四年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀考前專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1、四年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀考前專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀古詩(shī),完成下面的題。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。1這首詩(shī)的作者是(   )A. 宋·陸游 B. 宋·蘇軾 C. 唐·劉禹錫2下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（   ）A. “遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺”這個(gè)詩(shī)句把洞庭湖的水色比喻成“銀白色的盤(pán)子”，把洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。B. 全詩(shī)生動(dòng)地描繪了洞庭春夜圖，那么和諧，寧?kù)o。C.&#

2、160;本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)洞庭湖美景的喜愛(ài)與贊美之情。2. 課內(nèi)閱讀。卜算子·詠梅_，飛雪迎春到。已是_，猶有_。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。_，她在叢中笑。1將這首詞的內(nèi)容補(bǔ)充完整。2這首詞的作者是_，_是詞牌名，_是詞的題目。3作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天？下列分析不正確的是（）A.“春到”交代了梅花開(kāi)放的時(shí)間，也表明作者對(duì)未來(lái)充滿信心。B.作者相信“春天”就要到來(lái)了，表現(xiàn)出作者堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的精神。C.通過(guò)寫(xiě)春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭(zhēng)春的崇高品格。D.是為了以梅花的高尚反襯春天的美好。4詞的最后兩句運(yùn)用了_的修辭手法，這兩句的意思是_，表現(xiàn)了梅花_，體現(xiàn)出

3、作者_(dá)的態(tài)度。3. 古詩(shī)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1這兩句詩(shī)的意思是隨著_的變化，人們看到的廬山景色也各不相同，這表現(xiàn)了廬山_的特點(diǎn)。2讀了前兩句詩(shī)，我們明白了一個(gè)與“觀察”有關(guān)的道理（ ）A.經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察，結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。 B.從不同角度觀察，結(jié)果會(huì)有不同。C.觀察的過(guò)程比結(jié)果更重要。 D.經(jīng)過(guò)連續(xù)觀察，結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。3詩(shī)人因?yàn)開(kāi)，所以看不清廬山的真面目。那么，你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目呢？_4后兩句詩(shī)告訴我們一個(gè)深刻的哲理，可以用俗語(yǔ)概括為“_”。我們從中受到的啟發(fā)是_。4. 閱讀天地。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒

4、雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。1根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。首句中_點(diǎn)明了詩(shī)人送別辛漸的季節(jié)是在_。2請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第二句中“孤”字好在何處？_3聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說(shuō)說(shuō)“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)”最有可能問(wèn)的是什么？_5. 閱讀材料，完成練習(xí)。奇怪的事我奇怪得不得了，從烏云里落下的雨，怎么會(huì)閃著銀光呢？我奇怪得不得了，吃的是綠色的桑葉，怎么會(huì)長(zhǎng)成白色的蠶寶寶？我奇怪得不得了，誰(shuí)都沒(méi)碰過(guò)的葫蘆花，怎么會(huì)自己“啪”地就開(kāi)了花？我奇怪得不得了，為什么問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)都笑著說(shuō)，“那是當(dāng)然的啦。”1在詩(shī)歌中，“我”覺(jué)得奇怪的是烏云落下的雨閃著銀光、吃綠色桑葉的蠶寶寶（_）、（_），還有（_）。讀了以

5、后，一個(gè)（_）的兒童形象躍然紙上。6. 閱讀詩(shī)歌，完成各題。當(dāng)黎明穿上了白衣艾青紫藍(lán)的林子與林子之間,由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙。啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮!看,微黃的燈光,正在電桿上戰(zhàn)栗它的最后的時(shí)間.看！1詩(shī)人在黎明的田野上看到了_，_，_以及_此時(shí)的田野是_的。2本詩(shī)描繪了一幅怎樣的黎明景象？_3詩(shī)歌末尾的“看”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？_4找出詩(shī)中運(yùn)用比喻手法的語(yǔ)句，試分析其好處。_7. 古詩(shī)閱讀。出 塞唐王昌齡_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)2解釋下列字、詞。（1）但使：   （2）教：&#

6、160; （3）胡馬：3用自己的話說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。_4這是一首著名的 詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過(guò)上 的愿望。字里行間，充滿了詩(shī)人強(qiáng)烈的 精神和豪邁的   氣概。8. 讀詩(shī)句，回答問(wèn)題。春日偶成云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。1詩(shī)的前兩句寫(xiě)出了春天的哪些景物？_2理解詞語(yǔ)含義。時(shí)人：_余：_謂：_3這首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)的情感，詩(shī)人的心情很_，可以從詩(shī)中的_字看出。9. 課內(nèi)閱讀。望洞庭_，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。_，白銀盤(pán)里一青螺。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫(xiě)

7、的。3“和”的意思是_。4用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)后兩句詩(shī)的理解。_5下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(   )。A. “鏡未磨”三個(gè)字十分形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象。B. 詩(shī)中描寫(xiě)了夏夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色。C. 第三句寫(xiě)遠(yuǎn)望湖中君山翠綠的色彩，這里的“山水”實(shí)際是指山，即湖中的君山。D. 第四句再用一個(gè)比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤(pán)里的青螺。6想象這首詩(shī)所描繪的景色，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。_10. 課外閱讀。我有一只翠鳥(niǎo)我在林中捉到一只翠鳥(niǎo)，它有身綠寶石般的羽毛。嘴，像只又尖又大的鉗子，它那呆板的樣子逗人好笑。我特地弄來(lái)幾只小蟲(chóng)，

8、還有塊吃剩的甜面包。為迎合它的口味又捉條小魚(yú)，還用小刀一段段精心切好。奇怪，翠鳥(niǎo)就是不吃，它在籠子里嘎嘎亂叫。也許是口干舌燥吧，好，舀杯清水再加點(diǎn)砂糖作調(diào)料。它怎么還在叫？難道給它的東西還少?翠鳥(niǎo)啊翠鳥(niǎo)，伙伴提醒我：它準(zhǔn)是想媽媽了，再不就是懷念家中的寶寶。若不，它怎會(huì)氣得絕食，要從籠子里盡快溜跑？哦，我明白了，它和人一樣，把自由看得無(wú)比神圣崇高。盡管送它金碧閃閃的籠子，還是不如家鄉(xiāng)草棚美好。于是，我打開(kāi)了籠子，放走了這只美麗的翠鳥(niǎo)，飛吧，飛吧，盡情的飛吧，快云把歡樂(lè)自由尋找。1寫(xiě)出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外貌的詩(shī)句。_2根據(jù)詩(shī)歌判斷對(duì)錯(cuò)，正確的打“”,錯(cuò)的打“×”。（1）從“我”用金碧閃閃的籠子作窩

9、，喂它小蟲(chóng)、甜面包的切好的小魚(yú)，給它加了糖的清水喝可以看出“我”非常喜歡這只翠鳥(niǎo)。（_）（2）因?yàn)椤拔摇辈粫?huì)養(yǎng)翠鳥(niǎo)，所以最后把它放走了。（_）3詩(shī)中的翠鳥(niǎo)個(gè)性特點(diǎn)表現(xiàn)在_。4這首詩(shī)表達(dá)了作者（  ）A.對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，對(duì)自由歡樂(lè)生活的向往。B.思念家鄉(xiāng)的情感。C.喜愛(ài)捉小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的情感。11. 課內(nèi)閱讀我最棒。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。1仿照詩(shī)中畫(huà)線句寫(xiě)一寫(xiě)下面的顏色。(每種顏色不少于四個(gè))藍(lán)色_紅色_2詩(shī)人為什么說(shuō)“刮的風(fēng)、下的雨、流的水

10、、陽(yáng)光”都是綠色的？_3讀完這首小詩(shī)，你有什么感受？試著寫(xiě)一寫(xiě)。_12. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。母親的愛(ài)汪國(guó)真我們也愛(ài)母親卻和母親愛(ài)我們不一樣我們的愛(ài)是溪流   母親的愛(ài)是海洋芨芨j j草上的露珠  又圓又亮   那是太陽(yáng)給予的光芒四月的日子 半是爛漫半是輝煌那是春風(fēng)吹過(guò)的地方  我們的歡樂(lè)是母親臉上的微笑我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)卻總也走不出母親心靈的街場(chǎng)1在詩(shī)歌前兩節(jié)中，詩(shī)人通過(guò)_春風(fēng)這些景物，來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)_的特點(diǎn)。13. 課內(nèi)閱讀。墨梅元王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人

11、夸顏色好，只留清氣滿乾坤。1詩(shī)中的梅花的特點(diǎn)是_。2詩(shī)人借墨梅要表達(dá)_的思想品格。3詩(shī)中后兩句用了_修辭手法。4詩(shī)人借墨梅表現(xiàn)了自己怎樣的志趣？_14. 課內(nèi)閱讀。清平樂(lè)·村居_，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，_。_，溪頭臥剝蓮蓬。1按原文填空。2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。翁媼：_ 亡賴(lài)：_ 村居：_3清平樂(lè)·村居的作者是_代詞人_。“清平樂(lè)”的“樂(lè)”讀音是_，“亡賴(lài)”的“亡”讀音是_，“臥剝蓮蓬”中“剝”讀音是_。4全詞圍繞著小溪布置畫(huà)面，展開(kāi)人物活動(dòng)。“溪上”有_ ，溪東_在鋤草，溪頭_臥剝蓮蓬。5全詞在寫(xiě)人方面，寫(xiě)了一對(duì)翁媼和_ 個(gè)兒子，大兒鋤草，中兒_ ，小兒_ ，各具情態(tài)，表現(xiàn)了和平寧?kù)o、樸素安適的農(nóng)村生活。6“一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙、清澈照人的小溪。溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的青草。”課文中表達(dá)這個(gè)情景的句子是_ 。7關(guān)