課我們就來學習這首詩（板書課題）。二、自主探究1、自由練讀課文。要求：字音準確，流利。2、自學生字，讀準字音，會組詞。（1）學生自學，教師巡視，相機指導。（2）檢測。先讀文，后檢查字詞。3、借工具書理解詩句含義，五分鐘后交流。4、（1）學生自學，教師相機巡視指導。（2）檢測。5、指導有感情朗讀，體會情感。6、背誦古詩三：當堂訓練拓展與運用和積累。四、作業(yè)設(shè)計：練習冊與背誦