2022年下半年期末數(shù)學(xué)考試總結(jié)與質(zhì)量分析

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2021 下半年數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與質(zhì)量分析一、組織形式根據(jù)訓(xùn)練局統(tǒng)一支配，我校于1月 25日進(jìn)行了期末學(xué)問檢測；本次檢測由教誨處具體組織實(shí)施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采納流水線作業(yè)，學(xué)校統(tǒng)一籌算分?jǐn)?shù)，確?？荚嚦晒恼鎸?shí)性在考試終止后，我們先是以每位老師對自己任教的班級進(jìn)行客觀、具體的質(zhì)量分析，然后我們教研組組織了一次期末考試質(zhì)量分析的研討活動，目的是為了全面明白同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘同學(xué)錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維等問題，現(xiàn)將我校本次期末考試情形進(jìn)行簡潔分析：二、成果分析數(shù)學(xué)：一年級平均分98.2分，通過這次考試，大部分同學(xué)對

2、本冊學(xué)問把握的不錯(cuò)，能利用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決生活中 常見的問題；但個(gè)別同學(xué)考的不抱負(fù)，主要問題有：1、 口算把握較好，有四個(gè)同學(xué)顯現(xiàn)錯(cuò)誤，主要是馬虎錯(cuò)；2、學(xué)問活用把握較好，只有兩人出錯(cuò)都錯(cuò)在圓柱的數(shù)量上；3、 對解決問題的數(shù)量關(guān)系把握很好，都能挑選正確方法，錯(cuò)在運(yùn)算；二年級平均分96.6分，在本次試卷中可以看出，同學(xué)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -基礎(chǔ)運(yùn)算總體仍不錯(cuò)，說明同學(xué)把握了前段所學(xué)學(xué)問；多數(shù)同學(xué)能按要求正確答題，有肯定的才能； 1、口算中顯現(xiàn)的09錯(cuò)誤率稍高，說明同學(xué)對0乘任何數(shù)都得0的含義仍是不懂得

3、；2 、錯(cuò)誤最多的是兩個(gè)數(shù)相乘的積肯定比兩個(gè)數(shù)相加的和大；平常練習(xí)中顯現(xiàn)過2+2與 2 2、0幾與幾的比較，但未給同學(xué)歸納總結(jié)，考試時(shí)同學(xué)找這種個(gè)例比較困難；3 、個(gè)別同學(xué)對夠不夠的問題和乘加問題把握仍不到位；三年級平均分94.7分，通過對本次試卷的分析，從整體來看，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握的比較好；基本功扎實(shí)，形成了肯定的基本技能；從試卷中同時(shí)也發(fā)覺了一些問題：1、馬虎出錯(cuò)，有的同學(xué)橫式忘寫得數(shù)；但總的來說同學(xué)全對的仍是大多數(shù)；2 、有的同學(xué)應(yīng)用題解題方法、分析方法把握不牢，缺乏用正確分析事理的方法分析相關(guān)條件與問題聯(lián)系的方法去解答應(yīng)用題的才能；四年級平均分96.2分，本次命題難度適中， 形式敏捷

4、，試卷出的很好，建議以后就以這樣的形式環(huán)繞基礎(chǔ)又突顯孩子對于學(xué)問的遷移與應(yīng)用的考察，同時(shí)仍留意思維才能、操作才能的培育；通過對本次試卷的分析，從整體來看，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握的比較好；基本功扎實(shí)，形成了肯定的基本技能；從試卷中同時(shí)也發(fā)覺了一些問題： 1 、這些同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握不扎實(shí)，應(yīng)辨才能比較差； 2 、有個(gè)別同學(xué)在一些比較簡潔的運(yùn)算題中顯現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁； ；五年級一班平均分74.1分；部分同學(xué)不善于動腦摸索，不會舉一反三，被動接受學(xué)問的現(xiàn)象較普遍，因此應(yīng)用學(xué)問解決問題的才能差或方法少；1 、對學(xué)問把握的不扎實(shí)；2、對概念懂得不透；3、復(fù)習(xí)時(shí)有漏掉的學(xué)問點(diǎn)；六

5、年級平均分 89.5 分；試題立足基礎(chǔ)、 留意才能、 加強(qiáng)應(yīng)用， 力求能較為全面地考查同學(xué)的基本學(xué)問、 基本技能、基本方法、基本才能狀況，關(guān)注同學(xué)對數(shù)學(xué)本質(zhì)屬性的懂得和把握，并適度表達(dá)考查同學(xué)的創(chuàng)新思維；1、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，基本內(nèi)容沒有把握；2 、同學(xué)口算才能差，是其中一個(gè)重要緣由；三、總結(jié)成果的取得緣由有幾點(diǎn)：1、創(chuàng)新評判，勉勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展；我們把評判作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，勉勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手 段；對同學(xué)的學(xué)習(xí)評判，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的懂得和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過

6、程中的變化和進(jìn)展；既抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合；定性采納評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以及學(xué)校生素養(yǎng)評判手冊中；使評判結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展；2、工作負(fù)責(zé)，踏實(shí)高效成果的取得與數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的一貫工作作風(fēng)也是分不開的；由于是體育學(xué)校，下午孩 子要去體育訓(xùn)練，所以向40分鐘要質(zhì)量成了我們每個(gè)人追求的目標(biāo)；然而上課下來必需批改的同學(xué)作業(yè)往往會占用我 們相當(dāng)多的時(shí)間，中午我們數(shù)學(xué)老師更是犧牲了自我休息時(shí) 間，進(jìn)班補(bǔ)差；3、在集體備課基礎(chǔ)上，老師們交換聽課，反思，真正領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，駕御課堂的才能；老師

7、轉(zhuǎn)變觀念，采納勉勵性、自主性、性教學(xué)策略，以題目為線索，恰當(dāng)應(yīng)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、 生生互動， 從而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)，教與學(xué)的效益；四、改進(jìn)措施：1、我們今后在教學(xué)中要講求實(shí)效，不走過場，不擺花架子，努力做到教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)；要進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，留意數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問的才能，加強(qiáng)對同學(xué)數(shù)學(xué)思維才能的訓(xùn)練和創(chuàng)新才能的培育；2、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培育；同學(xué)細(xì)心、仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是提高同學(xué)運(yùn)算的正確率的保證；老師在平常的教學(xué)中要通過必要的訓(xùn)練，不斷提高同學(xué)的運(yùn)算才能；3、讓同學(xué)在操作實(shí)踐中學(xué)習(xí)；同學(xué)的親身體驗(yàn)和感知有利于獲得感性體會從而實(shí)現(xiàn)其熟悉的內(nèi)化，促進(jìn)懂得力和判斷力的進(jìn)展；老師要盡量給同學(xué)更多的操作實(shí)踐機(jī)會，供應(yīng)豐富的材料，使同學(xué)可以親自進(jìn)行操作、試驗(yàn)，探究問題和尋求結(jié)論；4、把教材用活；在教學(xué)中，老師要多討論近幾年我縣學(xué)校畢業(yè)試卷給予的新背景，善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)應(yīng)用情境素材，留意試題出現(xiàn)形式的多樣化，增加同學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會，以不變應(yīng)萬變，有效提高同學(xué)解決問題的才能；5、要關(guān)注差生成長；教學(xué)時(shí)要多關(guān)注差生，對學(xué)有困難的同學(xué)，課堂上要多提問，要多一些勉勵，少一些批判，要幫忙他（她）們樹立信心，做到“人人學(xué)數(shù)學(xué)” ，對差生可做不同的