(遵義專(zhuān)版)春八年級(jí)物理全冊(cè)第7章力與運(yùn)動(dòng)第1節(jié)科學(xué)探究牛頓第一定律第2課時(shí)慣性導(dǎo)學(xué)案

1、word第 2 課時(shí) 慣性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 知道物體的慣性，知道慣性的利用與防止。2. 會(huì)解釋簡(jiǎn)單的慣性現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】利用慣性解釋簡(jiǎn)單的日?，F(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】慣性及慣性影響因素的理解。行為提示：1. 認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動(dòng)詞畫(huà)上記號(hào)。2. 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。方法指導(dǎo)：慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時(shí)要利用慣性，有時(shí)要預(yù)防慣性帶來(lái)的危害，但并不是“產(chǎn)生”慣性或“消滅”慣性。知識(shí)：慣性是物體的固有屬性，不是力。力是物體對(duì)物體的作用，發(fā)生力的作用時(shí)，必然要涉及兩個(gè)相互作用的物體，單獨(dú)一個(gè)物體不會(huì)出現(xiàn)力的作用。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題自學(xué)互研生成能力4 / 4知識(shí)板塊一物體的慣性自

2、主閱讀教材 P128 的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。1演示實(shí)驗(yàn)：用木棒快速地敲擊硬紙片( 如圖 ) ，觀察現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題： 問(wèn)：雞蛋原來(lái)處于什么狀態(tài)？答：雞蛋原來(lái)處于靜止?fàn)顟B(tài)。問(wèn)：紙片被彈走，雞蛋的狀態(tài)變嗎？ 答：雞蛋狀態(tài)沒(méi)變。2. 演示實(shí)驗(yàn)：運(yùn)動(dòng)的小車(chē)遇到障礙物后( 如圖 ) ，觀察現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：?jiǎn)枺涸瓉?lái)的小車(chē)和小球都處于什么狀態(tài)？ 答：原來(lái)的小車(chē)和小球都處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。問(wèn)：后來(lái)小車(chē)遇到障礙物受力停下來(lái)，小球保持什么狀態(tài)？ 答：小球仍保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3. 根據(jù)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？答：物體都具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。物理學(xué)上，我們把物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性。X 例

3、：交通法規(guī)定，乘坐汽車(chē)時(shí)，乘客必須系好安全帶，這是為了避免汽車(chē)突然減速，乘客由于 慣性 ，身體向前傾而造成傷害。當(dāng)汽車(chē)速度增大時(shí)，車(chē)的慣性不變 ( 選填“變大”“變小”或“不變” ) 。提示：1. 一切物體在任何情況下都具有慣性，與物體是否受力、所處狀態(tài)及速度大小無(wú)關(guān)。2. 慣性的大小僅僅取決于物體的質(zhì)量：質(zhì)量越大，慣性越大；質(zhì)量越小，慣性越小。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二教師巡視。根據(jù)完成情況挑幾組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)板塊一、二，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。易錯(cuò)點(diǎn)：1. 慣性的大小與速度無(wú)關(guān)，只與質(zhì)量有關(guān)。2. 慣性只有大小，沒(méi)有方向，不是力，是一種性質(zhì)。不能說(shuō)“慣性的作用”“受到慣性”。教師選擇兩組同學(xué)

4、在全班展示方案一、二，小組同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)。各小組將各知識(shí)板塊中不能解決的問(wèn)題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2 我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？知識(shí)板塊二慣性現(xiàn)象的解釋自主閱讀教材 P129 的內(nèi)容，完成第 1 2 題。小組內(nèi)部討論交流，回答下列問(wèn)題：1. 錘頭松了為什么木工師傅把錘柄在凳子上撞擊幾下，錘頭就能緊緊地套在錘柄上？答：撞擊前，錘頭隨錘柄一起向下運(yùn)動(dòng)，撞擊時(shí)，錘柄因受力的作用而停止，錘頭由于慣性繼續(xù)向下運(yùn)動(dòng)， 所以就能緊緊套在錘柄上了。2. 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前為什么需要進(jìn)行助跑？駕駛員和前排乘客為什么必須使用安全帶？

5、答：起跳前助跑一段距離，可以使運(yùn)動(dòng)員在起跳時(shí)有較大的速度，起跳后，由于慣性可以使運(yùn)動(dòng)員保持這個(gè)速度繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，這樣，可以提高運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)；駕駛員和前排乘客使用安全帶，可以防止汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)駕駛員和乘客由于慣性而被撞傷。對(duì)學(xué)：分享檢測(cè)題：對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)內(nèi)容相互解疑并標(biāo)注對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：研討：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題并解疑。針對(duì)展示的方案內(nèi)容展開(kāi)小組交流、討論、幫助解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知方案一：小宇在家觀看汽車(chē)?yán)惖碾娨暪?jié)目，發(fā)現(xiàn)汽車(chē)行駛速度很快。其中途徑一段“S”形彎道時(shí)，如圖所示。他想：現(xiàn)場(chǎng)觀看的觀眾為了更安全，應(yīng)站的位置是圖中乙 、 丙 。方案二：賞漫畫(huà)，回答問(wèn)題：圣誕老人唱著“鈴兒響叮當(dāng)”駕著馴鹿拉的雪撬高速奔馳，突然遇到紅燈，他來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，發(fā)生了如圖所示的一幕。試著解