春_朱自清_PPT_優(yōu)秀教案_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，吸引了人們尋覓美、人們愛美的心靈，吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸，眾多文人墨客高唱贊歌贊賞美的雙眸，眾多文人墨客高唱贊歌留下了無數(shù)千古絕唱。留下了無數(shù)千古絕唱。 今天，我們就一起來欣賞散文大家今天，我們就一起來欣賞散文大家朱自清的名篇朱自清的名篇春春。 春春朱自清朱自清 體裁：散文體裁：散文朗潤醞 釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮黃 暈烘托靜默舒活欣欣然繁花嫩葉應(yīng)和 呼朋引伴抖擻精神花枝招展蓑漲 散在草從里邊薄煙yn ning wn liohngdusunn yngh

2、ynsu zhngsnb學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀欣賞賞析文章學(xué)習(xí)目標(biāo)1 誦讀文章，體會(huì)作者 對大自然的熱愛之情 2 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手法寫景的方法返回 文章寫了春天的幾幅圖畫？文章寫了春天的幾幅圖畫？可以分為幾個(gè)部分？可以分為幾個(gè)部分？整體把握 課文可以分為三部分春春盼春盼春繪春繪春贊春贊春（1）（2-7）（8-10）盼春、繪春、贊春這三個(gè)部分，按什么樣的思路寫的?春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句頌揚(yáng)春天，深化題旨。繪春春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖 讀后思考：讀后思考： 1 1，第一段，運(yùn)用了

3、什么修辭方法？，第一段，運(yùn)用了什么修辭方法？突出了一個(gè)什么字？突出了一個(gè)什么字？ 2 2第二段，運(yùn)用了什么修辭手法？第二段，運(yùn)用了什么修辭手法？總寫春天，作者著眼于哪些景色的變總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化？這些景色的變化給人以怎樣的感化？這些景色的變化給人以怎樣的感受？受？ 連續(xù)反復(fù)和連續(xù)反復(fù)和擬人擬人“盼盼” 運(yùn)用了擬人、排比的修辭運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法?？倢懘禾?，作者著眼于山、手法。總寫春天，作者著眼于山、水、陽光的變化，從宏觀上感受水、陽光的變化，從宏觀上感受到大地回春，生機(jī)勃發(fā)。到大地回春，生機(jī)勃發(fā)。 1、春草有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面來寫草？、春草有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面

4、來寫草？2、春花有什么特點(diǎn)？哪些詞語寫出了春花的特點(diǎn)？、春花有什么特點(diǎn)？哪些詞語寫出了春花的特點(diǎn)？ 3、春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把無形無色、春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把無形無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？ 4、春雨有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面寫？、春雨有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面寫？ 5、前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？ 合作探討：合作探討： 思考：思考： 作者從作者從哪些方面描繪春哪些方面描繪春草圖？在詞語的草圖？在詞語的運(yùn)用上有什么特運(yùn)用上有什

5、么特點(diǎn)？點(diǎn)？ 情態(tài)情態(tài)：用了用了“偷偷偷偷”“”“鉆鉆”，給人以不知不覺的感覺，給人以不知不覺的感覺， 色澤色澤：“嫩嫩嫩嫩”“”“綠綠綠綠”使小草使小草惹人喜惹人喜 愛，愛， 長勢長勢：用了用了“一大片一大片滿是一大片一大片滿是的的”給人以清新悅目之感。給人以清新悅目之感。 質(zhì)地質(zhì)地：用用“軟綿綿軟綿綿”，讓人愿意，讓人愿意和它親近，和它親近， 這段描寫用了較多的疊用的形容這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。詞，對小草喜愛之情油然而生。春草圖春草圖運(yùn)用了擬人、排比、比喻、運(yùn)用了擬人、排比、比喻、等修辭手法等修辭手法 朗讀后思考：朗讀后思考：作者描繪春花圖，作者描繪春花圖，

6、抓住了什么特點(diǎn)？抓住了什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭運(yùn)用了哪些修辭手法？手法？ 花多，花艷，花多，花艷，花甜花甜紅的像火紅的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪春花圖春花圖 春風(fēng)，最難描繪，作者嫻熟地用了春風(fēng)，最難描繪，作者嫻熟地用了觸觸覺、嗅覺、視覺、聽覺覺、嗅覺、視覺、聽覺，把春風(fēng)寫得，把春風(fēng)寫得有感有情。請你分別說說各是怎樣描有感有情。請你分別說說各是怎樣描繪的，你的感受又是怎樣呢繪的，你的感受又是怎樣呢？ 春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖 作者抓住了春雨的什么作者抓住了春雨的什么特點(diǎn)，按什么順序描繪出一特點(diǎn)，按什么順序描繪出一幅誘人的春雨圖？幅誘人的春雨圖？ 作者抓住春雨細(xì)密、作者抓住春雨細(xì)密、輕盈

7、、綿長的特點(diǎn)。輕盈、綿長的特點(diǎn)。從靜景寫到動(dòng)景，由從靜景寫到動(dòng)景，由近寫到遠(yuǎn)，勾勒出一近寫到遠(yuǎn)，勾勒出一幅南方傍晚春雨綿綿幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境的朦朧剪影圖，意境深遠(yuǎn)，十分誘人深遠(yuǎn)，十分誘人。由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春一年之計(jì)在于春”啟迪人們啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上迎春圖迎春圖“春天像剛落地的娃娃春天像剛落地的娃娃“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壯大青年春天像健壯大青年”新 美 力贊春頌春頌春像娃娃像娃娃“新新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘像小姑娘

8、“美美”（百花爭艷，景色動(dòng)人）（百花爭艷，景色動(dòng)人）像青年像青年“力力”（春天充滿活力）（春天充滿活力）三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。獨(dú)立成段，是為了三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。一、盼春一、盼春 (盼盼 來來 近近 心情喜悅而迫切）心情喜悅而迫切）二、繪二、繪春春先總括輪廓先總括輪廓 一切一切 欣欣然張開了眼欣欣然張開了眼 山（朗潤）山（朗潤） 水（漲）水（漲） 太陽（紅）太陽（紅）（點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇，引起下文）（點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇，引起下文）三、頌三、頌春春春春朱自清朱

9、自清 春草圖、春草圖、 春花圖、春花圖、 春風(fēng)圖、春風(fēng)圖、 春雨圖、春雨圖、 迎春圖迎春圖再具體描繪再具體描繪（概括五幅春景圖的含義，點(diǎn)明全文中心。（概括五幅春景圖的含義，點(diǎn)明全文中心。與開頭互相呼應(yīng)。與開頭互相呼應(yīng)。)這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達(dá)美好描述春天景物的特征，表達(dá)美好的感受。文章語言簡潔明快，形的感受。文章語言簡潔明快，形象生動(dòng)，運(yùn)用比喻、擬人、排比、象生動(dòng)，運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，對描繪景物特引用等修辭手法，對描繪景物特點(diǎn)、抒發(fā)感情有突出作用點(diǎn)、抒發(fā)感情有突出作用。你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？詠詠 柳柳賀知章賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。江南春絕句江南