校園禮儀主題班會(huì)——

1、Page 4Page 5禮者敬人也Page 6含義：所謂有禮節(jié)有風(fēng)度，所謂有禮節(jié)有風(fēng)度，就是要做到尊敬他人。就是要做到尊敬他人。Page 7校園禮儀一直是社會(huì)所關(guān)注的問校園禮儀一直是社會(huì)所關(guān)注的問題，因?yàn)槿魏我晃蛔呦蛏鐣?huì)的成題，因?yàn)槿魏我晃蛔呦蛏鐣?huì)的成功人士，都是從這個(gè)搖籃里走出功人士，都是從這個(gè)搖籃里走出來的。禮儀也決定著人的文化涵來的。禮儀也決定著人的文化涵養(yǎng)。我們必須重視學(xué)校教育，除養(yǎng)。我們必須重視學(xué)校教育，除了文化學(xué)習(xí)，也需要注重禮儀的了文化學(xué)習(xí)，也需要注重禮儀的培養(yǎng)。培養(yǎng)。 Page 8 春秋春秋 孔子：孔子：“不學(xué)禮，不學(xué)禮，無以立。無以立?！?戰(zhàn)國戰(zhàn)國 孟子：孟子：“愛人者，人愛

2、人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬恒愛之；敬人者，人恒敬之。之?！惫庞?xùn)古訓(xùn)Page 9 1、禮儀 禮儀是無時(shí)不在，無處不有禮儀是無時(shí)不在，無處不有表面表面不是 ，是細(xì)節(jié) 2、尊重 忍讓不是 ，是雙贏 Page 10什么是禮儀？什么是禮儀？禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中形禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。具體表現(xiàn)為成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。 Page 11為什么要講究禮儀為什么要講究禮儀？中國是禮儀之邦，國人都是講禮儀的人，中國是禮儀之邦，國人都是講禮儀的人，整個(gè)文化背景如此，自然年輕人也要講禮整個(gè)文化背景如此，自然年輕人也要講禮

3、儀。講究禮儀并非是個(gè)人生活小節(jié)或小事，儀。講究禮儀并非是個(gè)人生活小節(jié)或小事，而是一個(gè)國家社會(huì)風(fēng)氣的現(xiàn)實(shí)反映，是一而是一個(gè)國家社會(huì)風(fēng)氣的現(xiàn)實(shí)反映，是一個(gè)民族精神文明和進(jìn)步的重要標(biāo)志。個(gè)民族精神文明和進(jìn)步的重要標(biāo)志。 “凡國之大事，治其禮儀，以佐宗伯。凡國之大事，治其禮儀，以佐宗伯?！?周禮周禮春官春官肆師肆師 “ “至秦有天下，悉內(nèi)六國禮儀，采擇其善。至秦有天下，悉內(nèi)六國禮儀，采擇其善?！?史記史記禮書禮書 Page 12中學(xué)生在?；径Y儀要求中學(xué)生在校基本禮儀要求1、在課堂和辦公室、在課堂和辦公室2、在圖書館和閱覽室、在圖書館和閱覽室3、衛(wèi)生禮儀、衛(wèi)生禮儀4、師生禮儀、師生禮儀5、尊重禮儀、尊

4、重禮儀6、寬容禮儀、寬容禮儀Page 13在課堂和辦公室在課堂和辦公室1 1、不穿款式、顏色、圖案奇異的服裝，講究服裝、不穿款式、顏色、圖案奇異的服裝，講究服裝整潔、大方、樸素美。不穿拖鞋、背心、褲頭進(jìn)入整潔、大方、樸素美。不穿拖鞋、背心、褲頭進(jìn)入課堂和辦公室。課堂和辦公室。2 2、值日生主動(dòng)擦黑板，白天注意關(guān)電燈。、值日生主動(dòng)擦黑板，白天注意關(guān)電燈。3 3、上課不遲到，若遲到，應(yīng)喊、上課不遲到，若遲到，應(yīng)喊“報(bào)告報(bào)告”，經(jīng)老師，經(jīng)老師允許方可進(jìn)入。允許方可進(jìn)入。4 4、上課坐姿端正，認(rèn)真聽講，不隨便講話，發(fā)言、上課坐姿端正，認(rèn)真聽講，不隨便講話，發(fā)言應(yīng)先舉手。應(yīng)先舉手。5 5、進(jìn)老師辦公室前

5、應(yīng)先喊、進(jìn)老師辦公室前應(yīng)先喊“報(bào)告報(bào)告”，進(jìn)入后不得，進(jìn)入后不得隨意翻老師的書籍等物品。隨意翻老師的書籍等物品。Page 14在圖書館和閱覽室在圖書館和閱覽室1、室內(nèi)必須保持安靜，不要高談闊論或東跑西走。室內(nèi)必須保持安靜，不要高談闊論或東跑西走。2 2、要愛護(hù)書刊，不得偷撕插頁資料，不做記號(hào)。、要愛護(hù)書刊，不得偷撕插頁資料，不做記號(hào)。Page 15衛(wèi)生方面衛(wèi)生方面 1.保持班級(jí)整潔衛(wèi)生是生活的基本要素。勤打掃，勤整理。 2.不要服飾不整，骯臟，身上有難聞的氣味，反之，服飾過于華麗，輕佻也會(huì)惹人是非。 3.改正自己的不良習(xí)慣。Page 16師生禮儀師生禮儀一、學(xué)生早晨第一次進(jìn)入校園的時(shí)候，在校門

6、口見到值目的領(lǐng)導(dǎo)和老師，立正鞠躬并問候“老師早上好！”老師回禮“同學(xué)好！”、“你好！”或微笑點(diǎn)頭回禮。二、平時(shí)在校園內(nèi)，學(xué)生見到老師，主動(dòng)向老師問候“老師好！”，老師回禮“同學(xué)好！”或微笑點(diǎn)頭回禮。三、在校園內(nèi)學(xué)生遇見老師主動(dòng)讓路時(shí)。老師回禮“謝謝！”或微笑點(diǎn)頭回禮。Page 17五.學(xué)生進(jìn)老師辦公室，走到辦公室前立正并呼“報(bào)告”，老師要回答“請(qǐng)進(jìn)”。學(xué)生離開辦公室說“老師再見！”老師要回答“同學(xué)再見！”七、學(xué)生放學(xué)離校，主動(dòng)與老師道別：“老師再見！”時(shí)，老師應(yīng)老師應(yīng)回答：回答：“同學(xué)們?cè)偻瑢W(xué)們?cè)僖?！見！”或是微笑點(diǎn)或是微笑點(diǎn)頭回禮。頭回禮。師生禮儀師生禮儀Page 18未經(jīng)主人同意不得隨便翻

7、閱，借用他人物品。未經(jīng)主人同意不得隨便翻閱，借用他人物品。 1.“不問自取視為偷”只有嚴(yán)格要求自己才能避免不必要的誤會(huì)。 2.借用他人物品需考慮主人感受，盡量不借用貴重物品。 3.借用他人物品需及時(shí)歸還，做有誠信的人。Page 19不能要求旁人都合自己的脾氣，須知你的脾氣不能要求旁人都合自己的脾氣，須知你的脾氣也并不合于每一個(gè)人，應(yīng)學(xué)人寬容也并不合于每一個(gè)人，應(yīng)學(xué)人寬容 俗話說：“人無完人，金無足赤”我們都還處在成長階段，處理問題會(huì)有很多不妥之處。在許多問題上同學(xué)間會(huì)有不同見解，這就要求能夠從對(duì)方角度考慮問題，相互諒解，學(xué)會(huì)寬容，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。Page 20實(shí)際事例Page 21如果你失去了

8、今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來。 如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。 如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。 文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求 個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。 故事；故事；有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過去吧！”他把“請(qǐng)”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？ Page 22 有一

9、個(gè)記者訪問一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無意識(shí)層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。 我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫

10、；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。 Page 23應(yīng)聘成功應(yīng)聘成功 有位經(jīng)理登了一則廣告，想要找個(gè)男孩到公司來幫忙，廣告刊登后，差不多有五十個(gè)人來應(yīng)征。經(jīng)理于是從這五十人中選了一位，其馀的人則只好另覓他職。有位朋友問經(jīng)理說:那男孩連一張推薦信也沒有，你為什麼會(huì)選中那位男孩呢 ?經(jīng)理說:那男孩可取的地方多著呢!當(dāng)他進(jìn)門時(shí)，他懂得在門前的鞋墊上將鞋底清干凈，之后，

11、又知道將門輕輕關(guān)上，這顯示他做事非常謹(jǐn)慎。后來，他看到了跛腿的老人隨即將座位讓給他，這顯示那男孩富有愛心，能體諒他們。經(jīng)理接著又說:他進(jìn)到室內(nèi)，隨即脫下帽子，我問他話，也能即刻回答，這顯示他注重禮節(jié)具有紳士風(fēng)度。我故意將一本書放在地上，其他應(yīng)征者都好似沒看見，就從書本跨過去，那男孩卻能將書撿起來，放回桌上，這證明那男孩是個(gè)有條不紊，注重紀(jì)律的人;當(dāng)他在等候我面試時(shí)，安安靜靜的，不像其他人一樣擠成一團(tuán)，推推拉拉的。當(dāng)我跟他談話時(shí)，我注意到他的衣著極為整潔，頭髮也梳得整整齊齊的，連他的指甲也是干干凈凈的。我從他的言行舉止判斷他是最合適的人。Page 24n讀了這些故事，你有什讀了這些故事，你有什么感想嗎？么感想嗎？Page 25一個(gè)人的行為好