部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件（精品）23.“諾曼底號(hào)”遇難記

1、小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編四年級(jí)下冊(cè)23“諾曼底號(hào)”遇難記新課導(dǎo)入 同學(xué)們，這就是本文課題中的船“諾曼底號(hào)”，在1870年3月17日那一天，面對(duì)突如其來(lái)的變故，人們是怎樣做的呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)下這篇課文吧。走進(jìn)作者作者介紹 維克多維克多雨果雨果，（1802年1885年），法國(guó)作家。 代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)巴黎圣母院、悲慘世界等。朗讀示范 聽(tīng)范讀，聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀中的生字，注意生字的讀音。音。點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放會(huì)認(rèn)的字mimi脈脈彌彌mmpupu剖剖xinxin 洶洶l(fā)ulu裸裸qq泣泣wiwi維維hnhn酣酣械械xixi卑卑bibi崗崗宰宰遣遣gngn ziziqinqin

2、會(huì)寫(xiě)的字ff腹腹倫倫lnln 剖剖pupu窟窟 窿窿kklnln 倫理 腹部 解剖 石窟 窟窿 混混hnhn嘶嘶ss 維維wiwi秩秩zhzh卑卑bibi混亂 嘶啞 維持 秩序 卑微 nn 崗崗zizi宰宰cucu措措jinjin踐踐遣遣qi qin n 崗位 主宰 措施 調(diào)遣 實(shí)踐海上釣魚(yú)識(shí)字游戲識(shí)字游戲詞語(yǔ)理解形容山或建筑物高大雄偉的樣子。造句造句：大橋巍然橫跨在長(zhǎng)江之上。大橋巍然橫跨在長(zhǎng)江之上。來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。形容整齊有序的樣子。把不同的人或不同的事物混在一起談?wù)摶蚩创?。造句：洪水的?lái)勢(shì)迅猛異常、勢(shì)不可擋。造句：一排排樹(shù)木排列得井然有序。造句：魯迅在文學(xué)史上的地位，不是其他人可以相提

3、并論的。謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽的樣子。文中指船長(zhǎng)小心駕駛“諾曼底號(hào)”。 造句：即使媽媽在后面扶著，明明也小心翼翼地騎著自行車(chē)。 造句：一只可愛(ài)的小狗，把兩個(gè)小朋友嚇得驚慌失措。害怕、慌張，舉止失去常態(tài)，不知怎么辦好。 文中用來(lái)形容驚慌的人群。 “諾曼底號(hào)” 遇難記“諾曼底號(hào)諾曼底號(hào)”輪船輪船“瑪麗號(hào)瑪麗號(hào)”與其與其發(fā)生撞船事件發(fā)生撞船事件整體感知解讀課題 這篇小說(shuō)寫(xiě)了十九世紀(jì)一位英國(guó)船長(zhǎng)在自己的輪船不幸被撞, 即將沉沒(méi)時(shí)，鎮(zhèn)定地指揮別人逃生，自己卻勇敢地與船同沉的悲壯故事。 文章第一段描寫(xiě)有什么作用？品讀釋疑 1870年3月17日夜晚，哈爾威船長(zhǎng)照例走著從南安普敦到根西島這條航線(xiàn)。大海上夜色正

4、濃，薄霧彌漫。 說(shuō)明哈爾威船長(zhǎng)對(duì)這條航線(xiàn)已經(jīng)非常熟悉了。 找出文中哪些地方用了環(huán)境描寫(xiě)，有什么作用？說(shuō)明天氣變得惡劣，周?chē)沫h(huán)境越來(lái)越險(xiǎn)惡，為撞船的描寫(xiě)打伏筆。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。 霧越來(lái)越濃了。霧越來(lái)越濃了。 周?chē)黄岷?，船周?chē)黄岷?，船桅的梢尖隱約可辨。桅的梢尖隱約可辨?！氨票啤弊趾米趾盟P直地朝著“諾曼底”號(hào)逼了過(guò)來(lái)。它筆直地朝著“諾曼底”號(hào)沖了過(guò)來(lái)。 “沖”只體現(xiàn)了速度快，“逼”字除體現(xiàn)速度快外，還體現(xiàn)無(wú)法防備，與撞船形成對(duì)照，突出情況緊急。比一比 “ “諾曼底號(hào)諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，其遇難時(shí)，其他人有什么反應(yīng)，而哈爾威船他人有什么反應(yīng)，而哈爾威船長(zhǎng)又是

5、怎么做的？你從中感受長(zhǎng)又是怎么做的？你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？到他怎樣的品質(zhì)？ 震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。 海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。排比排比情況危急情況危急擬人擬人外貌、動(dòng)作描寫(xiě)：人們驚慌失措外貌、動(dòng)作描寫(xiě)：人們驚慌失措排比排比情況危急情況危急擬人擬人 船員趕緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交。幾秒鐘前大家還在酣

6、睡，驀地，而且，立時(shí)立刻，就要喪命，這怎么不叫人失魂落魄！可以看出人們此時(shí)極端恐懼可以看出人們此時(shí)極端恐懼人們爭(zhēng)搶著上救生船人們爭(zhēng)搶著上救生船 哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。” 實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)：哈：哈爾威爾威船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方 哈哈爾威船長(zhǎng)在情急之中忘記了自己，表現(xiàn)了他爾威船長(zhǎng)在情急之中忘記了自己，表現(xiàn)了他在災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)的大無(wú)畏和舍己為人的精神。在災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)的大無(wú)畏和舍己為人的精神。 哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)

7、有做，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。 比喻比喻以身殉職以身殉職 文中有“一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話(huà)”，作者為什么要具體描寫(xiě)？說(shuō)說(shuō)你的理解。洛克機(jī)械師在哪兒？船長(zhǎng)叫我嗎？爐子怎么樣了？火呢？機(jī)器怎樣？海水淹了。滅了。停了。奧克勒福大副？二十分鐘。到！還有多少分鐘？語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)在，船長(zhǎng)。在，船長(zhǎng)。 夠夠了，讓每個(gè)了，讓每個(gè)人都下到小艇上人都下到小艇上去。奧克勒福大去。奧克勒福大副，你的手槍在副，你的手槍在嗎？嗎？ 哪個(gè)哪個(gè)男人膽敢男人膽敢搶在女人前面，搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他。你就開(kāi)槍打死他。 具體描寫(xiě)這一段短促

8、簡(jiǎn)潔的話(huà)，表現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)在災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)的鎮(zhèn)定自若，從容不迫，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)展示船長(zhǎng)的人格魅力。 “諾曼底號(hào)諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是這樣做的：遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)是這樣做的： 勇于決斷,沉著指揮,忘我救人,最終救出了眾人而自己 以身殉職。 他他的品質(zhì)的品質(zhì)： 臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方、舍己為人一起來(lái)總結(jié)：一起來(lái)總結(jié)： 哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，讓你對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)？（課后第3題） 哈爾威船長(zhǎng)用生命為自己的崇高信念畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，成為永恒。他的英雄壯舉讓我深深體會(huì)到：人的生命只有一次，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，但是在在危難面前，在生死抉擇時(shí)刻，我們要有擔(dān)當(dāng)精神和勇于挺身的凜然正氣！中心主旨 課文講述了“諾曼底”號(hào)輪船 ，哈爾威船長(zhǎng) ，使所有的乘客和船員都 ，但哈爾威船長(zhǎng)永遠(yuǎn)沉入了大海，表現(xiàn)了船長(zhǎng) 、 、 和 的偉大形象。被撞被撞沉著指揮沉著指揮脫險(xiǎn)脫險(xiǎn)臨危不懼臨危不懼鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若 指揮有方指揮有方 舍己為人舍己為人原因：夜晚航行 有霧盡職盡責(zé)盡職盡責(zé)臨危不懼臨危不懼指揮有方指揮有方舍己為人舍己為人“諾曼底號(hào)諾曼底號(hào)”號(hào)遇難記號(hào)遇難