口語交際復(fù)述

1、北京市大興區(qū)第一職業(yè)學(xué)校課題口語交際復(fù)述課型練習(xí)課授課時間12月6日課時總第40 課時授課地點B103教室任課教師使用班級16數(shù)碼教學(xué)目標(biāo)知識與技能了解什么是復(fù)述以及復(fù)述的類型過程與方法學(xué)會運用復(fù)述技巧情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生正確理解重復(fù)性復(fù)述和改造 性復(fù)述，弁能進(jìn)行復(fù)述教學(xué)重點將記憶、思考、表達(dá)三者有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生止確理解重復(fù)性復(fù)述和改造性復(fù)述教法、學(xué)法講練結(jié)合教學(xué)手段多媒體展示教學(xué)過程環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動 （主導(dǎo)）學(xué)生活動 （主體）信息化手段的 使用設(shè)計意圖時間 分配一、課前“傳聲筒”游戲小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｗ鲇螒蚨嗝襟w揭曉答通過互動引游戲：全班分為三大 組，教師發(fā)

2、給每組的 第一位學(xué)生一則新聞 或一個短小的故事， 要求第一位小聲告訴 給身后的第二位學(xué)生 聽，之后，第二位學(xué) 生又將聽到的內(nèi)容小 聲地告訴第三位學(xué) 生以此類推，輪 到最后一位學(xué)生就大 聲地向全班同學(xué)講述 他/她所聽到的內(nèi)容， 本組的位學(xué)生就 對照自己手上紙條的 內(nèi)谷，看看取后位 同學(xué)的敘述是否有出 入，把有偏差的地方 提出來。二、讓學(xué)生了解復(fù)述 的基本要求。的生活、工作和學(xué)習(xí)中， 復(fù)述所見、所聞、所讀、 所感都是必/、可少的。 復(fù)述正確了，人與人之 間就能有效地傳輸信 息，良好地進(jìn)行溝通交 流；反之，復(fù)述的內(nèi)容 小止確，或后遺漏，就 不能達(dá)到有效傳輸信息 的目的，甚至導(dǎo)致以訛 傳訛?？梢姡瑢W(xué)會

3、復(fù)述 的本領(lǐng)是十分重要的。案發(fā)學(xué)生興趣從具體體驗1、復(fù)述：是用自己 的話把聽過或讀過的 語言材料重述出來， 重在內(nèi)容的提取和百 語的轉(zhuǎn)換。2、復(fù)述時要做到：1、發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清 楚，講求語氣、語調(diào)、 節(jié)奏及抑揚頓挫； 2、口語連貫而后條 理；3、表達(dá)層次分明，重 點突出，中心明確， 結(jié)構(gòu)完整。教師示范復(fù)述課文成長明確：學(xué)習(xí)掌握學(xué)生評價并討論，總結(jié) 得出復(fù)述的基本要求 和特點。領(lǐng)會學(xué)習(xí)多媒體展示多媒體展示中提煉環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動 （主導(dǎo)）學(xué)生活動 （主體）信息化手段的 使用設(shè)計意圖時間 分配三、學(xué)生復(fù)述訓(xùn)練。1、給學(xué)生幾分鐘的時 間閱讀一章：說 明文水餃的制作。 2、簡單復(fù)述：利用填 空形式

4、提示學(xué)生抓住 乂草要點有條理地進(jìn) 行復(fù)述。制作水餃， 首先， 接啟 第三步 第四步 最后提出任務(wù)：明確要求：明確：制作水餃，首先是和面， 接著是制餡，第三步是 搟皮包餃子，第四步是 煮，最后就等吃餃子了。提出問題評價學(xué)生答案提示指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生把這些問題搜集 整理起來，請幾個學(xué)生 在原有的簡單復(fù)述的基 礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充復(fù)述，使 之發(fā)展為詳細(xì)復(fù)述。教 師引導(dǎo)學(xué)生在語言的流 暢性和表述的條理性上 進(jìn)行評價。閱讀水餃的制作簡單復(fù)述回答問題通過填空提 示，引導(dǎo)學(xué) 生復(fù)述要 點，復(fù)述的 過程中要講 究條理性， 鼓勵學(xué)生用 自己的話大 膽復(fù)述，原 文中使用的 一些專業(yè)的 書面語應(yīng)適 當(dāng)?shù)負(fù)Q成口 語，對學(xué)生 復(fù)

5、述的自然 語氣、語調(diào)， 清晰且有條 理的語后要 及時發(fā)現(xiàn)和 提出贊賞。3、詳細(xì)復(fù)述：通過提 問題的形式將簡單復(fù) 述擴(kuò)展為詳細(xì)復(fù)述。接著鼓勵學(xué)生圍繞 之前的簡單復(fù)述內(nèi) 容，提問其中未曾涉 及的細(xì)節(jié)問題 如：“和向要注意什 么？” “制餡有什么 餡？ ”“搟皮要注意些 什么？”等等。環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動 （主導(dǎo)）學(xué)生活動 （主體）信息化手段的 使用設(shè)計意圖時間 分配4、個性復(fù)述：在復(fù)述內(nèi)容里加上 自己對人物的一兩句 評論，復(fù)述時根據(jù)內(nèi) 容和感情的需要和變 化配以表情、動作等， 從而使聽者能更深刻 理解其中的思想情 感。指導(dǎo)：當(dāng)在煮餃子 時，你是否聞到什么 味道？在做餃子時你 又是否想過餃子煮出

6、來的味道？等等。在 復(fù)述中加入個人的個 性想法。鼓勵：學(xué)生嘗試在原有材料 的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)丶由献?己個性化的表述。指導(dǎo)：給學(xué)生的復(fù)述給予評價 與鼓勵學(xué)習(xí)掌握多媒體展示老師給出范 例五、小結(jié)：在這個提倡資源共享 的信息時代里，有人 際交往的地方就總少 /、了復(fù)述的使用。在 我們復(fù)述自己的所見 所聞所讀時，其實也 是我們的腦、耳、眼、 口的聯(lián)合運動了。所 以，我們學(xué)會正確良 好的復(fù)述，不僅我們 個人的思維和表達(dá)得 到提升，而且也能更 好地幫助我們與他人 的溝通交流了。小結(jié)學(xué)習(xí)多媒體展示引導(dǎo)學(xué)生對 于復(fù)述的重 視六、作業(yè)：完成對記敘文光 頭事件的簡單復(fù)述， 卜節(jié)課檢查。歡迎下載3板 書 設(shè) 計復(fù)述詳細(xì)

7、復(fù)述1、 重復(fù)性復(fù)述Y概要復(fù)述2、 改造性復(fù)述概括性轉(zhuǎn)述一L改編性轉(zhuǎn)述教學(xué)反思復(fù)述是每節(jié)課都會采用的方法，既能鍛煉學(xué)生的邏輯思維、諦言組織表達(dá)能力，有能加深對文章的 理解，本節(jié)課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們更加認(rèn)識了復(fù)述的重要性，基本掌握了復(fù)述的要求。附：說明文水餃的制作水餃，是中國的傳統(tǒng)美食。以前只能在大年三十晚上吃到一頓；如今，人們的生活水平提高了，要是愛吃，天天都可以做。現(xiàn)在我把它的制作過程說一 說。做餃子第一步是和面。面要用溫水和，和得不能太軟也不能太硬。和 好后把面用盆子蓋住，讓面粉稍微變得柔和一點。接下來就是制餡了。制餡可是做好餃子的重要一步，因為餃子味道的可口與否，完全取決于餡的味道。餡

8、可分為葷餡和素餡，做什么樣的餡，這得 根據(jù)個人的喜好來定。例如做白菜餃子，我們得先把白菜洗好，把水?dāng)D干，之 后切成碎末。再把絞好的肉和切好的菜一起放入盆中，加入適量的蔥末、姜末、精鹽、花椒、味精等攪拌均勻。調(diào)味料一定要放適量，過多或過少都會直接影 響餃子的質(zhì)量?，F(xiàn)在輪到包餃子了。包餃子先要學(xué)會搟皮，把和好的面拿由來，切下一小塊揉成像搟面杖粗細(xì)的長棒。然后切成23厘米長的小塊，灑上面粉，一塊一塊地?fù){，要搟得中間稍厚，四周稍薄。該包餃子了，左手掌心放一片餃 子皮，右手用筷子夾一些餡，放在餃子皮中間，餡放得不能太多，要適量。然 后把餃子皮對折，餡在中間。再用兩只手各一邊，同時用勁捏緊，一定要捏緊，歡

9、迎下載7不然就露餡了。這樣，就算包好一個餃子了。 手巧的可以包生好多不同的形狀， 如老鼠形、狗耳朵形、麥穗形等等。包好餃子以后就該煮了。先把水燒開，然后把餃子下入鍋里，一次不 可下得過多。待水沸騰后，添上一點涼水，這樣反復(fù)兩三次餃子才能熟透。終于等到吃餃子了。 把煮好的餃子用漏勺盛到盤子里，然后在每個人的小碟子里倒點醋，放點辣子。吃時麻一下，真是要多香有多香。怎么樣，你也試著包一回！記敘文：光頭事件“特大新聞，特大新聞，本班最帥最英俊最酷的黃很帥同學(xué)居然剃了個光 頭！這是新中國的又一大損失，一顆璀璨的明星隕落了”王史新的到來使 得本就熱鬧如菜市場的教室沸騰了， 到處都是議論聲，到處都是莫明驚詫

10、的臉。其實史新的話八成是廢話，我一般是不聽的，但這次不同了。我和黃很帥 這么多年的朋友，他的脾氣我還不了解？他一向以把頭發(fā)剪短視作毀容，叫他剃光頭還不等于殺了他！ 再說了，這么大的事，他怎么可能不和我商量商量呢！ 一定有問題。正在這想著，黃很帥進(jìn)來了，原來可像女生一樣用來梳的“秀發(fā)”赫然被 一頂蓋頭帽取代了。看來史新的話是真的。教室里先是一陣安靜，然后就是一 浪高過一浪的笑聲?！靶κ裁葱Γ瑳]看過大姑娘騎驢，還沒看過大姑娘坐轎！戴個帽子有什么奇妙！”黃很帥把書包往座位一扔，沖著大家吼道。我被嚇呆了，認(rèn)識很帥這么久，還是頭一次見他向人家大聲吼。同學(xué)們和 我一樣，教室又恢復(fù)了片刻前的安靜。這安靜持續(xù)

11、了一天，直到第八節(jié)課黃很 帥提著書包跑了由去。“你說他這是怎么了，連命根子都不要了？”“會不會是長了痔瘡？”“拜托，長腦袋上的那叫痔瘡嗎？會不會是長了彈之類的東西？”“聽說得了重病做化療，頭發(fā)也會掉光，很帥該不會”“怎么可能！別瞎猜了。龍奇，你和他的關(guān)系不錯，不如你去問問他吧?！睅е瑢W(xué)們的好奇心，帶著我對很帥的關(guān)心，我來到很帥家。他沒像以前 那樣陪我看電視，打電玩，瞎聊了幾句就進(jìn)屋做起了題目?？此膶Ｗ?，我 想他這次受的打擊肯定不小。 記得上次徐公說了句他長得并不帥，他一口氣把初中到高一的數(shù)學(xué)題做了個遍。這次似乎更加嚴(yán)重?？此@樣“難過”，我也就不好雪上加霜了，也沒提他的光頭事情，說了聲拜拜就走了。兩個月后的期中考試，黃很帥一躍擠進(jìn)了年級前 20名，這很是令我們吃驚， 他本人也似乎很開心，又恢復(fù)了往日的神采