2022年《能干的小手》說(shuō)課稿

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載能干的小手說(shuō)課稿一、說(shuō)教材能干的小手是小班上學(xué)期主題三我自己次主題小手和小腳中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我挑選本活動(dòng)是由于：1、小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探 索愛好；然而，幼兒對(duì)身體器官的熟悉仍很膚淺,愛惜身體、愛護(hù)自 己的體會(huì)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子熟悉自己的小手， 知道小手的用處，對(duì)自己的小手感愛好并萌發(fā)愛護(hù)小手的意識(shí)；2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的,家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì),通過(guò)此活動(dòng)能 使孩子熟悉到自己的小手很能干,激發(fā)

2、幼兒自己的事情自己做的愿望, 培育幼兒的自理才能；3、本活動(dòng)敏捷性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制；依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為： （說(shuō)目標(biāo)）（ 1）激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望；（ 2）引導(dǎo)幼兒熟悉自己的小手，知道手能做很多事情；（ 3）幫忙幼兒初步把握愛護(hù)手的方法；為了更好的完成本活動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo),我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)明白自己的小手,知道手能做很多的事情；活動(dòng)的（難點(diǎn)）為：引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出手能做很多事情；二、活動(dòng)預(yù)備依據(jù)小班幼兒喜愛玩玩具這一特點(diǎn),為幼兒預(yù)備了適合幼兒年齡精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 6

3、 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載特點(diǎn)的玩具 ,有小汽車、積木、手鈴、串珠等 ;為拓展幼兒的視野和體會(huì)，預(yù)備了哥哥姐姐會(huì)做什么圖片一套 ;為防止空洞的說(shuō)教仍預(yù)備了手套、護(hù)手霜等物品；三、說(shuō)學(xué)情小班幼兒年齡在4 歲左右，他們處于典型的嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的高峰期， 他們對(duì)嬉戲特殊感愛好， 平?？傁矏郯炎约合胂蟪晒适轮械哪骋唤巧?， 但由于詞匯貧乏， 幼兒在嬉戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整；因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂趣，給幼兒供應(yīng)說(shuō)話的機(jī)會(huì)；四、說(shuō)教法1、

4、嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)很多樂趣；在活動(dòng)中多處采納仿照嬉戲，如：組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指嬉戲、仿照洗手的動(dòng)作等，在嬉戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的熟悉 ,知道了手能做很多事情；2、談話法：由于幼兒年齡小，體會(huì)少，在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時(shí)， 就通過(guò)以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的體會(huì)，環(huán)繞我 的手上有什么， 我的小手本事大， 怎樣愛護(hù)手等問題， 師幼進(jìn)行談話、爭(zhēng)論，達(dá)成共識(shí)完成訓(xùn)練目標(biāo)；五、說(shuō)學(xué)法體會(huì)感知法： 由于小班幼兒的體會(huì)缺乏又喜愛仿照， 簡(jiǎn)單在體會(huì)共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象， 如在爭(zhēng)論小手會(huì)干什么時(shí)， 一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙， 其

5、他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙， 幼兒的思路打不開，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載就不能較好地完成訓(xùn)練目標(biāo)；所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的體會(huì)，再通過(guò)老師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的 思路就會(huì)打開，體會(huì)就能較好的共享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做 很多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；此外，嬉戲法也貫穿于活動(dòng)始終，好玩的小手變變變,引發(fā)了幼 兒的愛好；爭(zhēng)論法、談話法引領(lǐng)幼兒熟悉手指的名稱和作用；體會(huì)感

6、知法的運(yùn)用使幼兒在嬉戲和探究中知道小手能做很多的事情；通過(guò)傾聽老師講解、回答疑題，孩子熟悉到手能做很多的事情，明白了愛護(hù)小手的方法；六、說(shuō)教學(xué)程序本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采納 嬉戲引入 - 師生爭(zhēng)論 - 探究感知 - 談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)；詳細(xì)流程如下：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)活動(dòng)開頭，我以變魔術(shù)引入活動(dòng)：“今日老師要用手變魔術(shù)給小伴侶看，你們想不想看？”老師用手變幾樣孩子感愛好的東西，接下來(lái)邀請(qǐng)孩子跟老師一起用手變小動(dòng)物，并仿照小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲， 進(jìn)一步集中孩子的留意力，誘發(fā)孩子的活動(dòng)愛好；愛玩是孩子的天性， 嬉戲是孩子最喜愛

7、的活動(dòng)， 以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的愛好，拉近師生之間的距離；引 發(fā)孩子對(duì)小手的愛好， 就為下一個(gè)環(huán)節(jié)熟悉小手做好了鋪墊；幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異， 促進(jìn)每精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展；此嬉戲活動(dòng)能夠面對(duì)全體，才能差的、膽子小的幼兒也能體會(huì)到勝利和歡樂；2、通過(guò)觀看、比較、嬉戲等形式，引導(dǎo)幼兒熟悉自己的小手； 由“小伴侶，剛才我們用什么變的

8、魔術(shù)呀？”引入本環(huán)節(jié)；勉勵(lì)幼兒伸出會(huì)變魔術(shù)的小手來(lái)看一看， 通過(guò)對(duì)比感知老師的手和小伴侶的手大小不同；通過(guò)看、聽、說(shuō)知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用；通過(guò)拉拉鉤和做手指嬉戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱；訓(xùn)練不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行， 必需通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)觀看、比較、 嬉戲等形式引導(dǎo)孩子熟悉自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭；每根手指都有自己的名字和作用；嬉戲 能引發(fā)幼兒的愛好， 而愛好是孩子最好的老師， 拉拉鉤的嬉戲和手指寶寶嬉戲， 就使幼兒在高興和歡樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)；3、為幼兒供應(yīng)感愛好的操作材料，在操作中拓展幼兒的體會(huì)； 在此環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)， 運(yùn)用了前

9、面提到的體會(huì)感知法；本環(huán)節(jié)由老師請(qǐng)小伴侶玩玩具綻開活動(dòng)，這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了嬉戲的情境，使孩子在探究中自己發(fā)覺手能玩很多的玩具；勉勵(lì)孩子探究玩法并用語(yǔ)言表達(dá)自己在玩什么， 玩完玩具后引導(dǎo)孩子整理玩具，并送玩具寶寶回家；通過(guò)提問你的小手會(huì)玩什么？引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問題，知道小手會(huì)玩很多的玩具；在玩玩具的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)一步提出問題：除了玩玩具， 你的小手仍會(huì)幫你做什么事情？哥哥姐姐的小手會(huì)做什么事情 .有小手能玩玩具遷移到小手能做很多的事情；這一環(huán)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié)

10、- - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載節(jié)，有效的幫忙小伴侶熟悉到小手真能干；萌發(fā)向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、自己的事情自己做的愿望；4、訓(xùn)練幼兒講究衛(wèi)生，愛護(hù)自己的小手；小手這么能干， 我們?cè)趺磹圩o(hù)小手呢？自然引入本環(huán)節(jié)：愛護(hù)自己的小手；由手心向上引出小手臟不臟，接著做了洗手的仿照動(dòng)作， 由手背向上引出指甲長(zhǎng)不長(zhǎng)，訓(xùn)練幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩 刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等；幼兒園訓(xùn)練綱要提出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活體會(huì)少，自我愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平常生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)

11、；為防止空洞的說(shuō)教，預(yù)備了護(hù)手霜、手套，通過(guò)實(shí)物展現(xiàn)及提問，啟示孩子說(shuō)出愛護(hù)小手的方法并訓(xùn)練幼兒要愛護(hù)自己的小 手；5、終止活動(dòng)小伴侶知道了怎么愛護(hù)小手，小手特殊興奮， 要邀請(qǐng)小伴侶出去玩更多、更好玩的嬉戲呢！我們變成自己喜愛的動(dòng)物，出去玩吧！通 過(guò)變動(dòng)物的嬉戲，引領(lǐng)孩子出活動(dòng)室，既和活動(dòng)開頭部分相呼應(yīng)，又 能再一次引發(fā)幼兒的愛好，使孩子在歡樂中終止活動(dòng)；七、說(shuō)訓(xùn)練反思嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)， 是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)很多樂趣； 因此本屆活動(dòng)課的亮點(diǎn)就是依據(jù)小班的幼兒年齡小體會(huì)缺乏好仿照的特點(diǎn),精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè)

12、 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載由于小班幼兒的體會(huì)缺乏又喜愛仿照，簡(jiǎn)單在體會(huì)共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象， 如在爭(zhēng)論小手會(huì)干什么時(shí)， 一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好 地完成訓(xùn)練目標(biāo)； 所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的體會(huì)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和體會(huì)感知法，圍 繞活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)老師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，體會(huì) 少，在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時(shí)，就通過(guò)以老師為主，幼兒為輔的談話， 調(diào)動(dòng)幼兒已有的體會(huì)，環(huán)繞我的手上有什么，我的小手本事大，怎樣 愛護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、爭(zhēng)論，幼兒的思路就會(huì)打開，體會(huì)就 能較好的共享，知道手