山東省臨清市高中地理：第二單元第三節(jié)水圈和水循環(huán)第2課時(shí)教(學(xué)案)魯教版必修1

1、精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼第二單元第三節(jié) 水圈與水循環(huán)教案(第 2 課時(shí))一、 教材分析本節(jié)涉及課程標(biāo)準(zhǔn)要求“運(yùn)用地圖，歸納世界洋流的分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的 影響”。教材第三目“洋流及其地理意義”，簡(jiǎn)要介紹了洋流的概念及按水溫不同所進(jìn)行的分類, 知識(shí)窗介紹了洋流的成因。洋流的分布規(guī)律及其地理意義是本節(jié)的重點(diǎn)，教材結(jié)合大氣運(yùn)動(dòng)、地轉(zhuǎn)偏向力等知識(shí)詳 述了洋流的分布規(guī)律。對(duì)這部分知識(shí)教材還提供了 “活動(dòng)”題加以鞏固，并引導(dǎo)學(xué)生讀圖 和圖 2-3-72-3-7 加深理解。最后教材從促進(jìn)高低緯度之間的熱量輸送和交換， 調(diào)節(jié)全球熱量平衡， 影響沿岸地區(qū)的 氣候

2、； 對(duì)海洋生物分布(漁場(chǎng))的影響；以及洋流對(duì)環(huán)境污染的影響三方面，介紹了洋流的 地理意義。二、 教學(xué)目標(biāo)1 1 知識(shí)目標(biāo)：(1) 說(shuō)出洋流的分類和成因。(2) 說(shuō)出洋流的分布規(guī)律(3)說(shuō)出洋流的地理意義。2 2能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表解釋世界洋流分布規(guī)律。3 3 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)水循環(huán)及洋流對(duì)自然環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)地理要素之間相互制約、相互影響德關(guān)系。三、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：世界洋流分布規(guī)律。難點(diǎn)：洋流的地理意義。四、 學(xué)情分析世界洋流分布規(guī)律考慮的因素很多，如風(fēng)帶、海陸位置、地轉(zhuǎn)偏向力等，較難理解，應(yīng)化抽 象為具體，降低學(xué)習(xí)難度。洋流的地理意義的學(xué)習(xí)應(yīng)落實(shí)到圈層之間的聯(lián)系這一基本

3、點(diǎn)上。五、 教學(xué)方法1.1. 要求學(xué)生先學(xué)習(xí)課本，完成預(yù)習(xí)學(xué)案。2.2. 通過(guò)簡(jiǎn)圖帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，即“以圖帶講”的教法學(xué)法。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法3 3 新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑T情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)T合作探究、精講點(diǎn)撥T反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)T2-3-62-3-6精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、 課前準(zhǔn)備1 1 學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)洋流及其地理意義。完成預(yù)習(xí)學(xué)案。2 2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3 3教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：四人一組，多媒體教室內(nèi)教學(xué)。七、課時(shí)安排：1 1 課時(shí)七

4、、 課時(shí)安排一課時(shí)八、 教學(xué)過(guò)程（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)教師首先提問(wèn)：海水的運(yùn)動(dòng)有無(wú)規(guī)律可循呢？教師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)海水的運(yùn)動(dòng)洋流及其地理意義。我們來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多 媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。然后展示探究的第一個(gè)問(wèn)題，洋流的分類。已經(jīng)布置學(xué)生 們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑惑說(shuō)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥探究一：判斷暖流、寒流多媒體展示思考問(wèn)題觀察 A A、B B 兩幅海平面等溫線圖回答_精誠(chéng)凝聚=人_人=成

5、就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AVA)照亮人生.鑼1.1.A A、B B 所示海洋分別位于哪個(gè)半球？如何判斷？2 2等溫線彎曲處的海水溫度和同緯度海水溫度相比是高還是低？為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化？多媒體演示在 A A 圖中 1616C彎曲處做一條水平切線，切點(diǎn)為 A,A,取另外兩點(diǎn) B B、C C,比較 ABCABC 的溫度大小,得出等溫線彎曲處的海水溫度和同緯度海水溫度相比是高還是低。如果高，則有暖流經(jīng)過(guò)；如果低則有寒流經(jīng)過(guò)。3.3.畫(huà)出流經(jīng) C C、D D 兩海域的洋流及洋流運(yùn)動(dòng)方向。明確洋流運(yùn)動(dòng)的方向和等溫線彎曲的方向一致。4 4、 總結(jié)寒、暖流判斷方法。（二）世界洋流分布規(guī)律探究二：世界洋流分布規(guī)

6、律多媒體展示思考問(wèn)題讀圖 2-3-72-3-7 世界洋流分布（北半球冬季）1 1、繪制太平洋、大西洋、印度洋大洋環(huán)流簡(jiǎn)圖，總結(jié)世界洋流分布三大規(guī)律。太平洋禪匡大洋環(huán)擬教師舉一例，學(xué)生完成其他。驗(yàn)證世界洋流分布規(guī)律中低緯度海區(qū)形成以副熱帶為中心的大洋環(huán)流；北半球中高緯度海區(qū)，形成以副極地為中心的大洋環(huán)流；南緯 4040附近海域形成環(huán)球性西風(fēng)漂流。；.心迫戈.汰.II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼2 2、觀察中低緯大洋東、西岸洋流性質(zhì)的差異，歸納洋流流向與洋流性質(zhì)的關(guān)系。3 3、分析 4040 S S 附近海區(qū)洋流的分布與北半球同緯度海區(qū)相比有何不同？原因是什么?明確北

7、半球的西風(fēng)漂流被陸地分為北太平洋暖流和北大西洋暖流。（三）洋流的地理意義探究三：洋流的地理意義多媒體展示思考問(wèn)題1 1、 低緯度海區(qū)海水獲取的太陽(yáng)輻射熱量多于海水蒸發(fā)消耗的熱量，而多年平均溫度值則是-個(gè)恒定值。這是為什么呢？明確地理意義之一：促進(jìn)高低緯的熱量輸送和交換，調(diào)節(jié)全球熱量平衡。2 2、 位于北極圈內(nèi)的俄羅斯西北部的摩爾曼斯克港，終年不凍，和哪支洋流有關(guān)系。明確地理意義之二：洋流有調(diào)節(jié)沿岸氣候的作用。3 3、 寒暖流交匯處形成漁場(chǎng)的原因。找出四大漁場(chǎng)：北海道漁場(chǎng)、紐芬蘭漁場(chǎng)、北海漁場(chǎng)、秘魯漁場(chǎng)并說(shuō)明其形成原因。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)

8、。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。（課堂實(shí)錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了洋流及其地理意義。在下一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)判斷氣候類型。這節(jié)課后大 家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重分析每種氣候類型的分布、特點(diǎn)、成因。并完成本節(jié)的課后練 習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓 展訓(xùn)練。九、板書(shū)設(shè)計(jì)一、洋流及其地理意義（一）洋流精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼1 1定義2 2.分類（二） 洋流的地理意義十、教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷

9、惑的地方。課堂 上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易忘、易混點(diǎn)等，最 后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。本節(jié)課的世界洋流分布規(guī)律及其地理意義，較難理解，采用圖文結(jié)合，化抽象為具體， 從圖上歸納出規(guī)律，降低了學(xué)習(xí)難度，取得較好效果。對(duì)于洋流的地理意義，提供若干感性 材料，如哥倫布兩次去美洲所用時(shí)間的對(duì)比、海上漏油事件，易于理解。本節(jié)課時(shí)間 4545 分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5 5 分鐘，探究學(xué)習(xí)反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè) 5 5 分鐘左右，其余環(huán)節(jié) 1818 分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。在后面的教學(xué)過(guò)程中會(huì)繼續(xù)研究本節(jié)課，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的更科學(xué)，更

10、有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也 希望大家提出寶貴意見(jiàn)，共同完善，共同進(jìn)步！十一、學(xué)案設(shè)計(jì)（見(jiàn)下頁(yè)）第二單元第三節(jié)水圈與水循環(huán)學(xué)案（第 2 2 課時(shí)）課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、 預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)“洋流及其地理意義”，初步知道洋流的定義、分類、洋流分布規(guī)律、洋流的地理意義。二、 預(yù)習(xí)內(nèi)容洋流的定義及分類1 1、海洋水體運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿κ?_。1 1、 洋流是。2 2、 洋流的分類，按水溫分 _ 和_ ，按成因分 _ 、_ 、_洋流的分布規(guī)律及地理意義1 1、畫(huà)出全球氣壓帶與風(fēng)帶分布圖。1717 分鐘,精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼2 2、 讀圖 2-3-62-3-6聯(lián)系海陸位置、地轉(zhuǎn)偏向力

11、、風(fēng)帶等知識(shí)，推測(cè)北赤道暖流、西風(fēng)漂 流的形成原因。3 3、 找出北太平洋中低緯度的大洋環(huán)流、中高緯度的大洋環(huán)流，南太平洋中低緯度的大 洋環(huán)流，分別由幾只洋流組成，并說(shuō)出組成大洋環(huán)流的洋流的名稱。4 4、 我國(guó)海輪航行去西亞、非洲等地，最好選擇冬季，為什么？5 5、 閱讀材料 1 1哥倫布第一次橫渡大西洋到達(dá)美洲是逆著北大西洋暖流航行，一共花了二次去美洲是順著加那利寒流和北大西洋暖流航行，只花了2020 天時(shí)間。閱讀材料 2 220022002 年 1111 月，希臘“威望”號(hào)油輪在西班牙西北海域觸礁，發(fā)生原油泄漏，嚴(yán)重 影響了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。油污隨盛行西風(fēng)吹送和加那利寒流挾帶，使西班牙境內(nèi)菲

12、尼 斯特雷角和拉科魯尼亞間的海域污染尤為嚴(yán)重。同學(xué)們，讀了以上材料，你對(duì)洋流的地理意義了解多少了呢？三、提出疑惑同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中3737 天，第II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.學(xué)會(huì)判斷暖流、寒流。2 2學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)圖表解釋世界洋流的分布規(guī)律。3 3.說(shuō)出洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：洋流分布規(guī)律及其地理意義。二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）判斷暖流、寒流探究一：觀察 A A、B B 兩幅海平面等溫線圖回答1 1 .A B所示海洋分別位于哪個(gè)半球？如何判斷？2.2.等溫線彎曲處的海水

13、溫度和同緯度海水溫度相比是高還是低？為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化？3.3.畫(huà)出流經(jīng) C C、D D 兩海域的洋流及洋流運(yùn)動(dòng)方向。4 4、總結(jié)寒、暖流判斷方法。（二）世界洋流分布規(guī)律探究二：世界洋流分布規(guī)律讀圖 2-3-72-3-7世界洋流分布（北半球冬季）精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼1 1、 繪制太平洋、大西洋、印度洋大洋環(huán)流簡(jiǎn)圖，總結(jié)世界洋流分布三大規(guī)律。2 2、 觀察中低緯大洋東、西岸洋流性質(zhì)的差異，歸納洋流流向與洋流性質(zhì)的關(guān)系。3 3、 分析 4040 S S 附近海區(qū)洋流的分布與北半球同緯度海區(qū)相比有何不同？原因是什么？（三）洋流的地理意義探究三：洋流的地理

14、意義1 1、低緯度海區(qū)海水獲取的太陽(yáng)輻射熱量多于海水蒸發(fā)消耗的熱量，而多年平均溫度值則是一個(gè)恒定值。這是為什么呢？2 2、 位于北極圈內(nèi)的俄羅斯西北部的摩爾曼斯克港，終年不凍，和哪支洋流有關(guān)系。3 3、 寒暖流交匯處形成漁場(chǎng)的原因。（四）反思總結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)及存在問(wèn)題。（五）當(dāng)堂檢測(cè)1 1、根據(jù)甲乙兩幅等溫線分布圖，判斷其中正確的說(shuō)法（）II精誠(chéng)凝聚7=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼A.A. 甲圖表示南半球寒流B.B. 乙圖表示南半球暖流C.C. 若甲圖為大西洋西部海域，則箭頭表示本格拉寒流D.D. 若乙圖為太平洋西部海域，則箭頭表示日本暖流2 2、 有關(guān)洋流的正確敘述

15、（）A.A. 不論經(jīng)向洋流還是緯向洋流都是風(fēng)海流B.B. 大洋環(huán)流東部都是寒流，西部都是暖流C.C. 北印度洋洋流，夏季呈順時(shí)針環(huán)流，冬季呈逆時(shí)針環(huán)流D.D. 在南極大陸上空看西風(fēng)漂流呈順時(shí)針環(huán)流3 3、 如果美國(guó)東海岸有一艘油輪泄油，下列漁場(chǎng)中可能受污染的是A.A.舟山漁場(chǎng)B.B.北海道漁場(chǎng)C.C.秘魯漁場(chǎng)4 4、 下圖為某海區(qū)大洋環(huán)流示意圖，該環(huán)流是（）A.A.北印度洋海區(qū)夏季季風(fēng)洋流B.B.北半球熱帶、副熱帶海區(qū)大洋環(huán)流C.C.南半球中高緯海區(qū)大洋環(huán)流D.D.南半球熱帶、副熱帶海區(qū)大洋環(huán)流課后練習(xí)與提高1 1、當(dāng)北印度洋海區(qū)洋流呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)時(shí)（）A.A. 開(kāi)普敦溫和多雨B.B. 無(wú)論

16、南北半球海洋表面的等溫線都向南凸出C.C. 北京、廣州兩地相同物體的日影等長(zhǎng)D.D. 亞平寧半島受西風(fēng)帶控制22丿、r |上一乙（）D.D.北海漁場(chǎng)精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼2 2、下面等值線圖中A AvB BvC C,據(jù)此回答假如該等溫線在海洋中，甲、乙兩地等溫線是由洋流影響而形成,那么 （）1甲處有暖流經(jīng)過(guò)，乙處有寒流經(jīng)過(guò)2甲處有寒流經(jīng)過(guò)，乙處有暖流經(jīng)過(guò)3乙處洋流位于大洋東岸，沿岸附近有可能為熱帶沙漠氣候4乙處洋流按成因分屬于密度流A A.B.B.D D .3 3、四個(gè)海域中有世界著名漁場(chǎng)分布的是A A.B B.C.C.D D.4 4、下圖中橫線表示緯

17、線，曲線表示表層海水等溫線（1）根據(jù)緯線判斷該海區(qū)在 _ （南、北）半球。C C ._精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼（2 2） 經(jīng)過(guò) A A 處的洋流按性質(zhì)分是 _ 流。（3 3）根據(jù)緯度和溫度判斷，若該海區(qū)在太平洋中相應(yīng)的洋流名稱（4 4）該洋流使氣候 _5 5、讀大洋環(huán)流示意圖，回答下列問(wèn)題。（1 1） 此海區(qū)屬于 半球，此大洋環(huán)流是以 _ 為中心。（2 2） 如果此大洋為太平洋，則a a 是_ ，b b 是_。（3 3） 如果此大洋為印度洋，此時(shí)為季，在次季節(jié)里，下列那些地理現(xiàn)象可信？ _;并說(shuō)明理由： _。A A.地中海沿岸河流進(jìn)入汛期B B 我國(guó)東南

18、沿海各省出現(xiàn)臺(tái)風(fēng)C.C.舟山漁場(chǎng)正值帶魚(yú)汛參考答案預(yù)習(xí)學(xué)案1 1、大氣運(yùn)動(dòng) 2 2、海洋水沿相對(duì)穩(wěn)定的方向做大規(guī)模運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。3 3、寒流、暖流 風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流1 1、圖略 2 2、北赤道暖流是在東北信風(fēng)和地轉(zhuǎn)偏向力的作用下，赤道北側(cè)海域的海水向西流動(dòng) 形成的。南北赤道暖流到達(dá)大洋西岸時(shí)，因受大陸輪廓的阻擋，大部分在地轉(zhuǎn)偏向力作用下， 沿海岸向中緯度海域流動(dòng)，到達(dá)中緯度海域后，受西風(fēng)作用，海水向東流動(dòng)，形成西風(fēng)漂流。3 3、北太平洋中低緯大洋環(huán)流有北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亞寒流，中高緯環(huán)流有北太平洋暖流、阿拉斯加暖流、千島寒流，南太平洋中低緯環(huán)流有南赤道暖流、東澳大利亞暖流、西風(fēng)漂流、秘魯寒流。4 4、此時(shí)北印度洋季風(fēng)洋流為逆時(shí)針，季風(fēng)為東北風(fēng)，順風(fēng)、順?biāo)? 5、順流航行可節(jié)省時(shí)間；洋流可以加快被污染區(qū)域的凈化速度，但同時(shí)也會(huì)擴(kuò) 大污染范圍。課內(nèi)探究學(xué)案探究一：1 1 A A 為北半球 B B 為南半球。由南向北溫度降低，為北半球，反之，為南