秋天的懷念 (4)

1、 20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開了正常人的生活。這是一份多么沉開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對(duì)他的無微不至的照顧，尤其的母親對(duì)他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永

2、遠(yuǎn)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開了他。地離開了他。 母親??！母親??！你是荷葉，我你是荷葉，我是紅蓮，心中是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是除了你，誰是我在無遮蓋天我在無遮蓋天空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？ 秋天的懷念秋天的懷念史鐵生史鐵生1. 了解作者，掌握生字詞。了解作者，掌握生字詞。2.體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。中的寫法。3.掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。寫，感受人物形象。4.深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)感恩情懷。母愛，聯(lián)系生活

3、實(shí)際，激發(fā)感恩情懷。 史鐵生（史鐵生（1951年年1月月4日日2010年年12月月31日），出生于北京，日），出生于北京，1969年去延安一帶年去延安一帶插隊(duì)。插隊(duì)。21歲歲因雙腿癱瘓于因雙腿癱瘓于1972年回到北京。年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。維持生命。1979年開始發(fā)表作品。年開始發(fā)表作品。自稱是自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作史鐵生創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵(lì)了無數(shù)的人。的散文我與地壇鼓勵(lì)了無數(shù)的人。2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾年獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。曾任中國作

4、家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京作家任中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委協(xié)會(huì)副主席，中國殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。員。2010年年12月月31日凌晨日凌晨3點(diǎn)點(diǎn)46分因突發(fā)腦分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者?；颊?。 史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗史鐵生多年來與疾病頑強(qiáng)抗?fàn)帲诓￠缴蟿?chuàng)作出了大量優(yōu)秀爭，在病榻上創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學(xué)作品。他的的、廣為人知的文學(xué)作品。他的作品多次獲得國內(nèi)外重要文學(xué)獎(jiǎng)作品多次獲得國內(nèi)外重要文學(xué)獎(jiǎng)

5、項(xiàng)，多部作品被譯為日、英、法、項(xiàng)，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低德等文字在海外出版。他為人低調(diào)，嚴(yán)于律己，品德高尚，是作調(diào)，嚴(yán)于律己，品德高尚，是作家中的楷模。家中的楷模。主要代表作：主要代表作：小說小說我的遙遠(yuǎn)的我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記記 散文集散文集我與地壇我與地壇 病病隙碎筆隙碎筆。 史史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫寫作之夜作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他

6、說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌笛赞o，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的的內(nèi)心。他的病隙碎筆病隙碎筆作為二作為二OO二年度中國文學(xué)最為重要的收二年度中國文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難。如何活出意義來缺與愛情、苦難。如何活出意義來這些普遍性的精神難題。這些普遍性的精神難題。華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰年度杰出成就獎(jiǎng)得主史鐵生授獎(jiǎng)詞出成就獎(jiǎng)得主史鐵生授獎(jiǎng)詞“我們從史鐵生的文

7、字里看我們從史鐵生的文字里看得到一個(gè)人內(nèi)心無一日止息得到一個(gè)人內(nèi)心無一日止息的起伏，同的起伏，同 時(shí)也在這個(gè)人內(nèi)時(shí)也在這個(gè)人內(nèi)心的起伏中解讀了寧靜。心的起伏中解讀了寧靜?！笔Y子丹蔣子丹癱瘓癱瘓 暴怒暴怒 沉寂沉寂 捶打捶打 憔悴憔悴 央求央求 神色神色 敏感敏感 訣別訣別 淡雅淡雅 深沉深沉 爛漫爛漫 仿膳仿膳 踩扁踩扁 砸碎砸碎 喜出望外喜出望外 翻來覆去翻來覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 聽讀課文：聽讀課文： 劃出最讓你感動(dòng)的語句，劃出最讓你感動(dòng)的語句，想一想，是什么原因讓你產(chǎn)想一想，是什么原因讓你產(chǎn)生了共鳴。生了共鳴。讀讀 課課 文文思考問題：思考問題： 1、作者在秋天懷念的是誰？、作者在秋天懷

8、念的是誰？ 2、為什么是懷念？、為什么是懷念？ 3、為什么會(huì)在秋天懷念？、為什么會(huì)在秋天懷念？初步感知初步感知你覺得文中的我，性格脾氣是什么樣的？你覺得文中的我，性格脾氣是什么樣的？性情暴躁，性情暴躁，脾氣很壞脾氣很壞望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì) 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì) 媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不，我不去！我可活什么勁！不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。

9、暴怒無常。 面對(duì)我的暴躁，母親的表現(xiàn)面對(duì)我的暴躁，母親的表現(xiàn) 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷的聽我的動(dòng)靜偷偷的聽我的動(dòng)靜 撲過來、抓住手撲過來、抓住手 忍住哭忍住哭 好好兒活好好兒活理解、體貼理解、體貼牽掛、關(guān)切牽掛、關(guān)切堅(jiān)定、執(zhí)著堅(jiān)定、執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌堅(jiān)韌 品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？ 擋在窗前擋在窗前 央求般的神色央求般的神色 一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起 比我還敏感比我還敏感理解、體貼理解、體貼;怕兒子觸景生情怕兒子觸景生情母愛執(zhí)著母愛執(zhí)著喜悅喜悅細(xì)心、體貼細(xì)心、體貼母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？ 身患絕癥身患絕癥 兒子癱瘓兒子癱瘓 女兒幼小女兒幼小在那段日子里在

10、那段日子里那是好幾年長的一段日子，我想我一定那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對(duì)我說過：使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對(duì)我說過：“你為我想想你為我想想”。事實(shí)上我也真的沒為她想過。事實(shí)上我也真的沒為她想過。那時(shí)她的那時(shí)她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個(gè)長到二十歲上忽然截癱了母親那兒總是加倍的。她有一個(gè)長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她

11、情愿截癱的是她自己而不的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實(shí)無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪是兒子，可事實(shí)無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè)人不能僅僅是活著，怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于找到保證她的兒子終于找到這樣一個(gè)母親，注定是活得最這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親?？嗟哪赣H。拓展閱讀拓展閱讀深受苦楚的母親深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把

12、手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 有沒有大聲呼喊我活著什么勁！有沒有大聲呼喊我活著什么勁！沒有沒有沒有沒有沒有沒有自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親，讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親，讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子；兒子；正是她的要好好活；照亮了兒子的后正是她的要好好活；照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。深夜獨(dú)自低吟的大海母親你是母親你是溪澗助人渡河的巖石溪澗助人渡河的巖石母親你是母親你是懸崖孤獨(dú)的老樹懸崖孤獨(dú)的老樹母親你是母親你是奄奄一息卻還給人溫暖的爐火奄奄一息卻還給人溫暖的爐火母親你是母親你是淡雅淡雅高潔高潔熱烈而深沉熱烈而深沉白色的花高潔

13、黃色的花淡雅黃色的花淡雅紫紅色的花熱烈而深沉紫紅色的花熱烈而深沉作者在文中多次提到作者在文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？ 母親帶我看花，是母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望想喚起我生存的欲望 菊花的淡雅高潔，是菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照母親品質(zhì)的寫照 菊花熱烈深沉，是菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母愛的寫照 母親愛花，我看菊花是母親愛花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷對(duì)母親的緬懷 菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者是在告訴讀者我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變我的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（文中何處可見？）（文中何處可見？）細(xì)讀本文，你能體會(huì)到作者在寫細(xì)讀本文

14、，你能體會(huì)到作者在寫作此文時(shí)是怎樣的心情？作此文時(shí)是怎樣的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛懷念懷念課文為什么不以課文為什么不以懷念母親懷念母親為題，為題，卻以卻以秋天的懷念秋天的懷念為題？為題？母親是秋天去世的，母親是秋天去世的，“我我”深切深切懷念懷念母親對(duì)母親對(duì)“我我”的愛的愛。秋天里去看菊花，是母親對(duì)秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我我”的希的希望，望，“我我”用行動(dòng)向母親表示，不僅自己用行動(dòng)向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時(shí)節(jié)，秋天是菊花盛開的時(shí)節(jié)，“菊花菊花”是母是母親堅(jiān)韌、樂觀精神的象征親堅(jiān)韌、

15、樂觀精神的象征，看到菊花綻放，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓得那樣鮮艷、燦爛，讓“我我”明白了要好明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。 小結(jié)：文章感人的原因小結(jié)：文章感人的原因 1、通過母親的動(dòng)作神態(tài)語言的描寫來表、通過母親的動(dòng)作神態(tài)語言的描寫來表現(xiàn)母愛的無私現(xiàn)母愛的無私 2、以我的暴躁側(cè)面襯托母親的慈愛、以我的暴躁側(cè)面襯托母親的慈愛 3、借景物描寫來寄予情懷、借景物描寫來寄予情懷1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說些什么呢？前看著母親的遺像，他會(huì)說些什么呢？ 母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我母親，兒

16、子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。一定會(huì)好好兒活。 2、試著把第五段結(jié)尾的、試著把第五段結(jié)尾的“母親沒有母親沒有說完的話說完的話”補(bǔ)充完整。補(bǔ)充完整。 我那個(gè)有病的兒子我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒和我那個(gè)還未成年的女兒你們倆在一塊兒，一定要你們倆在一塊兒，一定要好好兒活，好好兒活啊好好兒活，好好兒活啊 課文講述了一位重病纏身的母課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了歌頌了偉大而無私的母愛偉大而無私的母愛。 不能決定生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的不能決定生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生