反思工作中的不足及整改措施

1、反思工作中的不足及整改措施一轉(zhuǎn)眼八年級(jí)下學(xué)期已過去一大半，從月考及期中考試成績(jī)來看 很不理想，考后迅速組織召開了年級(jí)教師會(huì)，以學(xué)科組為單位分析了 原因，年級(jí)組統(tǒng)一了思想做了具體安排。為進(jìn)一步做好下半個(gè)學(xué)期的 教學(xué)工作，每一位學(xué)科教師對(duì)自己所任教的學(xué)科及所帶的班級(jí)從主客 做了剖析，在這里我就個(gè)人的觀察和各學(xué)科的反思做以下總結(jié)：一分析原因（一）教師管理方面，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、年級(jí)組長(zhǎng)所放位輅不高，缺乏憂患意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。2、沒能充分調(diào)動(dòng)年級(jí)組內(nèi)教師的工作積極性，團(tuán)隊(duì)的凝聚力不 強(qiáng)。3、思想上有惰性，工作沒多動(dòng)腦筋，少了一股沖勁。4、對(duì)薄弱學(xué)科的教師培養(yǎng)力度不夠，時(shí)緊時(shí)松。5、面情觀點(diǎn)重，

2、對(duì)看到的違紀(jì)違規(guī)教師放任自流，沒能嚴(yán)格履 行自己的職責(zé)。6、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通不夠。（二）班級(jí)管理方面出現(xiàn)的問題：1、有個(gè)別班主任到崗不及時(shí)，關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)缺少經(jīng)驗(yàn)。2、有個(gè)別班主任對(duì)學(xué)生要求過低，導(dǎo)致班內(nèi)整體成績(jī)下滑，課 任教師有怨言。3、有個(gè)別班主任與科任教師溝通不夠，沒有擰成團(tuán)，整體戰(zhàn)斗 力不高。4、也有個(gè)別班主任學(xué)校榮辱觀念不強(qiáng)，平時(shí)愛說一些喪氣話兼有“撞鐘”現(xiàn)象。（三）教師自身的原因語文組1、在有些教學(xué)內(nèi)容把握上有待提高，用活用好新教材，用最易 懂的方式、方法使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，同時(shí)又突出重、難點(diǎn)，抓住考點(diǎn)。2、活躍課堂氣氛方面不夠，課堂教學(xué)效率不高。課堂教學(xué)缺乏 一定激情，課堂教學(xué)氣氛有些沉

3、悶，在教學(xué)過程中曾試圖加入更多 的教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，但感覺效果不理想，多次課堂上提問都沒有學(xué)生 響應(yīng)。很多舊知識(shí)的回顧達(dá)不到效果。有提問技巧的問題，但也有 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也是一個(gè)原因。駕馭課堂，組織調(diào)控教學(xué)活動(dòng)能力不 高，造成課堂缺乏狀態(tài)。缺乏活力、缺乏激情、缺乏效率。以至學(xué) 生學(xué)習(xí)語文效果差。3、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方式仍把握不好，在教學(xué)過程 中，講的仍過多，留給學(xué)生的時(shí)間過少，也就是對(duì)不生不放心，該“放” 的沒有“放：4,對(duì)學(xué)生的思想工作做的仍不到位，所帶的班級(jí)，仍有相當(dāng)一 部分學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，甚至厭學(xué)，對(duì)這部分學(xué)生也進(jìn)行了勸學(xué) 工作，但力度不夠，5、自身學(xué)習(xí)不夠，缺乏積極精神，有

4、自滿心理，進(jìn)取心不夠， 同時(shí)對(duì)學(xué)生少了以前的耐心，細(xì)心，全心，有時(shí)明明知道某孩子存在這樣那樣的小問題，由于沒有時(shí)間沒有精力及時(shí)對(duì)他們提醒或鼓勵(lì), 沒有管理他們，沒有關(guān)心他們，導(dǎo)致他們成績(jī)直線下滑而不知不覺。6、沒能認(rèn)真多關(guān)注學(xué)生，沒有多花時(shí)間走近學(xué)生和學(xué)生平等交 流，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心沒能多和學(xué)生一起探討學(xué)習(xí)的方法和建議。 沒有想好的方法想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)生缺乏積 極進(jìn)取精神，和學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)學(xué)組1、對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠。無能優(yōu)等生還是中等生，特別是對(duì)學(xué) 困生的關(guān)注度不夠，這就直接導(dǎo)致了一方面低分人數(shù)不能得到有效控 制，另一方面原本徘徊在及格線上的學(xué)生由于得不到教師的重視和幫 助

5、而致使成績(jī)進(jìn)一步下滑，是低分人數(shù)不減反增；2、自身的責(zé)任心不夠，還存在懈怠心理。來到城關(guān)中學(xué) 2年了， 在這里我感覺成長(zhǎng)了許多，改變了許多，但是還不夠，還沒能真正學(xué) 習(xí)領(lǐng)會(huì)到城中教師們身上的那種敬業(yè)精神、 崇高的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的 責(zé)任感、使命感。3、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方式仍把握不好，在教學(xué)過程 中，講的仍過多，留給學(xué)生的時(shí)間過少，也就是對(duì)不生不放心，該“放” 的沒有“放：4,對(duì)學(xué)生的思想工作做的仍不到位，所帶的班級(jí)，仍有相當(dāng)一 部分學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，甚至厭學(xué)，對(duì)這部分學(xué)生也進(jìn)行了勸 學(xué)工作，但力度不夠，也許是方法不對(duì)路，沒有找準(zhǔn)切入點(diǎn)，沒有引 起學(xué)生思想的共鳴。5、也有的教師雖然

6、工作扎實(shí)，卻不能很好的組織教學(xué)，管理好 學(xué)生，有對(duì)學(xué)生只嚴(yán)不親的，有對(duì)學(xué)生只親不嚴(yán)的，有對(duì)學(xué)生不管不 問的，這樣造成教師與學(xué)生兩張皮，只能是事售功半，出力不討好。6、個(gè)別教師沒能認(rèn)清自己的責(zé)任，缺乏危機(jī)意識(shí)。英語組1、工作中缺少了思考，盡管是在努力的工作著，只是這里面缺 少了思考，缺少了用心。2、被動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并缺少交流，英語最大的問題在閱讀和作文， 早在八年級(jí)上學(xué)期就發(fā)現(xiàn)的問題，可一直就不知道用什么方法來提高 學(xué)生的閱讀和作文能力，也沒有采取什么有效的措施。3、特殊學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)沒有到位。由于時(shí)間有限，再加上學(xué) 生的叛逆導(dǎo)致無暇關(guān)注，和特殊學(xué)生特別是英語成績(jī)偏科的學(xué)生的交 流不多，與學(xué)生缺少

7、交流和溝通，在教學(xué)工作中，覺得他們難于溝通, 就缺少甚至放棄溝通，所以就這樣惡性循環(huán)。4、教學(xué)方法不靈活，課堂上老是不敢放手讓學(xué)生自己探究， 生怕學(xué)生不會(huì)。老是受集體備課的課件的限制。5、對(duì)待問題學(xué)生缺乏耐心，教育方式簡(jiǎn)單不夠耐心細(xì)致。物理組1、講課方式、教學(xué)方法上。我有時(shí)講課時(shí)，還采用了灌的方式， 當(dāng)學(xué)生半天想不出來的時(shí)候，我就著急，怕教學(xué)任務(wù)完不成，我就把 所有的步驟、思路都講出來了，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣,久而久之學(xué)生自己動(dòng)腦就越來越少了，他們想的是老師總是要講的。 就等著老師講了。2、 .備課不備學(xué)生，不了解學(xué)生具體情況。對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)與能力 估計(jì)過高，出現(xiàn)“能聽懂課，不會(huì)解題

8、”的原因。3、 .有時(shí)沒有給學(xué)生施加壓力，及時(shí)督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)4、 .有時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生不到位，布輅的作業(yè)檢查有時(shí)不落實(shí)不及時(shí)、 訓(xùn)練題的針對(duì)性不強(qiáng)，不能起到鞏固知識(shí)的作用。5、感覺個(gè)別教師的責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)水平有待提高。（四）學(xué)生方面文科5、 學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，不愿意積累記憶，沒有筆記的習(xí)慣， 沒有梳理知識(shí)的習(xí)慣，知識(shí)遺忘性很大，不預(yù)習(xí)，不復(fù)習(xí)，作業(yè)還存 在抄襲或者不完成現(xiàn)象。6、 班級(jí)學(xué)生內(nèi)心浮躁，不能靜心學(xué)習(xí)，學(xué)風(fēng)不濃。多數(shù)學(xué)生沒 有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)興趣和整體好學(xué)氛圍。學(xué)生 學(xué)習(xí)缺乏自覺性和積極性。7、 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差學(xué) ，課前準(zhǔn)備做的差，課堂聽講不認(rèn)真， 說話分心等不

9、聽講的同學(xué)天天都有，以至有時(shí)得停下來組織課堂紀(jì) 律。這影響老師和學(xué)生的情緒。學(xué)生不注重記筆記，記筆記反應(yīng)慢， 書寫速度慢。不能積極思考問題并舉手回答問題。8、 學(xué)生作業(yè)應(yīng)付差事，有抄襲現(xiàn)象。9、 基礎(chǔ)知識(shí)和技能學(xué)生不愿意記憶和積累。6、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差學(xué) ，課前準(zhǔn)備做的差，課堂聽講不認(rèn)真, 說話分心等不聽講的同學(xué)天天都有，以至有時(shí)得停下來組織課堂紀(jì) 律。這影響老師和學(xué)生的情緒。學(xué)生不注重記筆記，記筆記反應(yīng)慢， 書寫速度慢。不能積極思考問題并舉手回答問題。理科1、.課前不預(yù)習(xí)，被動(dòng)聽課2、聽課時(shí)精力不集中，缺乏思考，既不預(yù)習(xí)又不認(rèn)真聽課 就失去了解原理的基礎(chǔ)。聽課時(shí)身在教室心在外面。3、不懂裝懂，

10、缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重。4、不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，幾乎是學(xué)過即忘。5、對(duì)老師的依賴性太強(qiáng)，上課不記筆記，消極聽課6、八年級(jí)普遍的書寫都很有問題，這也是對(duì)閱卷的老師 來說是沒有耐心去看，導(dǎo)致正確的題也得不到滿分。7、基本技能不過關(guān)，這主要反映在計(jì)算和解方程及化簡(jiǎn)求值上， 審題不清，讀題不細(xì)，基本計(jì)算能力有待提高，沒有養(yǎng)成良好的解題 習(xí)慣，審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。8、學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確?？荚嚭笪艺伊藥讉€(gè)學(xué)生談話，當(dāng)問到他 們將來中考的目標(biāo)，回答是：“還沒想好！ ”9、學(xué)習(xí)方法不對(duì)路導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)， 但是無論是上課還是自習(xí)，他從來不跟小組同學(xué)討論交流，老師講

11、解 習(xí)題時(shí)也從不抬頭，只是自己 “埋頭苦干”，常常一節(jié)課45分鐘解決不了一兩道題，有的同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正，但是礙于面子，遇到困難從來不主動(dòng)向老師求助10、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。還有很多學(xué)生，英語、語文能達(dá)到90多分, 數(shù)學(xué)卻考不及格甚至低分；（五）其它方面1、課程設(shè)輅得太多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間2、休息時(shí)間不夠，得不到應(yīng)有的休息；我們這里的學(xué)生有的是 跑讀，回去就很晚了，在加上回家了還吃點(diǎn)飯，還有的學(xué)生家長(zhǎng)管的 不嚴(yán)，在看看電視，休息的時(shí)間就少了。3、八年級(jí)學(xué)生處于轉(zhuǎn)型期，學(xué)生思想燥動(dòng)不安，膽大頑劣，沒 有七年級(jí)時(shí)的學(xué)習(xí)激情，也沒有九年級(jí)的緊迫感，教師很難調(diào)動(dòng)其內(nèi) 在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。三

12、、反思問題、探索方法、有效整改1、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，改正工作態(tài)度，改良工作方法，增加對(duì)教學(xué) 工作的精力投入，要有工作的積極性，沒有積極性那就不要談什么教 學(xué)了。要在上課上下功夫，要把時(shí)間交給學(xué)生，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，盡 量的讓學(xué)生自己去完成任務(wù)。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極向同年級(jí)、其他年級(jí)的優(yōu)秀教師 “取經(jīng)”， 多聽課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)習(xí)他們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài) 度，課堂上改進(jìn)教法，努力提高課堂效率，不做 “井底之蛀”；3、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，各學(xué)科組長(zhǎng)制定好具體可操 作性的教學(xué)計(jì)劃，任務(wù)落實(shí)到人，人人要保質(zhì)保量完成，不依賴、不等待，對(duì)主備不合格要重備，嚴(yán)重的按學(xué)校制度處理。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落

13、實(shí)，特別是對(duì)作業(yè)的及時(shí)督促、批改和講解；4、真正做到關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生從心底感受到老師的愛， 從而“親其師，信其道”，讓學(xué)生 從愛 老師進(jìn)而愛學(xué)自己所帶的 課；5、進(jìn)一步落實(shí)分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)，制定并落實(shí)學(xué)生幫扶計(jì)劃。 針對(duì)差異，分層次教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，分層次布輅作業(yè)。根據(jù)學(xué)生認(rèn) 識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行因材施教，充分調(diào)動(dòng)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)?各自的認(rèn)識(shí)水平上都有所提高。6、根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和學(xué)生的思想變化情況，進(jìn)一步做好各類學(xué) 生的政治思想工作。鼓勵(lì)考得較好的學(xué)生要繼續(xù)努力，再接再勵(lì)，勉 勵(lì)考得較差的學(xué)生不要?dú)怵H，振作精神，搞好今后的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng) 學(xué)生的進(jìn)取精神和頑強(qiáng)意志。7 .統(tǒng)一思想，

14、凝心聚力，齊抓共管。以學(xué)校召開的八年級(jí)全體 教師會(huì)的要求來落實(shí)，及時(shí)組織集體備班，找問題、想策略，統(tǒng)一思 想、提高認(rèn)識(shí)。8 .明確任務(wù)，細(xì)化管理。班主任及任課教師認(rèn)清班級(jí)面臨的形 勢(shì)，明確自己的職責(zé)，分工明確、責(zé)任到人，細(xì)化管理過程。強(qiáng)化難 度訓(xùn)練及答題規(guī)范性。科任教師不能僅滿足于給他們課本知識(shí)，應(yīng)收 集典型題目，尤其是近幾年中考中壓軸題等類似題型， 讓這類學(xué)生鉆 研。9.制定計(jì)劃，重點(diǎn)整治，突出難點(diǎn)整改要有切實(shí)可行的計(jì)劃，抓住學(xué)生常規(guī)管理這一重點(diǎn)，切實(shí)解決學(xué)風(fēng)培養(yǎng)這一難點(diǎn)問題。 認(rèn)真搞好集體備班。10、教師要樹立危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，要向徐光喜同志搶著 上課學(xué)習(xí)，這種行為不提倡，這種精神要學(xué)

15、習(xí)，我們教師要勤到班， 勤下班輔導(dǎo)，和學(xué)生建立好良好的師生關(guān)系，要讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老 師，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)你這科。11、班主任堅(jiān)持“勤”和“導(dǎo)”。針對(duì)目前班級(jí)情況，盡力做到 一 “勤”和二“導(dǎo)”。勤跟班，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)處理。每天教室坐班不 少于2節(jié)，每月在班中開展一次書面形式的學(xué)生調(diào)查， 及時(shí)了解學(xué)生 情況。重視學(xué)生心理健康，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理問題， 幫助學(xué)生順利渡過叛逆期。采用電話家訪和家長(zhǎng)來訪等形式， 家校聯(lián) 合共同教育“雙差生”。重視學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心。12、常規(guī)教學(xué)要不打折扣，各學(xué)科組每周檢查一次，及時(shí)通報(bào)， 年級(jí)組隨時(shí)抽查，發(fā)現(xiàn)落實(shí)不夠的學(xué)科組及個(gè)人，要及時(shí)上報(bào)。13、班級(jí)管理要加強(qiáng)，嚴(yán)格落實(shí)“齊抓共管”這一目標(biāo)，配合德 育處，對(duì)班主任的到崗到位及時(shí)通報(bào)。14、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，尤其是組內(nèi)教師要密切配合，要 不折不扣地完成組內(nèi)安排任務(wù)。15.對(duì)問題學(xué)生齊抓共管 本屆學(xué)生每班都存在一定數(shù)量的問題 學(xué)生，特別是七班的李學(xué)富、魏有航六班的陳新、唐龍偉、謨志康五 班的郭濤一班的盧俊、黃新豪三班的劉虎、左俊、葉光奎，這部分學(xué)生的一些行為有