上學(xué)期幼兒園大班語言公開課教案

1、上學(xué)期幼兒園大班語言公開課教案上學(xué)期幼兒園大班語言公開課教案1 活動目標(biāo)： 1、初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感興趣。 2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事，有序、連貫地講述。 3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動。 4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準(zhǔn)備： PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。) 活動過程： 一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。 1、提問：誰喜歡聽故事?你喜歡聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢? 2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)

2、故事從前 從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢? 二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。 1、提問：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎? 2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒教師進(jìn)行編故事PK，創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。 (1)請個(gè)別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。 (2)教師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。 三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事 1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。 2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。 3、每組請一位幼兒做代表或集體

3、講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，教師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場評價(jià)。 四、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去看”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說不完的故事。 五、活動結(jié)束。 玩“開汽車”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開活動室。 上學(xué)期幼兒園大班語言公開課教案2 活動目標(biāo) 1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的美好。 2.感受朋友、親人之間和諧的情感。 3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準(zhǔn)備 PPT、標(biāo)志、愛心

4、活動過程 一、理解生活中的各種配對 1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么? 2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么? 小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。 二、分段講述故事 1.提出問題 教師:瞧，誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對嗎?覺得它們可以成為一對的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。 幼兒：. 教師：這是一個(gè)理由(貼上愛心)，我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對的理由多，還是不可以成為一對的理由多。 2.講述第一段故事 教師：到底鱷

5、魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對呢，讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第一段) 教師：它們可以成為一對嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。 3.講述第二段故事 教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的?還是繼續(xù)聽故事吧!(教師講述故事第二段) 教師：現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對嗎，有人改變主意嗎? 4.講述第三段故事 教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難受了，因?yàn)槟銈兇蠹叶加X得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段) 教師：有要換位置的嗎?理由是什么? 5.講述第四段故事 教師：故事里誰的看法也變了?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直

6、是天生一對。(教師講述故事第四段) 三、回歸生活 1.教師：寧靜的夜晚，當(dāng)你回到家時(shí)，會發(fā)現(xiàn)誰跟誰是天生一對?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對? 2.教師：老師要告訴你們一個(gè)秘密：你家里,天生一對的越多,你們家的生活就會過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。 上學(xué)期幼兒園大班語言公開課教案3 活動目標(biāo)： 1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。 2.培養(yǎng)幼兒的講述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。 3.理解故事中角色的情感。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備： 1.多

7、媒體課件。 2.字卡：生日衣服禮物。 3.幼兒用書每人一本。 4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。 活動過程： 1.音樂引入主題 師：小朋友們知道剛才的生日快樂歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢? 今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧! 2.觀看故事視頻 教師播放視頻，幼兒初步理解故事。 提問：故事的名稱是什么? 故事講了一件什么事? 3.看圖片講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 述第一段 師：誰要過生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生

8、日、衣服、禮物”) 講述第二、三段 師：白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情? 講述第四、五段 師：這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對話) 講述第六、七段 師：這次剪之前白兔對自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒模仿對話。 講述第八段 師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情) 小結(jié)：因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。 4.幼兒看書再次理解故

9、事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒討論。 白兔為什么要送給灰兔禮物? 白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候，白兔的心情怎么樣?為什么會難過? 灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興? 5.角色扮演(小劇場) 請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演，教師旁白。 6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。 附故事： 送給小兔灰灰的禮物 再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。 可是白白從來沒做過衣服。 剛剪了幾下，就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了，只能做件背心了。 第二天，白白碰到灰灰

10、時(shí)有點(diǎn)不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧?！?晚飯后，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了。 第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。” 這天晚上，白白的運(yùn)氣糟糕透了，因?yàn)樗旨魤牧?，這下連帽子也做不成了?！鞍Γ艺媸且粋€(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語。 灰灰的生日到了，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí)，他難過得差點(diǎn)掉下眼淚?！巴?，真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興，白白一點(diǎn)也不覺得難過了。 上學(xué)期幼兒園大班語言公開課教案4 活動目標(biāo) 1、喜歡有趣的對比歌，愿意

11、參與到表達(dá)活動中來。 2、聯(lián)系生活實(shí)際，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。 3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。 4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準(zhǔn)備 各種動物圖片、實(shí)物(粗細(xì)的繩子、長短不同的格尺、鐵絲) 活動重難點(diǎn) 重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。 難點(diǎn)：仿編兒歌。 活動過程 一、活動引入： 悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫對比歌。學(xué)了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動物們一起尋找反義詞吧。 二、朗讀兒歌，理解反義詞： 1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰

12、呢? (1)觀察駱駝和羊的外形，引導(dǎo)幼兒說出駱駝高，小羊矮。 (2)引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個(gè)高，一個(gè)矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。 (3)駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動作表示高和矮。 (4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個(gè)高，一個(gè)矮，大樹小草站一排) (5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個(gè)句兒歌。 2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。 (1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞? (2)引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。 (3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小朋友請到臺前

13、來，大家仿編兒歌。 3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。 4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。 5、小結(jié)：你都認(rèn)識了哪幾對反義詞? 三、聯(lián)系實(shí)際，尋找生活中的反義詞。 1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。 2、出示實(shí)物，讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等) 四、游戲活動 1、唱反調(diào) 老師：“我說高” 幼兒：“我說-” 邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等) 2、比比誰找得多 全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小” 五、總結(jié) 聽，小動物們說什么?他們說今天學(xué)到了好多

14、的反義詞，你們學(xué)會了嗎?一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。 上學(xué)期幼兒園大班語言公開課教案5 活動目標(biāo) 1.喜歡幼兒園的情感。 2.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。 3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。 4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 活動準(zhǔn)備 1.材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。 2.教師自備：教師自制的紙制房子。 活動過程 一、愛的萌發(fā)(激情感染)。 教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 (1)教師：“小朋友們，你們的好朋友布娃娃來到我們班了，她在哪兒了?找一找。”教師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。 (2)教師：“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。 二、愛的體驗(yàn)(創(chuàng)意想象) 欣賞兒歌，講述自己的好朋友。 (1)教師：“小朋友們的想象真豐富，現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“教師播放教學(xué)光盤中的律動和幼兒一起欣賞。 (2)教師：“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?” 教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。 三、愛的表達(dá)(快樂游戲) 游戲：送字寶寶回家。 游戲準(zhǔn)備：大字卡、