有余數(shù)的除法說課課件1203

1、甘肅省蘭州市城關區(qū)甘肅省蘭州市城關區(qū) 南河小學南河小學 李素靜李素靜 下面我將從下面我將從教材、學情、教材、學情、教學目標、教學重點和難教學目標、教學重點和難點、教法和學法、教學過點、教法和學法、教學過程、板書設計程、板書設計這七個方面這七個方面展開我的說課。展開我的說課。 有余數(shù)的除法是人教版小學有余數(shù)的除法是人教版小學數(shù)學三年級上冊第四單元的內(nèi)容。數(shù)學三年級上冊第四單元的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸這部分內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，教材內(nèi)容安排上一方面注和擴展，教材內(nèi)容安排上一方面注重結合具體情境，加強有余數(shù)除法重結合具體情境，加強有余數(shù)除法的意義的認識；另一方面重視的意義的認

2、識；另一方面重視 聯(lián)系聯(lián)系學生的已有知識和經(jīng)驗，學習有余學生的已有知識和經(jīng)驗，學習有余數(shù)除法的計算。這部分內(nèi)容是除法數(shù)除法的計算。這部分內(nèi)容是除法試商的基礎，具有承上啟下的作用試商的基礎，具有承上啟下的作用。一一、教材解析：、教材解析： 二、說學情：二、說學情： 三年級學生已經(jīng)學習了表內(nèi)除法三年級學生已經(jīng)學習了表內(nèi)除法的意義和表內(nèi)乘除法的口算，這無的意義和表內(nèi)乘除法的口算，這無疑為我們今天的筆算打下很好的學疑為我們今天的筆算打下很好的學習基礎，但只限于口算商是整數(shù)而習基礎，但只限于口算商是整數(shù)而沒有余數(shù)的情況，所以這節(jié)課中我沒有余數(shù)的情況，所以這節(jié)課中我專門針對除法的豎式計算進行學習。專門針對

3、除法的豎式計算進行學習。三、說教學目標：三、說教學目標： 通過自主學習、觀察、比較、類推等活動，使學生通過自主學習、觀察、比較、類推等活動，使學生經(jīng)歷除法豎式試商的過程和方法。經(jīng)歷除法豎式試商的過程和方法。 （一）知識與技能：（一）知識與技能： 1. 1. 使學生在具體的生活情境中，收集數(shù)學信息，發(fā)使學生在具體的生活情境中，收集數(shù)學信息，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。 2 2. .掌握除法豎式的寫法，理解除法豎式的意義掌握除法豎式的寫法，理解除法豎式的意義 。（二）過程與方法：（二）過程與方法： 在學習過程中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在學習過程中體會數(shù)學與生活的密切

4、聯(lián)系，培養(yǎng)學生自學能力、概括能力和推理能力。培養(yǎng)學生自學能力、概括能力和推理能力。（三）情感態(tài)度價值觀：（三）情感態(tài)度價值觀：四、說教學重、難點：四、說教學重、難點：教學重點：教學重點： 掌握有余數(shù)掌握有余數(shù)除法豎式的書除法豎式的書寫方法和計算寫方法和計算方法方法。教學難點教學難點： 理解有余數(shù)理解有余數(shù)除法的意義除法的意義，初步掌握試商初步掌握試商的方法。的方法。五、說教法、學法：五、說教法、學法： 教教 法法學學 法法演示講解法演示講解法情境教學法情境教學法自主探究自主探究合合作總作總 結結營造自營造自主主探究，合作交流，探究，合作交流，互助學習的互助學習的課堂教學課堂教學氛圍。氛圍。先學

5、后教先學后教比較類推比較類推 復習舊知：357= 102=408=213=546=819=728=364=205=六、說教學過程六、說教學過程1.口算：口算：2.（ ）里最大能填幾？ ( ( ) ) 7 22 7 22 3 3（ ） 13 13 ( ) ( ) 5 23 5 23 ( )( ) 8 26 8 26 ( ( ）6 476 47 復習舊知：學習目標：學習目標：1.學會除法豎式的書寫方法，學會除法豎式的書寫方法，知道豎式各部分的名稱知道豎式各部分的名稱 。2.掌握有余數(shù)除法的計算方掌握有余數(shù)除法的計算方法，理解有余數(shù)除法的意法，理解有余數(shù)除法的意義義 。先搬先搬1515盆；盆；每組擺

6、每組擺5 5盆，盆，可以擺幾組可以擺幾組呢？呢？ 155 = 3 (組組)自學指導（一）：自學指導（一）： 認真看課本認真看課本50頁例題頁例題1，想一想下面，想一想下面的問題：的問題：1.豎式中的豎式中的15、5、3分別表示什么？分別表示什么？2.豎式中的第二個豎式中的第二個15表示什么？表示什么？3.最后的最后的0怎么得來的，又表示什么？怎么得來的，又表示什么？4.試著寫寫試著寫寫155=3的豎式計算。的豎式計算。當堂訓練 把下面除法算式寫成豎式。把下面除法算式寫成豎式。183=205= 21 5=？ 怎樣筆算？怎樣筆算？自學指導二：自學指導二：認真自學課本認真自學課本5151頁例題頁例題

7、2 2，思考下列問題：，思考下列問題： （1 1）23 23 5 5試商時，最大商幾？試商時，最大商幾？ 想：想：5 5（ ）23（2 2）豎式中的）豎式中的2020是（是（ ）和（）和（ ）的乘積？）的乘積？（3 3）最后的）最后的3 3叫（叫（ ）數(shù)，表示什么？）數(shù)，表示什么？（4 4）能獨立完成）能獨立完成“做一做做一做”中的兩道題。中的兩道題。在除法豎式計算時在除法豎式計算時應該注意些什么？應該注意些什么？說一說：說一說：1. 1.我是小醫(yī)生：我是小醫(yī)生：2 72 05471 31 226 11 91 5354當當堂堂訓訓練練2 22 24502.桌上有桌上有12個球，平均分給個球，平

8、均分給5人，每人，每人分幾個？還剩幾個？人分幾個？還剩幾個？剩剩2個個 125=2（個個)2(個個) 答：每人分答：每人分2個，還剩個，還剩2個。個。當堂訓練當堂訓練3.豎式計算：豎式計算：748= 819=647= 243=當堂訓練：當堂訓練： 通過這一節(jié)課的學通過這一節(jié)課的學習，你對除法有了哪習，你對除法有了哪些新的認識？些新的認識？說一說說一說大家分享一下！大家分享一下！學習目標：學習目標：1.學會除法豎式的書寫方法，學會除法豎式的書寫方法，知道豎式各部分的名稱知道豎式各部分的名稱 。2.掌握有余數(shù)除法的計算方掌握有余數(shù)除法的計算方法，理解有余數(shù)除法的意法，理解有余數(shù)除法的意義義 。七、說板書設計：七、說板書設計：155=3（組）（