思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握

1、思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握 思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握一、初中思想品德學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn) 、難點(diǎn)分析（一）關(guān)于思想品德學(xué)科教學(xué)重點(diǎn) 1什么是教學(xué)重點(diǎn): 所謂教學(xué)重點(diǎn)是指教材中最重要的，所謂教學(xué)重點(diǎn)是指教材中最重要的， 基本的理論知識(shí)或最關(guān)鍵、最有現(xiàn)實(shí)意基本的理論知識(shí)或最關(guān)鍵、最有現(xiàn)實(shí)意 義的部分，是教學(xué)體系中的核心和基礎(chǔ)。義的部分，是教學(xué)體系中的核心和基礎(chǔ)。 2教學(xué)重點(diǎn)確定的依據(jù) 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 依據(jù)學(xué)生實(shí)際生活依據(jù)學(xué)生實(shí)際生活思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握3教學(xué)重點(diǎn)的確定方法 地位作用分析法。地位作用分析法。 課題分析

2、法。課題分析法。 案例分析法。案例分析法。 理理論分析法。論分析法。（二）關(guān)于思想品德教學(xué)難點(diǎn)1什么是教學(xué)難點(diǎn)： 指教材中學(xué)生最不容易理解或接受的概念，原理指教材中學(xué)生最不容易理解或接受的概念，原理和觀點(diǎn)，可以是情感、態(tài)度、價(jià)值觀，或較抽象，和觀點(diǎn)，可以是情感、態(tài)度、價(jià)值觀，或較抽象，或較復(fù)雜，或較深?yuàn)W。或較復(fù)雜，或較深?yuàn)W。思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握2教學(xué)難點(diǎn)確立的依據(jù) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) 依據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力依據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力3. 教學(xué)難點(diǎn)產(chǎn)生的原因 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，抽象思維能力較差，缺乏對(duì)思想品學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，抽象思維能力較差，缺乏對(duì)思想品 德課學(xué)習(xí)興趣，一

3、旦接觸到抽象的基本概念原理時(shí)，就感到深德課學(xué)習(xí)興趣，一旦接觸到抽象的基本概念原理時(shí)，就感到深?yuàn)W難學(xué)，不好理解。奧難學(xué)，不好理解。 由于是新教材，教師處理不太適應(yīng)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)膚淺，由于是新教材，教師處理不太適應(yīng)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)膚淺，一時(shí)難以構(gòu)成知識(shí)體系，當(dāng)用理論知識(shí)對(duì)具體案例，事例進(jìn)行一時(shí)難以構(gòu)成知識(shí)體系，當(dāng)用理論知識(shí)對(duì)具體案例，事例進(jìn)行分析時(shí)就感到困難。分析時(shí)就感到困難。 學(xué)生思想比較單純。看問(wèn)題停留在表面現(xiàn)象。雖勇于發(fā)表學(xué)生思想比較單純?？磫?wèn)題停留在表面現(xiàn)象。雖勇于發(fā)表 自己的意見(jiàn)，但許多看法帶著片面性。自己的意見(jiàn)，但許多看法帶著片面性。思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握（三）教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

4、的聯(lián)系 1教學(xué)重點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定教學(xué)重點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定 2. 教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)貫全局，是教學(xué)的落腳點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)貫全局，是教學(xué)的落腳點(diǎn) 3. 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既有區(qū)別又有聯(lián)系，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既有區(qū)別又有聯(lián)系， 有時(shí)二者是統(tǒng)一的有時(shí)二者是統(tǒng)一的 4教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)之間存在以下兩種情況：教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)之間存在以下兩種情況： 兩者是一致的、重合的。兩者是一致的、重合的。 是教學(xué)重點(diǎn)但不是教學(xué)難點(diǎn)或者是教學(xué)難是教學(xué)重點(diǎn)但不是教學(xué)難點(diǎn)或者是教學(xué)難 點(diǎn)點(diǎn)，但不是教學(xué)重點(diǎn)。但不是教學(xué)重點(diǎn)。思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握（四）思想品德學(xué)科重點(diǎn)、難點(diǎn)的梳理（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版） 成長(zhǎng)中的我成長(zhǎng)中的我 第一部分第一

5、部分 認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)自我 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 悅納自己的生理變化，客觀地認(rèn)識(shí)、悅納自己的生理變化，客觀地認(rèn)識(shí)、 評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。積極接納自我。學(xué)會(huì)調(diào)控情評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。積極接納自我。學(xué)會(huì)調(diào)控情 緒的方法。堅(jiān)強(qiáng)意志的作用；磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方緒的方法。堅(jiān)強(qiáng)意志的作用；磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方 法。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法。人生難法?？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法。人生難 免會(huì)遇到各種挫折；掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法。免會(huì)遇到各種挫折；掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過(guò)度的考試焦慮，培正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過(guò)度的考試焦慮，培 養(yǎng)正

6、確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng) 機(jī)。理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)。機(jī)。理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)。思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握 第二部分 自尊自強(qiáng) 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)生命的可貴，學(xué)習(xí)基本的自救自護(hù)常識(shí)。知體會(huì)生命的可貴，學(xué)習(xí)基本的自救自護(hù)常識(shí)。知恥、自尊，不做有損人格的事。養(yǎng)成自信自立的恥、自尊，不做有損人格的事。養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。從日常生活的點(diǎn)滴體會(huì)生命的價(jià)值。生活態(tài)度。從日常生活的點(diǎn)滴體會(huì)生命的價(jià)值。懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己的懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。行為負(fù)責(zé)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠分辨是非善惡

7、，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活 中做出正確選擇。中做出正確選擇。 懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己的懂得每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。行為負(fù)責(zé)。 思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握 第三部分 心中有法 教學(xué)重點(diǎn)： 知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到法律的一定制裁。知道法相應(yīng)的法律責(zé)任，受到法律的一定制裁。知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，掌握未成年人獲得法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，掌握未成

8、年人獲得法律幫助的方式和途徑。（難律幫助的方式和途徑。（難點(diǎn)點(diǎn)）知道法律是一種）知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，我國(guó)公民在法律面前一律平等。特殊的行為規(guī)范，我國(guó)公民在法律面前一律平等。（難（難點(diǎn)點(diǎn)）了解違法與犯罪的關(guān)系，分析未成年人）了解違法與犯罪的關(guān)系，分析未成年人犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識(shí)犯罪的主要原因，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。（難（難點(diǎn)點(diǎn)）杜絕不良行為，避免由一般違法發(fā)展到犯罪。杜絕不良行為，避免由一般違法發(fā)展到犯罪。（難（難點(diǎn)點(diǎn)）思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握 我與他人和集體我與他人和集體 第一部分第一部分 交往與溝通交往與溝通 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的

9、交往禮知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀儀 與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害。了解教師的工了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害。了解教師的工 作。積極與教師進(jìn)行有效的溝通。作。積極與教師進(jìn)行有效的溝通。 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往（難學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往（難點(diǎn)點(diǎn)）學(xué)習(xí)與父）學(xué)習(xí)與父 母溝通的技巧，調(diào)試母溝通的技巧，調(diào)試“逆反逆反”心理。（難心理。（難點(diǎn)點(diǎn)） 正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度。（難尺度。（難點(diǎn)點(diǎn)）思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握 第二部分第二部分 在

10、集體中成長(zhǎng)在集體中成長(zhǎng) 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。 學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，努人，與人為善。領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，努力做誠(chéng)實(shí)的人。正確認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性。力做誠(chéng)實(shí)的人。正確認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性。（難（難點(diǎn)點(diǎn)）理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社）理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)。（難點(diǎn)）知道每個(gè)人在人格和會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)。（難點(diǎn)）知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，學(xué)會(huì)做到平等待人。法律地位

11、上都是平等的，學(xué)會(huì)做到平等待人。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握 第三部分第三部分 權(quán)利與義務(wù)權(quán)利與義務(wù) 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 如何正確行使公民權(quán)利，如何履行自己的義務(wù)。如何正確行使公民權(quán)利，如何履行自己的義務(wù)。 知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（難理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（難點(diǎn)點(diǎn)）知道法律保護(hù)公）知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利民的財(cái)產(chǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利（難（難點(diǎn)點(diǎn)）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作

12、為消費(fèi)者的權(quán)）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益。（難益。（難點(diǎn)點(diǎn)）思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握 我與國(guó)家和社會(huì)我與國(guó)家和社會(huì) 第一部分第一部分 積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 關(guān)注社會(huì)變化，增進(jìn)社會(huì)情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。積極參關(guān)注社會(huì)變化，增進(jìn)社會(huì)情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。積極參 與公共生活，遵守公共秩序，有服務(wù)的意識(shí)。培養(yǎng)獨(dú)立思與公共生活，遵守公共秩序，有服務(wù)的意識(shí)。培養(yǎng)獨(dú)立思 考和自我控制能力。體會(huì)考和自我控制能力。體會(huì) 承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé) 任可能需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果。（難任可能需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果

13、。（難點(diǎn)點(diǎn)）理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。（難（難點(diǎn)點(diǎn)）感受個(gè)人國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高社會(huì)責(zé)任意）感受個(gè)人國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)。（難識(shí)。（難點(diǎn)點(diǎn)） 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值，做好升學(xué)和職了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值，做好升學(xué)和職 業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握 第二部分第二部分 認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華 教學(xué)重點(diǎn)：教

14、學(xué)重點(diǎn)： 知道我國(guó)正在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一知道我國(guó)正在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一 的多民族國(guó)家，各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)的多民族國(guó)家，各民族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。理解實(shí)施業(yè)、共同發(fā)展。理解實(shí)施 科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)認(rèn) 識(shí)科技創(chuàng)新的必要性。（難識(shí)科技創(chuàng)新的必要性。（難點(diǎn)點(diǎn)）了解全面建）了解全面建 設(shè)小康社會(huì)的設(shè)小康社會(huì)的 奮斗目標(biāo)。（難奮斗目標(biāo)。（難點(diǎn)點(diǎn)）知道中國(guó)當(dāng)代最基本國(guó)情，了解我國(guó)）知道中國(guó)當(dāng)代最基本國(guó)情，了解我國(guó)現(xiàn)階段基現(xiàn)階段基 本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，知道我國(guó)各民族人民本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，知道我

15、國(guó)各民族人民的共同理想。（難的共同理想。（難點(diǎn)點(diǎn)） 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 了解中華傳統(tǒng)文化，了解文化的多樣性和豐富性，尊重不了解中華傳統(tǒng)文化，了解文化的多樣性和豐富性，尊重不 同的文化和習(xí)俗，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用，同的文化和習(xí)俗，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用，增強(qiáng)憂患意識(shí)。認(rèn)識(shí)樹(shù)立全球觀念的重要性。增強(qiáng)憂患意識(shí)。認(rèn)識(shí)樹(shù)立全球觀念的重要性。思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握 第三部分第三部分 法律與秩序法律與秩序 這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常重要，但同時(shí)也這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常重要，但同時(shí)也 有一點(diǎn)的難度。有一點(diǎn)的難度。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 知道憲法是我國(guó)的根本大

16、法，增強(qiáng)憲法意識(shí)。知知道憲法是我國(guó)的根本大法，增強(qiáng)憲法意識(shí)。知道依法治國(guó)是我國(guó)治國(guó)基本方略。知道我國(guó)環(huán)境保道依法治國(guó)是我國(guó)治國(guó)基本方略。知道我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法律，自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。增強(qiáng)公護(hù)的基本法律，自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。增強(qiáng)公民意識(shí)，學(xué)會(huì)行使自己享有權(quán)利。懂得維護(hù)國(guó)家統(tǒng)民意識(shí)，學(xué)會(huì)行使自己享有權(quán)利。懂得維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利一，維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)。益是每個(gè)公民的義務(wù)。思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握二、初中思想品德學(xué)科教學(xué)中的重、難點(diǎn)破解策略（一） 認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn) 是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的前提

17、 首先首先，是學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課是學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程內(nèi)容的要求程內(nèi)容的要求。其次其次，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教 材，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上，材，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上，把握把握各章節(jié)和每節(jié)課的重點(diǎn)各章節(jié)和每節(jié)課的重點(diǎn) 和難點(diǎn)。和難點(diǎn)。再次再次，是備足學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)是備足學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的認(rèn) 知水平，并考慮到不同學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異，把知水平，并考慮到不同學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異，把握好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課前的精心準(zhǔn)備、準(zhǔn)確定握好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課前的精心準(zhǔn)備、準(zhǔn)確定 位，位， 就為教學(xué)時(shí)突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)提供了一個(gè)就為教學(xué)時(shí)突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)提供了一個(gè) 必要的前

18、提條件。必要的前提條件。思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握（二）“自主、合作、探究式”的教學(xué)模式為突出重 點(diǎn)、突破難點(diǎn)提供了有利條件“探究式探究式”教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用探究的方教學(xué)是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生運(yùn)用探究的方法學(xué)習(xí)、主動(dòng)獲取知識(shí)發(fā)展能力的實(shí)踐活動(dòng)。法學(xué)習(xí)、主動(dòng)獲取知識(shí)發(fā)展能力的實(shí)踐活動(dòng)?！靶〗M合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)”重在小組討論交流，在交流中，同重在小組討論交流，在交流中，同 學(xué)們把在文本中梳理出來(lái)的知識(shí)和重難點(diǎn)得到初步學(xué)們把在文本中梳理出來(lái)的知識(shí)和重難點(diǎn)得到初步 解決，在交流展示中得到全部的解決。解決，在交流展示中得到全部的解決。自主學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)激勵(lì)下，學(xué)生自我導(dǎo)向自我自主學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)激勵(lì)下，學(xué)生自我導(dǎo)向自我激勵(lì)、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)，構(gòu)建教與學(xué)的互動(dòng)模式激勵(lì)、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)，構(gòu)建教與學(xué)的互動(dòng)模式的教學(xué)方式。自主學(xué)習(xí)是主體性教學(xué)的核心。的教學(xué)方式。自主學(xué)習(xí)是主體性教學(xué)的核心。思想品德學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)把握（三）采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、方法是突出重點(diǎn)、 突破難點(diǎn)的關(guān)鍵1. 抓住關(guān)鍵，突出教學(xué)重點(diǎn)新課導(dǎo)入中明確重點(diǎn)新課導(dǎo)入中明確重點(diǎn)時(shí)間安排上突出重點(diǎn)時(shí)間安排上突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)恰當(dāng)語(yǔ)氣和聲調(diào)，突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)恰當(dāng)語(yǔ)氣和聲調(diào)，突出重點(diǎn)充分運(yùn)用案例、討論、活動(dòng)探究、創(chuàng)設(shè)情境等教充分運(yùn)用案例、討論、活動(dòng)探究、創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法，突出重點(diǎn)學(xué)方法，突出重點(diǎn)要用