幼兒園小班美術公開課教案20篇

1、幼兒園小班美術公開課教案20篇這是幼兒園小班美術公開課教案20篇，是優(yōu)秀的小班美術教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、小班美術活動荷包蛋教案內容與指導： 1了解煎荷包蛋的過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。 2能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。 3培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，體驗成功的喜悅。 活動準備： 1幼兒人手一只紙制碟子。 2油畫棒若干 3電爐、剪鍋、雞蛋 活動過程： （一）煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。 1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動興趣。 2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。 （二）幼兒學習畫荷包蛋。 1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，學習從里面向外畫荷包

2、蛋的方法。 2、提出作畫要求： a、涂色時要從里向外著色。 B、涂色時注意，不要超出輪廓線。 C、空隙的地方要補涂上顏色。 3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。 （三）作品欣賞 1引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。 2在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。 第2篇、小班美術添畫小雞吃蟲教案反思活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。 3、教幼兒學習畫短曲線。 活動準備： 1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞 2、涂色：小雞雛 3、幼兒用繪畫材料每人一套 活動過程： 一、導入課件：小雞 母雞 公雞 1.教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去

3、干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。） 2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。 二、展開 1.出示范畫引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。） 2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。 3.出示畫紙：小雞雛教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，小朋友也幫小雞找一找好嗎？ 4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。 三、結束展示幼兒作品引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。 活動反思： 本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在

4、與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。 第3篇、小班美術美麗的皇冠教案思活動目標： 引導幼兒認識紅，黃，藍三原色，讓幼兒掌握手指點畫的方法。 讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛美的情趣。 培養(yǎng)幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。 活動準備： 準備與幼兒人數(shù)相等的“皇冠”。 每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍，三種顏色。 濕抹布若干，曲別針每人一個。 活動過程： 一教師導入活動，引起幼兒興趣。 幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。 手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉一轉，小手舉一舉，小手握好啦！ 激發(fā)幼兒興趣，出示“皇冠”。 二引導 幼兒學習點畫，師生共同參與

5、作畫 教師示范講解（重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法，力度） 請個別幼兒到前邊進行操作 三交代要求，幼兒作畫，教師指導 發(fā)給幼兒皇冠開始作畫，提出要求 重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位 注意衛(wèi)生，強調在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色 盡量多點，顏色要均勻 四總結評價，活動結束 老師說：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”？ 帶著幼兒走出教室。 第4篇、小班美術活動漂亮的格子衣服教案反思活動目標： 1學習畫橫線、豎線的技能。 2要求大膽作畫，均勻地涂色。 3感受美好事物帶給自己的樂趣。 活動準備： 1白色"衣服&qu

6、ot;幼兒人手1張。 2格子衣服若干，提供幼兒觀賞。 3服裝店一個。 活動過程： 一談話導入，引起興趣。 1.今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有.） 2讓幼兒說說自己的衣服。 二欣賞格子衣服 1今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。 2你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎？ 小結：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。 三示范講解，學會操作。 1我想當一名設計師，自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂

7、亮，我還可以在格子里涂上顏色。 2.講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。 四幼兒操作，教師指導。 過渡：我的格子衣做好了，現(xiàn)在把它放在我的服裝店里，你們想不想當一名小小設計師，為我的服裝店設計更多的格子衣服呢? 1.那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設計出漂亮的格子衣吧！ 2.幼兒操作，教師巡回指導。（對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成四展示作品，評價交流。 1.小朋友你的衣服設計好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧！ 2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來

8、看看誰的衣服最漂亮。 小結：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。 活動反思： 在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。 第5篇、小班手工彩旗飄飄教案反思【活動目標和準備】 引導幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學習將物體按規(guī)律排序，體

9、驗數(shù)學活動的樂趣。 準備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。 【活動過程】 1.提出任務和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規(guī)律排列。 （1）幼兒用三角形和方形的白紙進行簡單的桌面排列，理解什么叫規(guī)律。 （2）引導幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。 2.制作彩旗，布置教室： （1）指導幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。 （2）鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關注孩子的表現(xiàn)。 （3）幼兒自主選擇布置方式，或將彩旗粘貼在繩上用于懸掛，或將彩旗粘貼于墻上等；重點引導幼兒按規(guī)律粘貼。 3.教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣

10、賞漂亮環(huán)境的過程中進一步理解按規(guī)律排列的意義。 【區(qū)域設置和日常活動組織】 在區(qū)角中，繼續(xù)提供材料便于幼兒進行排列活動?？芍鸩皆黾与y度。 【與家長溝通計劃】 請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。 【活動反思】 小班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的動手能力也較弱，但盡管如此，為了培養(yǎng)幼兒的動手能力，也會為小班幼兒安排一些手工課，但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品，個別能力較弱的幼兒有時候完成不了就會產生了依賴性，希望別人來幫助他完成，有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養(yǎng)成能堅持把一件手工作品來完成的習慣，就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗到成功的

11、喜悅，充滿自信；又培養(yǎng)了幼兒的興趣，學會了制作各種玩具、體驗創(chuàng)造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達到我們全面教育的教育目標。 活動中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力集中，成功主要體現(xiàn)在： 1、活動的內容取決于幼兒生活，活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。 2、此次的手工活動前期，正值圣誕節(jié)，孩子們已經(jīng)積累了一些關于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗，班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境，所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說他們都體驗到了不同成功的體驗。 不足之處： 教師在引導幼兒粘彩旗時，應該提出要求，明確“要一面接一面”，選

12、擇顏色時也要一深一淺，正因為如此，三分之一的幼兒在進行粘貼時拉開了距離，且有的重疊在一起。教師應該強化語言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。 因為本節(jié)課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點。很多小朋友一開始圍著我說“我不會，我不會”，在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激勵了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。 我覺得對于小班幼兒，動手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因為首先要激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，才能使幼兒的動手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。 第6篇、小班美術有趣的樹葉裝飾教案反思活動目

13、標： 1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。 2、學習不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作能力。 活動準備： 1、學過用雙面膠粘貼的技能。 2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。 3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。 4、歡快的音樂。 活動過程： 1、欣賞樹葉裝飾物。 欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。 討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。 我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾） 2、嘗試用樹葉打扮自己。 你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？ 幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部

14、等可以請同伴幫助）。 引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。 教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。 3、歡樂舞會。 引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。 在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。 活動反思： 在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。 在實際的教學活動中，教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。 1、活

15、動目標的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標時，因為對幼兒的實際情況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感興趣，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術的整合在內，目標定的是符合小班幼兒，但目標太多，沒有重點。 2、材料的提供不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導幼兒到適合自己的組進行裝飾。 在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動，結果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，

16、在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。 3、過于注意幼兒的主體性導致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒又?，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導作用，導致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的

17、主體意愿。 4、教師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時調整教育手段。 通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應把握活動目標的同時，隨時根據(jù)活動的需要調整目標，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導和及時調整，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。 第7篇、小班美術娃娃

18、的花衣服教案反思教學目標： 1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。 2、鍛煉手部肌肉的靈活性。 教學準備： 娃哈哈果奶瓶子，油畫棒 教學過程： 一、引出課題： 二、講解示范： 左手按住小瓶子，右手拿油畫棒在上面用涂色，可以多用幾種顏色畫，也可以整塊涂顏色，可以把瓶子豎著畫，也可以橫過來畫，想畫什么樣的衣服都可以。 三、幼兒練習： 1、提醒幼兒大膽下筆，涂色有力，也可以在瓶底下裝飾。 2、及時表揚，介紹好的作品。 四、講評。 教學反思： 這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

19、第8篇、小班美術方格子老虎教案反思活動目標： 1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。 2、學習從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之交叉成方格子的技能。 活動準備： 1、每人一張畫有老虎外形的操作紙 2、PPT。 活動過程： 一、繪本導入（播放ppt） 1、這是只怎樣的小老虎？小老虎身上沒有花紋，怎么辦呀? 2、瞧，這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢? 3、說著說著發(fā)生了什么事？爸爸說什么？媽媽說什么？ 4、小老虎心里怎么樣？我們來幫小老虎想個好辦法，好嗎？ 5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛!為什么呀？小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭) 6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵

20、架嗎？為什么？ 7、小結：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只漂亮的方格子老虎。 二、畫方格子老虎 1、教師示范。 2、幼兒操作，教師適時指導。 3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫，并幫助他們完成。 三、講評 1、將幼兒作品貼在黑板上。 2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎? 四、延伸活動 集體欣賞繪本。 師：我們一起來欣賞這個方格子老虎的故事吧! 活動反思： 方格子老虎這個繪本故事，看似簡單，卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點，

21、將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。 本節(jié)活動的整個環(huán)節(jié)我模仿的是應彩云老師的課，應老師的繪本教學設計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了指南里面“孩子們的學習活動是在游戲中進行的”。在應老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學習的地方，讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達到情感目標的提升。 總之，這節(jié)教學活動，我自己也出現(xiàn)了很多的問題：自己上課的應變能力，對于每次課堂上沒有預設到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又比

22、如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個很好的教育契機，我們要做一個孝敬老人的.人，爸爸和奶奶吵架就是不對的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長了，都歷練了，真心希望自己能夠進步多一些。 第9篇、小班美術太陽寶寶穿新衣教案反思活動目標： 、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。 、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。 、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?活動準備： 、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠） 、自制太陽寶寶四個，幼兒

23、人手一張畫紙。 、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。 活動過程： 、回憶經(jīng)驗，引出課題。 師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？ 師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論） 噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！ 、引導討論，畫太陽： 穿新衣太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙 太陽公公的光芒還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？ 太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！ 、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：

24、 引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。 注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。 提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。 、展示評價，引導欣賞： 教師和幼兒一起欣賞太陽。 師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？ 游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂） 師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！ 、教師小結 活動反思： 孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情

25、，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標基本完成，但是孩子們的想象力

26、和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。 第10篇、小班美工活動制作扇子教案反思【設計意圖】 根據(jù)小班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。我設計了扇子搖搖這一活動。 【活動目標】 1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。 2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。 【活動準備】 1、每人自帶扇子一把。 2、各種不同形狀的扇面，用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。 【

27、活動過程】 一、情景導入： 教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰嗎？他想給生活在熱帶森林的動物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊?，你們猜他會送什么呢？（引導幼兒想出各種降溫的方法）噢，原來是扇子啊。 二、認識扇子。 （一）各種各樣的扇子。 師：瞧，企鵝送來這么多扇子。（帶幼兒欣賞扇子）看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。 請個別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的？ 你看到的扇子它是用什么東西做成的？ 說說扇子的結構，介紹扇面和扇把。引導幼兒觀察扇把的位置。 你搖扇子有什么感覺？我們什么時候要用到扇子？ （二）做把扇子。 教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同？ 你想做一把扇子嗎？你想做一把什么樣

28、的扇子？ 根據(jù)幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點引導幼兒學習扇把的粘貼位置（對稱，找中心），引導幼兒說說想怎樣裝飾扇面。 教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當進行裝飾。 在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質量，并做局部調整。 （三）扇子搖搖。 制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？ 三、教師講評。 幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？ 四、活動結束。 我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。 五、活動延伸。 體育游戲：電風扇 活動反思： 總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操

29、作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。 第11篇、小班美術課彩色畫氣球變葡萄教案活動目標： 1認識紫色，了解葡萄的顏色。 2能大膽使用氣球蘸顏料點畫葡萄，感受疊印效果。 3學習與同伴分享物品。 活動準備： 1一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。 2葡萄示范畫。 活動過程： 1觀察一串葡萄，引發(fā)興趣。 (1)教師出示實物：葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的?  (引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起)(2)教師小

30、結：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。 2氣球也能來畫畫。 (1)教師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?一起來“咔嚓”，哇!照片出來了，真漂亮!  (出示葡萄示范畫)這張漂亮的畫是怎么畫出來的呢? (2)示范氣球點畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點在紙上，按一按，出來一個葡萄寶寶。 (3)請個別幼兒嘗試點畫。 要點提示在教師示范和幼兒嘗試點畫的過程中，教師要引導幼兒注意葡萄寶寶們一個挨著一個，所以要把它們點畫在一起，緊緊地靠在一起。 3幼兒獨立操作，感受葡萄的層疊效果。 (1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時候要多蘸一會。 (2)一顆顆葡萄要

31、緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。 (3)用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。 4展示作品，幼兒互相討論，分享葡萄制品。 (1)教師：寶寶們的本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。 (2)教師：你們知道葡萄可以做成什么嗎?今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄?，大家一起品嘗好不好? 第12篇、小班美術葡萄教案反思有益的學習經(jīng)驗： 1、嘗試手指作畫的快樂。 2、學習用圓形組合表現(xiàn)葡萄。 準備： 紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。 活動與指導： 1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫

32、出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。 2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。 3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。 4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。 活動反思： 綱要中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！备鶕?jù)這些精神，在美

33、術活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。 第13篇、小班美術手寶寶的旅行（手印畫）教案反思一、活動目標： 1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進行添畫頭和五官。 2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。 3、體驗手印畫帶來的快樂。 二、活動準備： 1、海面、顏料、抹布等。 2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。 三、活動過程： 1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。 師：寶寶們！我們來玩一個手指游戲吧！一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指插插，五個手指飛飛。還有一槍打四個是怎

34、么做的呢？ 小結：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會做游戲還會做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。 2、師演示小手兄弟印畫的過程。 師：小手兄弟快樂的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。 師：手弟弟快來看啊，這里的風景多美啊！軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。 手兄弟說看我們多臟啊，快點洗個澡吧！手兄弟說：洗澡時輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。 3、幼兒學習畫頭和五官。 師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留

35、下的印子，原來我們是這個樣子的??！一點也不漂亮，也不可愛，小朋友，你們能把我們變的漂亮、可愛點嗎？ 小朋友，你有什么呢？小朋友想的辦法可真多，我也有一個好辦法，你們想知道嗎？ 師：在手掌的上面畫一個圓圓的頭，想想我們小朋友有幾只眼睛呢？注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個翹翹的小鼻子，一個彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā)，手弟弟說：我和哥哥長的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦?？词中值苁掷珠_心的在草地上跳起了舞。 出示范畫師：看，我的小手兄弟玩的多開心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎？ 4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡視指導。 師：小朋友，你的小手想不想去旅行？ 想一想你

36、的小手回去那些地方，又會發(fā)生些什么事呢？ 師：手寶寶們出發(fā)吧。 5、作品展示和評價。 請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們在干什么呢？ 活動反思： 小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據(jù)這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達到了預期的目標，我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲導入中，小朋友們和教師的互動特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學的很認真很開心。 第14

37、篇、小班美術印染手帕教案反思活動目標 1、學習用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。 2、養(yǎng)成細心，認真的操作習慣，體驗成功的快樂。 活動準備 1、每桌兩盒顏料，一塊洗毛巾，地板革若干塊，襯衣盒若干個。 2、范例3-4幅，白色餐巾紙若干。 3、幼兒成半圓形坐在地毯上。 活動過程 一、欣賞范例，感受印染作品的美。 1、這些手帕美嗎？美在什么地方？ 2、幼兒進行自由講述。 二、觀察印染手帕的方法 1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。 2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色輕輕地打開。 三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要

38、注意的地方。 1、蘸顏料的時間不要太長。 2、印染后打開時要輕輕的、慢慢的。 四、幼兒操作染手帕，師巡回指導。 1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。 2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不弄臟衣服。 五、講評：將幼兒作品放在襯衣盒中，幼兒圍坐在作品周圍。 1、激發(fā)幼兒的成功感。 2、你喜歡哪一塊手帕？為什么？ 3、師表揚講衛(wèi)生、操作認真、不怕困難的小朋友。 活動反思： 本次活動孩子們很感興趣，都能掌握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形，將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色，輕輕地打開，不要弄壞作業(yè)紙，完成作品時孩子們很興奮，能感受作品的美，效果很好。 第15篇、小班美術公開課小白牙教案反思活動目

39、標： 1、在故事情境中，運用水粉畫出人物臉部五官，特別是嘴部形象特征。 2、在長牙齒的故事情境下，嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。 3、樂于參與活動，大膽使用多種顏色作畫。 活動準備： 1、材料準備：范畫、黑色或深色畫紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。 2、材料準備：幼兒初步會畫人的臉和五官。 活動過程： 1、幼兒在故事情境中，欣賞范畫。 故事導入，幼兒觀察范畫。 引導幼兒重點觀察范畫中的大嘴巴，并展開討論。 教師：他的嘴巴是什么樣子的？為什么他的嘴巴張那么大呢？寶寶為什么哭呀？ 2、幼兒根據(jù)故事情境學習畫牙齒的方法。 教師在情境中示范用點彩的方法畫牙齒。 幼兒用手作迅速點彩的練習。 教師豐富

40、"牙齒和刷牙"的故事情節(jié)，完成范畫。 教師在故事情境中，示范畫泡泡的方法。 3、幼兒繪畫，教師進行個別指導。 繪畫前，教師明確繪畫要求。 教師對繪畫內容進行重點指導。 引導幼兒盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。 引導幼兒畫出牙齒和泡泡。 提醒幼兒水粉筆用完后要放進顏料杯里，不混色。 教師將幼兒畫好的作品固定再展示板上。 4、律動游戲：刷牙。 教學反思： 活動內容還是比較豐富的，本班的幼兒對于彩繪有一定的經(jīng)驗，所以完成的效果比較不錯，在點畫小白牙的時候也很愿意邊吃好吃的東西邊長出一顆小白牙，在最后點評的時候也能夠根據(jù)自己操作過程向同伴介紹自己的小寶寶吃了什么好吃的東西。 第16篇、小

41、班美術調皮的夢教案設計意圖： 孩子們的世界多彩多姿，有的時候?？吹剿麄內齼蓛傻貒谝黄?，講起晚上做的夢，有的幼兒說我昨天夢見："奧特曼打怪獸"；還有的說"我夢見媽媽，還有花裙子""我還夢見蛋糕了"，我想既然孩子們這么喜歡討論夢何不把它都表現(xiàn)出來，于是我選擇了這個活動。幼兒年齡小，特別是剛剛入園的孩子，在選用繪畫的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫，教師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們在不同背景的設計下，能力差點的粘貼教師提供的圖片，能力強的孩子非常有創(chuàng)意，教師鼓勵他們添畫。在活動形式上，改變一貫

42、美術活動首先出示范例的方法，而是運用多媒體課件讓孩子們去觀察畫面的變化。同時結合本月我班的主題活動-特別的我，開展了這個美術活動。 活動目標： 1、欣賞繪畫作品調皮的夢，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。 2、增加幼兒對色彩的認識和理解，培養(yǎng)孩子大膽用顏色進行表現(xiàn)。 活動準備： a、知識經(jīng)驗：幼兒已掌握粘貼技能 b、材料準備： 1、教師準備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等） 2、幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等 c、環(huán)境準備： 1、多媒體課件，夢。 2、四種顏色的大張紙貼在墻上 活動過程： 一、導入活動，出示寶寶的調皮的夢，師生共同欣賞。 師：有一個寶寶，今天，我們一起來看看他的夢。 二、通過賞析：引

43、發(fā)感受和體驗 1、師：寶寶夢到一位什么？他在做什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)作品夢） 生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢呢？ 師：我們來學學她的樣子。 2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？ 生：舒服的。 3、師：寶寶正在做夢，我們看到他夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現(xiàn)藍色夜空） 生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在寶寶睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。 4、師：他還在做夢呢？夢見了什么?（點擊鼠標,切換背景） 生：糖果、巧克力等。 5、師：他還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景） 生：小朋友在玩翹翹板。 6、師：

44、他還夢見了什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)背景） 生：她夢見球、小汽車、積木，玩具。 三、啟發(fā)幼兒作畫 小朋友，你們都夢見了什么？比如：在綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺不同，請你們試試看好嗎？ 四、過程指導 1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。 2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。 3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。 五、評價 在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。 課件設計思路 一、設計思路 封面 以藍色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術欣賞、夢、設計者、制作者。 圖片一 以盒式向內收縮出現(xiàn)畫作品調皮的夢，供幼兒欣賞，感受夢的意境。 圖片三 用phot

45、oshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景 圖片四 人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。 圖片五 人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類繁多。 圖片六 人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感受玩具給人帶來有趣的感覺。 第17篇、小班美術版畫葡萄熟啦教案反思活動目標： 1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。 2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。 3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。 活動準備： 1、葡萄實物或圖片。 2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍色、黃色），作業(yè)紙，調色盤，抹布，桌布。 活動過程： 1、

46、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。 教師：葡萄是什么樣子的？是什么顏色的？一串葡萄是什么樣的？ 2、欣賞葡萄圖片，討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。 教師：看了這些葡萄？你有什么感覺？除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄？  （綠色）這些葡萄新鮮嗎？你是怎么看出來的？  （水靈靈的）你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎？ 3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。 教師：仔細看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？  （在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次）白色涂多少合適？  （一點點） 4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。 (1)教師：一串葡萄

47、怎么畫？怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺？  （用遮擋的方法） (2)重點：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。 (3)難點：學習疊印的方法。 要點提示： 本次活動重點是學習用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。 5、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。 教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的？你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題？ 活動評析： 由于幼兒空間概念的限制，對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難，有的葡萄會越砌越??？如果遇到這樣的問題，教師不要著急，可以用情景化的語言指導，例如

48、"大大的葡萄才好吃哦！"。 教學反思： 在美術活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認識。 第18篇、小班美術和太陽寶寶一起玩教案反思設計思路： 撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動。讓較隨意輕松的撕紙活動在一個有設定故事情節(jié)的游戲情景中進行，是本活動的設計意圖。或者在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關色彩和數(shù)的經(jīng)驗，是一個體現(xiàn)整合意識的活動。 一、活動目標 1、試均勻撕紙的手工方法，并能準確的貼在固定的范圍內。 2、加

49、強對紅、黃、藍三種顏色的感官認知，并學會按對應的方法粘貼畫。 3、感受美術活動帶來的快樂并培養(yǎng)對粘貼畫的興趣。 二、活動準備： 1、紅、黃、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一個。 2、畫好光芒的紅、黃、藍太陽各一個，膠棒若干。 三、活動過程： 1、故事導入引出主題 出示圖片 教師：“今天，老師把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？” 教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。 教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友

50、怎樣來幫助太陽寶寶呢？我們一起幫助太陽寶寶穿上漂亮的衣服吧！ 2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學習給太陽寶寶做衣裳。 教師：你們看老師帶了什么好看的紙，它們都是什么顏色？（紅、黃、藍） 教師：今天我們就用這些好看的紙來給太陽寶寶做衣裳吧！那你們想想我們用什么方法來裝飾呢？ 引導幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽 教師給予示范，并告訴幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。 3、交待要求，幼兒操作，教師指導。 教師：請小朋友們認真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶，如果你拿的是黃色太陽寶寶那么請你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳，如果你是拿的紅色的太陽寶寶請你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳 交代幼兒在做畫時不要將花瓣貼出

51、教師所規(guī)定的范圍外。 幼兒做畫，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾 4、總結評價，結束活動 展示太陽寶寶，請每種不同顏色的太陽寶寶上臺展示，教師以太陽的身份感謝幼兒，并對幼兒給予表揚和鼓勵。 活動反思： 新綱要中提出：要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻?，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。 活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。 不足之處： 1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。 2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說