沐川縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課表

1、沐川縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)電子備課表班 級(jí)一（1）班備課時(shí)間11月26日授課時(shí)間11月27日課 題4、 哪座房子最漂亮課 型新授定向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子，門、月”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“一、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)之情。重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子，門、月”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“一、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)之情。前 置作 業(yè)1、 自學(xué)生字：你用什么辦法記住了哪些生字？至少說(shuō)記住一兩個(gè)生字的方法。2、熟

2、讀課文。教學(xué)過(guò)程：課堂元素學(xué)習(xí)流程自學(xué)、展示、檢測(cè)、升華媒體運(yùn)用一、定向看圖說(shuō)話揭示課題二、自學(xué)讀通課文自學(xué)生字三、展示朗讀課文理解內(nèi)容 四、檢測(cè)練習(xí)朗讀指導(dǎo)背誦第一課時(shí)1、談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧(出示圖畫)，把那里的風(fēng)景夸一夸。 2、學(xué)生看圖后自由發(fā)言。(夸一夸看到的風(fēng)景)師相機(jī)提問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么? 3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。 1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線畫出來(lái)記住字音。 2、檢查自讀情況。學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。三拼音節(jié)：輕聲音節(jié)：a帶拼音讀: 開火車。 b摘果子游戲：去掉拼音，

3、搶讀。 c開展“小組擂臺(tái)賽”，讀含有生字的詞語(yǔ)。1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。 2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。（1）自讀第一句，想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)演示。(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物) （3）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，初步體會(huì)疊詞的用法。問(wèn)：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺呢?(學(xué)生讀后談體會(huì))過(guò)渡：詩(shī)人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢? （4）朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦、白白的墻、大大的窗”。 3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第二句。（1）看圖，說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里? （2）教師朗讀第一、二句，學(xué)生閉跟想像自己看到了什么。聽到了什么，腦海中層現(xiàn)“綠樹成陰，花果飄香”的畫面。 （3）學(xué)生練習(xí)朗讀。 4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)朗讀三、四句。 （1）再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答) （2）指導(dǎo)朗讀三、四句。(通過(guò)指名分別讀第三、四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)，領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法；體會(huì)小朋友“回答”時(shí)的自豪心情) （3）正確、流利、比較有感情地讀好全文。(自