2022年《苗家兒童慶豐收》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -苗家兒童慶豐收教學(xué)設(shè)計(jì)融水縣第三學(xué)校何玲教學(xué)內(nèi)容： 唱歌苗家兒童慶豐收教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)歌曲苗家兒童慶豐收；2. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作，運(yùn)用舞蹈組合表現(xiàn)音樂，培育同學(xué)審美和制造美的才能；3.通過明白、展現(xiàn)本地方的蘆笙舞，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國(guó)的思想感情；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)用自己的歌聲表達(dá)出輕盈、熱鬧、喜慶的心情，充分感受苗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)；難點(diǎn)在較為精確地演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行苗族歌舞的表演；教具預(yù)備： 鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課過渡語(yǔ)：上課之前我們先來(lái)觀看一段視頻，看完以后說說你看到了什

2、么或談?wù)動(dòng)^看后感受；老師活動(dòng) : 老師播放一段蘆笙踩堂舞的視頻同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)觀看視頻，談?dòng)^后感；過渡語(yǔ)：我們?nèi)谒莻€(gè)蘆笙斗馬之鄉(xiāng)，每逢過年過節(jié)、慶祝重大節(jié)日、喜慶豐收的時(shí)候，村村寨寨、男女老少都要穿上民族盛裝吹起蘆笙，跳起蘆笙舞；今日我1精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -們就來(lái)學(xué)習(xí)一首以民族蘆笙調(diào)譜寫成的我們苗族慶祝豐收的兒歌；（師播放課件，出示課題）二、學(xué)習(xí)歌曲1、感受歌曲1初次傾聽：階段目標(biāo)：熟識(shí)旋律、歌詞老師操作：播放歌曲苗家兒童慶豐收同學(xué)活動(dòng)：傾聽歌曲老師提問：請(qǐng)你和排位一起說說，歌曲中都唱了些什么？

3、同學(xué)活動(dòng)：回憶、爭(zhēng)論、相互補(bǔ)充聽到的歌詞； 2、學(xué)唱歌曲階段目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)精確地演唱歌曲；老師操作：出示課件歌譜歌詞過渡語(yǔ)：請(qǐng)大家看歌曲，老師為大家演唱一遍 老師操作：老師用鋼琴伴奏，為同學(xué)進(jìn)行范唱；同學(xué)活動(dòng)：傾聽老師范唱，看歌片；過渡語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著多媒體學(xué)唱；由于仍不熟識(shí)歌曲，所以請(qǐng)大家以傾聽為主，輕聲哼唱；等學(xué)會(huì)了在大聲演唱；同學(xué)活動(dòng)：跟著視頻學(xué)唱；過渡語(yǔ)：為了把這首歌曲唱得更精確，我們用比較慢的速度來(lái)唱一唱；老師操作：用比較慢的速度彈奏歌曲的第一樂句，并提示同學(xué)在歌曲間奏處按節(jié)拍拍手，留意附點(diǎn)音符的擊拍；2精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -6

4、 5 6（ ×××） 6 5 3（×××）6 .5 3 52 5 3 × . ××× ××× 吹蘆笙，敲 銅 鼓 ，苗 家兒童慶豐收；同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)跟琴練習(xí)；過渡語(yǔ)：歌曲的后兩個(gè)樂句歌詞一樣，請(qǐng)你聽一聽，旋律有什么不同？老師操作：老師播放后兩個(gè)樂句音樂；同學(xué)活動(dòng)：傾聽音樂，發(fā)覺最終一個(gè)小節(jié)的旋律不同，并體會(huì)力度的對(duì)比；回答疑題；過渡語(yǔ)：請(qǐng)你們唱唱這兩句；老師操作：老師慢速?gòu)椬喟樽嘁魳?，并用手?shì)示意同學(xué)音的高低；同學(xué)活動(dòng)：練習(xí)演唱兩個(gè)樂句；過渡語(yǔ)：我們一起完整地演唱歌

5、曲；老師操作：彈奏伴奏音樂；同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)跟著伴奏演唱歌曲；過渡語(yǔ)：下面進(jìn)行分組演唱，沒演唱的組負(fù)責(zé)擊掌打節(jié)奏；同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)分組演唱；過渡語(yǔ)：我們班有幾個(gè)同學(xué)是學(xué)校豎笛愛好小組成員，前兩天他們問我說可不行以給他們進(jìn)行豎笛吹奏展現(xiàn)，大家說可以嗎？同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)吹奏豎笛，其余同學(xué)打節(jié)奏；三、表現(xiàn)歌曲學(xué)跳蘆笙舞過渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們?nèi)谒莻€(gè)奇妙漂亮的蘆笙斗馬之鄉(xiāng)，可以說在我們這里到處有蘆笙，有笙必有舞；作為融水小主人的同學(xué)們，你們會(huì)吹蘆笙嗎？會(huì)跳蘆笙舞嗎？會(huì)的同學(xué)上臺(tái)給大家展現(xiàn)展現(xiàn)，前兩天我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，下面請(qǐng)同學(xué)們以組為單位上臺(tái)展現(xiàn)苗族舞蹈；3精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -同學(xué)活動(dòng)：展現(xiàn)舞蹈過渡語(yǔ)：大家真不愧是能歌善舞的苗家小主人，能利用課余時(shí)間自行組織編排了這首慶豐收歌曲的舞蹈，而且仍跳得有模有樣；不過有些蘆笙舞蹈的要素大家仍沒有把握好，大家想不想和老師學(xué)習(xí)苗族蘆笙舞呢？老師操作：教幾個(gè)苗族蘆笙舞動(dòng)作同學(xué)活動(dòng)：跟老師學(xué)跳蘆笙舞，然后播放音樂集體舞蹈，通過歌舞把豐收的熱鬧場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)；四、課堂小結(jié)過渡語(yǔ)：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你最喜愛哪個(gè)環(huán)節(jié)呀？你有什么收成