部編版四年級語文下冊課件（精品）23.“諾曼底號”遇難記

1、小學(xué)語文統(tǒng)編四年級下冊23“諾曼底號”遇難記新課導(dǎo)入 同學(xué)們，這就是本文課題中的船“諾曼底號”，在1870年3月17日那一天，面對突如其來的變故，人們是怎樣做的呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)下這篇課文吧。走進作者作者介紹 維克多維克多雨果雨果，（1802年1885年），法國作家。 代表作有長篇小說巴黎圣母院、悲慘世界等。朗讀示范 聽范讀，聽范讀，邊聽邊畫出文邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀中的生字，注意生字的讀音。音。點擊圖標(biāo)即可播放會認(rèn)的字mimi脈脈彌彌mmpupu剖剖xinxin 洶洶l(fā)ulu裸裸qq泣泣wiwi維維hnhn酣酣械械xixi卑卑bibi崗崗宰宰遣遣gngn ziziqinqin

2、會寫的字ff腹腹倫倫lnln 剖剖pupu窟窟 窿窿kklnln 倫理 腹部 解剖 石窟 窟窿 混混hnhn嘶嘶ss 維維wiwi秩秩zhzh卑卑bibi混亂 嘶啞 維持 秩序 卑微 nn 崗崗zizi宰宰cucu措措jinjin踐踐遣遣qi qin n 崗位 主宰 措施 調(diào)遣 實踐海上釣魚識字游戲識字游戲詞語理解形容山或建筑物高大雄偉的樣子。造句造句：大橋巍然橫跨在長江之上。大橋巍然橫跨在長江之上。來勢迅猛，不可抵擋。形容整齊有序的樣子。把不同的人或不同的事物混在一起談?wù)摶蚩创?。造句：洪水的來勢迅猛異常、勢不可擋。造句：一排排樹木排列得井然有序。造句：魯迅在文學(xué)史上的地位，不是其他人可以相提

3、并論的。謹(jǐn)慎小心，一點不敢疏忽的樣子。文中指船長小心駕駛“諾曼底號”。 造句：即使媽媽在后面扶著，明明也小心翼翼地騎著自行車。 造句：一只可愛的小狗，把兩個小朋友嚇得驚慌失措。害怕、慌張，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦好。 文中用來形容驚慌的人群。 “諾曼底號” 遇難記“諾曼底號諾曼底號”輪船輪船“瑪麗號瑪麗號”與其與其發(fā)生撞船事件發(fā)生撞船事件整體感知解讀課題 這篇小說寫了十九世紀(jì)一位英國船長在自己的輪船不幸被撞, 即將沉沒時，鎮(zhèn)定地指揮別人逃生，自己卻勇敢地與船同沉的悲壯故事。 文章第一段描寫有什么作用？品讀釋疑 1870年3月17日夜晚，哈爾威船長照例走著從南安普敦到根西島這條航線。大海上夜色正

4、濃，薄霧彌漫。 說明哈爾威船長對這條航線已經(jīng)非常熟悉了。 找出文中哪些地方用了環(huán)境描寫，有什么作用？說明天氣變得惡劣，周圍的環(huán)境越來越險惡，為撞船的描寫打伏筆。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。 霧越來越濃了。霧越來越濃了。 周圍一片漆黑，船周圍一片漆黑，船桅的梢尖隱約可辨。桅的梢尖隱約可辨?！氨票啤弊趾米趾盟P直地朝著“諾曼底”號逼了過來。它筆直地朝著“諾曼底”號沖了過來。 “沖”只體現(xiàn)了速度快，“逼”字除體現(xiàn)速度快外，還體現(xiàn)無法防備，與撞船形成對照，突出情況緊急。比一比 “ “諾曼底號諾曼底號”遇難時，其遇難時，其他人有什么反應(yīng)，而哈爾威船他人有什么反應(yīng)，而哈爾威船長又是

5、怎么做的？你從中感受長又是怎么做的？你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？到他怎樣的品質(zhì)？ 震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。 海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當(dāng)。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。排比排比情況危急情況危急擬人擬人外貌、動作描寫：人們驚慌失措外貌、動作描寫：人們驚慌失措排比排比情況危急情況危急擬人擬人 船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭，險些把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣

6、睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么不叫人失魂落魄！可以看出人們此時極端恐懼可以看出人們此時極端恐懼人們爭搶著上救生船人們爭搶著上救生船 哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。” 實際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。語言描寫語言描寫：哈：哈爾威爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方 哈哈爾威船長在情急之中忘記了自己，表現(xiàn)了他爾威船長在情急之中忘記了自己，表現(xiàn)了他在災(zāi)難來臨之時的大無畏和舍己為人的精神。在災(zāi)難來臨之時的大無畏和舍己為人的精神。 哈爾威船長一個手勢也沒

7、有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。 比喻比喻以身殉職以身殉職 文中有“一段簡短有力的對話”，作者為什么要具體描寫？說說你的理解。洛克機械師在哪兒？船長叫我嗎？爐子怎么樣了？火呢？機器怎樣？海水淹了。滅了。停了。奧克勒福大副？二十分鐘。到！還有多少分鐘？語言描寫語言描寫在，船長。在，船長。 夠夠了，讓每個了，讓每個人都下到小艇上人都下到小艇上去。奧克勒福大去。奧克勒福大副，你的手槍在副，你的手槍在嗎？嗎？ 哪個哪個男人膽敢男人膽敢搶在女人前面，搶在女人前面，你就開槍打死他。你就開槍打死他。 具體描寫這一段短促

8、簡潔的話，表現(xiàn)了哈爾威船長在災(zāi)難來臨之時的鎮(zhèn)定自若，從容不迫，通過語言來展示船長的人格魅力。 “諾曼底號諾曼底號”遇難時，哈爾威船長是這樣做的：遇難時，哈爾威船長是這樣做的： 勇于決斷,沉著指揮,忘我救人,最終救出了眾人而自己 以身殉職。 他他的品質(zhì)的品質(zhì)： 臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方、舍己為人一起來總結(jié)：一起來總結(jié)： 哈爾威船長的英雄壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會？（課后第3題） 哈爾威船長用生命為自己的崇高信念畫上了一個圓滿的句號，成為永恒。他的英雄壯舉讓我深深體會到：人的生命只有一次，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時光，但是在在危難面前，在生死抉擇時刻，我們要有擔(dān)當(dāng)精神和勇于挺身的凜然正氣！中心主旨 課文講述了“諾曼底”號輪船 ，哈爾威船長 ，使所有的乘客和船員都 ，但哈爾威船長永遠(yuǎn)沉入了大海，表現(xiàn)了船長 、 、 和 的偉大形象。被撞被撞沉著指揮沉著指揮脫險脫險臨危不懼臨危不懼鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若 指揮有方指揮有方 舍己為人舍己為人原因：夜晚航行 有霧盡職盡責(zé)盡職盡責(zé)臨危不懼臨危不懼指揮有方指揮有方舍己為人舍己為人“諾曼底號諾曼底號”號遇難記號遇難