三級上冊數(shù)學(xué)- 平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ppt課件

1、學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的2.聯(lián)絡(luò)生活實(shí)踐，經(jīng)過模擬，掌握平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。1.經(jīng)過察看、操作、分類、比較等活動認(rèn)識物體兩種常見的運(yùn)動方式：平移和旋轉(zhuǎn)。3.開展空間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入1 1這是生活中常見的景象?；疖囓噹?、電梯和國旗分別是怎樣運(yùn)動的？他能想方法表示這些運(yùn)動嗎？探求新知探求新知火車車廂這樣運(yùn)動：電梯這樣運(yùn)動：國旗這樣運(yùn)動：探求新知探求新知這些物體的運(yùn)動都可以看成是平移。他還見過哪些平移景象？拉抽屜、移門、保送帶、纜車等等都是平移運(yùn)動。平移時物體都是沿著一條直線運(yùn)動。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入2 2物體的運(yùn)動除了平移以外，還有這樣一種運(yùn)動。12121 12 23 34 45 5

2、6 67 78 89 910101111O情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入2 2情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入2 2這樣的運(yùn)動在生活還有許多，察看電風(fēng)扇葉片、螺旋槳分別是怎樣運(yùn)動的？他能用手勢表示這些運(yùn)動嗎？探求新知探求新知這些物體的運(yùn)動都是圍繞一個點(diǎn)轉(zhuǎn)動的，這樣的運(yùn)動屬于旋轉(zhuǎn)。他還見過哪些旋轉(zhuǎn)景象？摩天輪、車輪、方向盤等等都是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。旋轉(zhuǎn)時物體都是圍繞一個固定的點(diǎn)運(yùn)動。探求新知探求新知把數(shù)學(xué)書放在課桌面的左上角，接著把它平移到課桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。探求新知探求新知做一個轉(zhuǎn)盤，把指針從指向旋轉(zhuǎn)到指向B。他能把指針繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到指向C或D嗎？典題精講典題精講下面的運(yùn)動哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？旋轉(zhuǎn)平移旋轉(zhuǎn)平

3、移平移旋轉(zhuǎn)平移旋轉(zhuǎn)判別平移和旋轉(zhuǎn)時，就看是沿著直線運(yùn)動還是圍繞固定一點(diǎn)運(yùn)動。典題精講典題精講哪些樹葉經(jīng)過平移可以和綠色樹葉重合？把它們涂上顏色。平移時外形、大小、方向都不變，只需位置變了。典題精講典題精講1把先向東平移3格，再向南平移3格。2把先向北平移4格，再向西平移4格。平移時根據(jù)題中要求，分清東南西北。錯誤解答易錯提示易錯提示三角形向左平移了格。三角形向左平移了3格。錯解分析：易錯提示易錯提示在判別物體平移時，要看對應(yīng)的點(diǎn)平移了幾格，例如從這個點(diǎn)的平移過程可以看出，三角形平移了4格。三角形向左平移了格。易錯提示易錯提示正確解答答：錯誤解答答： 三角形向左平移了3格。三角形向左平移了4格。

4、學(xué)以致用學(xué)以致用判別平移和旋轉(zhuǎn)時根據(jù)是沿著直線運(yùn)動還是圍繞固定的點(diǎn)運(yùn)動，國旗運(yùn)動是沿著直線。1.連一連。 我是這樣想的。升旗時國旗的運(yùn)動 在算盤上撥珠 風(fēng)扇葉片的運(yùn)動 光盤在電腦里的運(yùn)動 輪船在水里的航行鐘擺的運(yùn)動 電梯的運(yùn)動 火車的運(yùn)動 汽車方向盤的運(yùn)動 螺旋槳的運(yùn)動 平移旋轉(zhuǎn)學(xué)以致用學(xué)以致用1.連一連。 升旗時國旗的運(yùn)動 在算盤上撥珠 風(fēng)扇葉片的運(yùn)動 光盤在電腦里的運(yùn)動 輪船在水里的航行鐘擺的運(yùn)動 電梯的運(yùn)動 火車的運(yùn)動 汽車方向盤的運(yùn)動 螺旋槳的運(yùn)動 平移旋轉(zhuǎn)學(xué)以致用學(xué)以致用小明向前走了3米是沿著直線運(yùn)動的，水果掉在地上也是沿著直線運(yùn)動的，汽車的輪子是圍繞一個固定的點(diǎn)運(yùn)動的，。2.想一想

5、下面的運(yùn)動，是平移的打“，是旋轉(zhuǎn)的畫“。我是這樣想的。1、小明向前走了3米。 2、樹上的水果掉在地上。 3、汽車的輪子在不停地轉(zhuǎn)動。 4、火箭發(fā)射升空。 5、風(fēng)扇的葉子在轉(zhuǎn)動。 6、擰開茶杯蓋。 7、大風(fēng)車在轉(zhuǎn)動。 8、窗簾被拉開了。 學(xué)以致用學(xué)以致用2.想一想下面的運(yùn)動，是平移的打“，是旋轉(zhuǎn)的畫“。1、小明向前面走了3米。 2、樹上的水果掉在了地上。 3、汽車的輪子在不停地轉(zhuǎn)動。 4、火箭發(fā)射升空。 5、風(fēng)扇的葉子在轉(zhuǎn)動。 6、擰開茶杯蓋。 7、大風(fēng)車在轉(zhuǎn)動。 8、窗簾被拉開了。 學(xué)以致用學(xué)以致用經(jīng)過平移可以重合的圖形外形一樣、方向一樣。3.下面哪兩個圖形可以經(jīng)過平移重合？用線連一連。我是這

6、樣想的。學(xué)以致用學(xué)以致用3.下面哪兩個圖形可以經(jīng)過平移重合？用線連一連。學(xué)以致用學(xué)以致用平移一個圖形時，要看對應(yīng)的點(diǎn)平移了多少格。4.移一移、畫一畫。我是這樣想的。1畫出圖1向下平移4格后的圖形。2畫出圖2向左平移6格后的圖形。 3畫出圖 向右平移8格后的圖形。1學(xué)以致用學(xué)以致用4.移一移、畫一畫。1畫出圖1向下平移4格后的圖形。2畫出圖2向左平移6格后的圖形。 3畫出圖 向右平移8格后的圖形。1學(xué)以致用學(xué)以致用第二幅小魚圖是第一幅小魚圖向左旋轉(zhuǎn)得到的，第三幅又是第二幅向左旋轉(zhuǎn)得到的。5.接著往下畫。我是這樣想的。學(xué)以致用學(xué)以致用5.接著往下畫。課堂小結(jié)課堂小結(jié)2. 平移后的物體外形、大小、方向都不變，位