高一政治月考質量分析 (2)

1、高一年政治九月月考質量分析 張慧靜一、命題原則及對試卷的總體評價試題力求全面考查學生政治課的學習狀況，以高考為指揮，主要考查學生在開學以來的政治學習情況，故命題的主要范圍為高中政治必修1第一單元的內容，即前兩課和第三課第一框的內容。同時，在考查學生知識與能力、過程與方法的同時，突出幫助學生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。強調學生對政治學科知識的學習理解，同時突出考查政治課的學科能力，切實加強學生對初高中政治的認識銜接問題。因此，月考試題難度控制在中等學生學習水平，立足考察學生基礎知識，基本方法，基本技能，對學生在綜合運用所學知識分析問題和解決問題等能力也提出了一些要求，整體試卷在中等難度水平。二

2、、考試數(shù)據(jù)分析成績統(tǒng)計：文科分數(shù)二班（38人）三班（52人）上檔人數(shù)對號人數(shù)上檔人數(shù)對號人數(shù)政治一類604230二類5018121815三類3732283937三、考試中反映出的教與學中的主要問題1、教學內容較多，解題訓練進行的少，尤其是材料題的訓練少，導致學生解題能力薄弱。2、解題時思路不明確，隨意性大，答案重復、混亂，口語化嚴重，表達不明確。3、材料分析題不能緊扣材料，不能正確地運用書本知識分析材料。4、缺少基本的政治學科能力和政治學科素養(yǎng)，方法、技能掌握度不到位。5、學生審題不夠清楚。6、學生回答問題角度單一，不能多方位多層次的思考；知識遷移能力不夠。綜上所述，問題依然是兩個老大難問題：

3、一是學生對書本基礎知識掌握不牢靠，對書本知識體系把握不清；二是學生解題能力較薄弱，沒有掌握必要的解題方法。這些問題導致本次考試學生成績不理想.四、改進措施1、依據(jù)課標和教材，在平時要加大訓練力度，強化鞏固練習，夯實基礎知識。不怕反復，要求學生對基礎知識人人過關。幫助學生建構知識體系，提高歸納綜合能力。在教學中，要注意幫助學生建構一個完整、清晰的知識點網(wǎng)絡體系，讓學生在建構中把握教材內容的要點，達到提高學生的歸納綜合能力的目標。敦促學生認真審題，不能一目十行或泛泛瀏覽便匆匆下結論。2、加強目標管理，對少數(shù)優(yōu)生重點強化，對部分中間生加強跟蹤，鞭策提高，學困生進行思想教育，轉化學習態(tài)度。3、指導學生

4、學習閱讀材料，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生縝密思維的能力，訓練題時要能舉一反三、觸類旁通，努力培養(yǎng)其知識遷移的能力。增強學生的可持續(xù)發(fā)展能力。在教學過程中，要重點研究教學目標的制定、教學過程中的質疑、教學結果的反饋與矯正。要善于教給學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的方法，引導學生從正向、逆向、縱向、橫向等不同角度和層次去思考和分析問題、探究和解決問題，培養(yǎng)學生思維的變通性。突出發(fā)揮學生的主體作用，多留給學生思考、討論問題的教學時空。鼓勵學生發(fā)表自己不同的獨到的見解，培養(yǎng)學生的思維獨創(chuàng)性。同時，通過適度訓練，逐步培養(yǎng)學生的分析解決問題以及學科表達的能力，掌握必要的學習方法。4、要進一步關注社會熱點。作為文科生應具有高度的政治敏感性。精心選取典型的例題引導學生運用學過的知識去分析重大的政治、經(jīng)濟和社會生活中的問題，力求舉一反三、觸類旁通