部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《1古詩(shī)三首》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀課堂課件

1、部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí) 第二課時(shí) 第三課時(shí)朗讀課朗讀課文文 掃清障掃清障礙礙huchnyun yn鴛鴛 鴦鴦tn河河 豚豚惠惠 崇崇jin減減 少少第一課時(shí)識(shí)字方識(shí)字方法法央+鳥(niǎo)=鴦加一加：月+豕=豚字理識(shí)字： 鴛水鳥(niǎo)崇本義:山大而高小鴨子游小鴨子游水水鴛鴛鴦鴦惠惠豚豚減減崇崇蘆蘆 芽芽 短短 梅梅 溪溪 泛泛 減減融融 燕燕 鴛鴛 鴦鴦 惠惠 崇崇chnrnynyunynhulyxjindunmifn左左右右結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)上上下下結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)生字歸生字歸類(lèi)類(lèi)上中下結(jié)上中下結(jié)構(gòu)構(gòu)融融 燕燕 鴛鴛 鴦鴦 惠惠 崇崇 蘆蘆 芽芽 短短 梅梅 溪溪 泛泛 減減融rn這里只有一橫這里只有一橫。易寫(xiě)易寫(xiě)

2、錯(cuò)錯(cuò)溪x右下部是右下部是“大大”。燕yn字源演變：上面是上面是“”， 第四筆是短橫第四筆是短橫。崇chn不要丟掉不要丟掉“宀宀”。崇山峻嶺崇山峻嶺杜甫杜甫（712-770），字），字子美子美，自自 號(hào)號(hào)少陵野老少陵野老，漢族，河南鞏縣（，漢族，河南鞏縣（今今 河南鞏義市）人。世稱(chēng)河南鞏義市）人。世稱(chēng)杜工部杜工部、杜杜 拾遺，拾遺，盛唐時(shí)期盛唐時(shí)期偉大的偉大的現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)詩(shī) 人。有杜工部集傳世人。有杜工部集傳世。齊讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味齊讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。絕絕 句句 唐唐 杜杜甫甫遲日遲日/ /江山江山/麗，春風(fēng)麗，春風(fēng)/ /花草花草/香香。 泥融泥融/ /飛燕子，沙暖飛燕子

3、，沙暖/ /睡鴛鴦睡鴛鴦。互動(dòng)課互動(dòng)課堂堂如果說(shuō)絕句是一幅畫(huà)的話(huà)， 這幅畫(huà)中主要有哪些景物呢?遲日江山春風(fēng)花草燕子沙泥鴛鴦結(jié)合注釋理解詩(shī)句意思，想象畫(huà)面， 說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了怎樣的景象。（課后第二題（課后第二題）這首詩(shī)描寫(xiě)的是這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天春天的景色的景色。遲日江遲日江山麗山麗，春季太陽(yáng)落山漸春季太陽(yáng)落山漸漸漸 晚晚了，所以說(shuō)遲日了，所以說(shuō)遲日。遲日就是春日，用遲日就是春日，用“遲遲”避避 免了與下句的免了與下句的“春春”重復(fù)重復(fù)。江江山山視視覺(jué)覺(jué)風(fēng)景秀麗春春風(fēng)風(fēng)溫暖柔和花花草草芳香撲鼻讀詩(shī)的前兩句，朗讀的速度可以緩慢一點(diǎn)兒，展現(xiàn)出畫(huà)面的明快、艷麗。（課后第一題（課后第一題）遲日江山麗遲日江山

4、麗，春風(fēng)花春風(fēng)花草草香香。泥融飛燕子泥融飛燕子，這里指泥土濕軟這里指泥土濕軟。泥泥土土濕潤(rùn)柔軟小小 拓拓 展展“泥融飛燕子”，可愛(ài)的小燕子讓你感受到春天 來(lái)了，小燕子飛來(lái)飛去地忙什么呢？聰明的小燕子用濕潤(rùn)柔軟的泥筑巢呢聰明的小燕子用濕潤(rùn)柔軟的泥筑巢呢！筑筑巢巢你知道小燕子用什么筑巢嗎？一種鳥(niǎo)，常在一種鳥(niǎo)，常在水水 邊嬉戲，雄鳥(niǎo)邊嬉戲，雄鳥(niǎo)與與 雌鳥(niǎo)常結(jié)對(duì)生活雌鳥(niǎo)常結(jié)對(duì)生活。沙沙子子溫暖鴛鴦睡在沙灘上啊，會(huì)不會(huì)著涼?。坎粫?huì)。它們睡在不會(huì)。它們睡在被被 太陽(yáng)曬得暖暖的沙灘上太陽(yáng)曬得暖暖的沙灘上， 很舒服呀很舒服呀！小小 拓拓 展展寫(xiě)燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：冰凍的泥土融化了，冰凍的泥土融化了

5、，小燕子們飛來(lái)飛去小燕子們飛來(lái)飛去地地 銜泥筑巢銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種，展現(xiàn)給我們的是一種動(dòng)態(tài)的美動(dòng)態(tài)的美；河河 邊的沙灘被太陽(yáng)曬得暖暖的，邊的沙灘被太陽(yáng)曬得暖暖的，一對(duì)對(duì)鴛鴦互一對(duì)對(duì)鴛鴦互相相 依偎著睡著了依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美靜態(tài)的美。 這一動(dòng)一靜，相映成趣這一動(dòng)一靜，相映成趣。泥泥 融融 飛飛 燕燕 子子 ， 沙沙 暖暖 睡睡 鴛鴛 鴦鴦 。齊讀這兩句詩(shī)，前一句讀出燕子輕巧 靈動(dòng)的感覺(jué)，后一句讀出鴛鴦?dòng)迫婚e適的 感覺(jué)。 （課后第一題課后第一題）絕句一詩(shī)寫(xiě)了沐浴著春光的江山絕句一詩(shī)寫(xiě)了沐浴著春光的江山， 多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜多么秀

6、麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著著 濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的的 鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。（課后第二題（課后第二題）遲日江山春風(fēng)花草燕子沙泥鴛鴦加上幾個(gè)字組成一首詩(shī)加上幾個(gè)字組成一首詩(shī)。麗麗香香融融飛飛暖暖睡睡遲日遲日 江江山山 麗麗， 春春風(fēng)風(fēng) 花花草草香香 。泥泥融融 飛燕子飛燕子， 沙沙暖暖 睡鴛睡鴛鴦鴦 。試著背一背試著背一背。（課后第一題（課后第一題）遲日、江山遲日、江山麗麗泥融、燕子泥融、燕子飛飛絕絕 句句春風(fēng)、花草春風(fēng)、花草香香喜愛(ài)春喜愛(ài)春天天 贊美春贊美春天天沙暖、鴛鴦沙暖、鴛鴦睡睡結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳理

7、理這首詩(shī)描寫(xiě)了春天這首詩(shī)描寫(xiě)了春天_ _美美_好好_動(dòng)動(dòng)_人人_的的_景景_色色_， 表表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的_ _熱熱_愛(ài)愛(ài)_之之_情情_(kāi)。主題概主題概括括一、劃去句子中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。1.泥融泥融( (rn ln) )飛燕飛燕子子2.沙暖沙暖( (nun lun) )睡鴛睡鴛鴦鴦?wù)n堂演課堂演練練3.勝日尋芳勝日尋芳泗泗( (s sh) )水水濱濱二、默寫(xiě)古詩(shī)絕句。絕絕句句 唐唐 杜杜甫甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦飛燕子，沙暖睡鴛鴦。字詞聽(tīng)字詞聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)第二課時(shí)通過(guò)絕句的學(xué)習(xí)，我們感受到了 大好春光中美麗生靈帶給我們的美好感受。 接下

8、來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇軾蘇軾（1037-1101），），字字子瞻子瞻， 世稱(chēng)世稱(chēng)蘇東坡蘇東坡。眉州眉山（今屬四。眉州眉山（今屬四川川 省眉山市）人，省眉山市）人，北宋北宋文學(xué)家、書(shū)文學(xué)家、書(shū)法法 家、畫(huà)家。有東坡七集東家、畫(huà)家。有東坡七集東坡坡 易傳東坡樂(lè)府等傳世易傳東坡樂(lè)府等傳世。寫(xiě)作背寫(xiě)作背景景惠崇是惠崇是北宋名僧，能詩(shī)善畫(huà)北宋名僧，能詩(shī)善畫(huà)。是蘇。是蘇軾軾 好友。這首詩(shī)是好友。這首詩(shī)是蘇軾為惠崇的畫(huà)作春蘇軾為惠崇的畫(huà)作春江江 晚景所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)晚景所寫(xiě)的題畫(huà)詩(shī)。lulu hoho蔞蔞 蒿蒿滿(mǎn)滿(mǎn) 地地蘆蘆 芽芽 短短 ， 正正 是是河河 豚豚 欲欲 上上 時(shí)時(shí) 。tntn互動(dòng)課互動(dòng)課堂堂齊讀古詩(shī)，

9、讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味齊讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味?；莩绱航砘莩绱航砭熬?宋宋 蘇蘇軾軾竹竹 外外桃桃 花花三三 兩兩 枝枝 ， 春春 江江 水水 暖暖鴨鴨 先先 知知 。結(jié)合注釋理解詩(shī)句意思，想象畫(huà)面， 說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了怎樣的景象?（課后第二題（課后第二題）竹外桃花三兩枝竹外桃花三兩枝，指兩三枝桃花。江江岸岸群鴨好像最早感覺(jué)群鴨好像最早感覺(jué)到到 了春天的信息，急不及了春天的信息，急不及待待 地到江水中嬉戲玩耍了地到江水中嬉戲玩耍了。江江面面竹林外兩三枝桃花初放， 鴨子在水中游戲，它們最先察 覺(jué)了初春江水的回暖。蔞蒿蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短滿(mǎn)地蘆芽短，河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿， 蘆葦也開(kāi)始抽芽。春意盎春意盎然然

10、欣欣向欣欣向榮榮“艸”說(shuō)明是植 物。水水邊邊讀完前三句，你能想象出當(dāng)時(shí)的景象嗎？桃花剛開(kāi)，鴨子桃花剛開(kāi)，鴨子戲戲 水，蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺，水，蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺，鮮鮮 嫩的蘆芽從土里鉆出嫩的蘆芽從土里鉆出。正是正是河豚河豚欲上時(shí)欲上時(shí)。借借河豚只在春江水河豚只在春江水暖暖 時(shí)才往上游時(shí)才往上游的特征，進(jìn)的特征，進(jìn)一一 步突出一個(gè)步突出一個(gè)“春春”字字。河豚此時(shí)正要逆流而上， 從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。水水中中惠崇春江晚景寫(xiě)了在竹林外兩三惠崇春江晚景寫(xiě)了在竹林外兩三枝枝 桃桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)覺(jué) 了了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿初春江水的回暖。河灘上已

11、經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上， 從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。我們可以看到從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。我們可以看到一一 幅生機(jī)勃勃的早春二月景象幅生機(jī)勃勃的早春二月景象。（課后第二題（課后第二題）“正是河豚欲上時(shí)”是畫(huà)面上的景物嗎？不是，這是作者通過(guò)不是，這是作者通過(guò)觀察岸上、水觀察岸上、水面面 之物引發(fā)的聯(lián)想之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花，它在告訴人們：桃花開(kāi)開(kāi) 放、春江水暖、蔞蒿滿(mǎn)地、蘆葦冒尖，放、春江水暖、蔞蒿滿(mǎn)地、蘆葦冒尖，也也 就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。根據(jù)提示有感情地朗讀這首詩(shī)。（課后第一題（課后第一

12、題）竹外竹外/ /桃桃花花/ /三兩枝三兩枝， 春江春江/ /水暖水暖/ /鴨先知鴨先知。 蔞蒿蔞蒿/ /滿(mǎn)地滿(mǎn)地/ /蘆芽短蘆芽短， 正是正是/ /河河豚豚/ /欲欲上時(shí)上時(shí)。讀出畫(huà)面層次感，體現(xiàn)桃花錯(cuò)落有致?！按航甭?拖長(zhǎng)，讀出溫暖 的感覺(jué)。語(yǔ)速加快，語(yǔ) 氣飽含喜愛(ài)。語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，節(jié)奏 放慢，給人想象 的空間。江江岸岸江江面面水水邊邊水水中中竹外桃花三兩枝竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短， 正是河豚欲上時(shí)正是河豚欲上時(shí)。試著背一背試著背一背。（課后第一題（課后第一題）竹竹子子 桃桃花花 水水暖暖 鴨鴨蔞蔞蒿蒿 蘆蘆芽芽 河河豚豚生機(jī)勃生機(jī)勃勃勃

13、 的春的春景景結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳理理惠惠 崇崇 春春 江江 晚晚 景景惠崇春惠崇春江晚景這首詩(shī)成功地寫(xiě)出了早江晚景這首詩(shī)成功地寫(xiě)出了早春春 時(shí)節(jié)的時(shí)節(jié)的_ _春春_ _ _江江_ _ _景景_ _ _色色_，作者以其細(xì)致、敏銳的感受，作者以其細(xì)致、敏銳的感受， 捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)對(duì)早春特征，抒發(fā)對(duì)早春的的_ _喜喜_悅悅_和和_禮禮_贊贊_之情之情。主題概主題概括括一、連線(xiàn)，把漢字和相關(guān)讀音連起來(lái)。huchntnly豚豚蘆蘆芽芽惠惠崇崇課堂演課堂演練練二、用自己的話(huà)寫(xiě)出惠崇春江晚景這首詩(shī)的意思。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游

14、戲， 它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)經(jīng) 滿(mǎn)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，這些可都是烹是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，這些可都是烹調(diào)調(diào) 河豚河豚的好佐料，而河豚此時(shí)正要逆流而上，的好佐料，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從從 大?；卮蠛；赜蔚浇永飦?lái)了游到江河里來(lái)了。第三課時(shí)早春的鴨子感受到了春水的溫暖， 那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來(lái) 學(xué)習(xí)古詩(shī)曾幾曾幾（1085-1166），字），字吉甫吉甫， 自號(hào)自號(hào)茶山居士茶山居士。南宋南宋詩(shī)人。其詩(shī)人。其詩(shī)詩(shī) 風(fēng)格清淡，詞意明白，語(yǔ)言流風(fēng)格清淡，詞意明白，語(yǔ)言流爽爽 輕快，形象也較為生動(dòng)，內(nèi)容輕快，形象也較為生動(dòng)，內(nèi)容多多

15、寫(xiě)個(gè)人日常生活，亦有抒寫(xiě)愛(ài)寫(xiě)個(gè)人日常生活，亦有抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)國(guó) 抗金之作。著有茶山集抗金之作。著有茶山集?；?dòng)課互動(dòng)課堂堂齊讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味齊讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。三衢道三衢道中中 宋宋 曾曾幾幾梅梅 子子 黃黃 時(shí)時(shí) 日日 日日 晴晴 ， 小小 溪溪泛泛 盡盡卻卻 山山 行行 。 綠綠 陰陰不不 減減來(lái)來(lái) 時(shí)時(shí) 路路 ， 添添 得得黃黃 鸝鸝四四 五五 聲聲 。題題解解詩(shī)人曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫(xiě)的詩(shī)詩(shī)人曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫(xiě)的詩(shī)。三 衢 道 中浙江衢州，浙江衢州，境境 內(nèi)有三衢山內(nèi)有三衢山。路上路上。結(jié)合注釋理解詩(shī)句意思，想象畫(huà)面， 說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了怎樣的景象?（課后第二題（

16、課后第二題）寫(xiě)出行寫(xiě)出行時(shí)時(shí)寫(xiě)天晴，也是寫(xiě)天晴，也是寫(xiě)寫(xiě) 詩(shī)人的愉快心情詩(shī)人的愉快心情。間：夏季間：夏季。梅子梅子/ /黃時(shí)黃時(shí)/ /日日晴日日晴， 小小溪溪/ /泛盡泛盡/ /卻山行卻山行。到了小溪的盡頭到了小溪的盡頭， 又換走山路又換走山路。一一“溪溪”、一、一“山山”、一、一“泛泛”、一、一“行行”， 不僅不僅表明作者的行程表明作者的行程，還透露出，還透露出作者的喜悅之作者的喜悅之情情。梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的的 好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小小 溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。一起解

17、詩(shī)一起解詩(shī)意意正當(dāng)詩(shī)人有些失望的時(shí)候，卻看到樹(shù)上黃鸝 的美麗，聽(tīng)到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下 面兩句詩(shī)。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)后兩句。（ 不不但但 ）綠陰不減來(lái)時(shí)路）綠陰不減來(lái)時(shí)路，（ 而而且且 ）添得黃鸝四五聲）添得黃鸝四五聲。有聲有有聲有色色靜中有靜中有動(dòng)動(dòng)綠陰綠陰/ /不減不減/ /來(lái)時(shí)路來(lái)時(shí)路， 添得添得/ /黃鸝黃鸝/ /四五聲四五聲。游山歸來(lái)的路，綠陰那美好游山歸來(lái)的路，綠陰那美好的的 景象仍然不減登山時(shí)的濃郁景象仍然不減登山時(shí)的濃郁。路邊綠林中又增添了路邊綠林中又增添了幾幾 聲悅耳的黃鸝的鳴叫聲聲悅耳的黃鸝的鳴叫聲， 為三衢山道中增添了為三衢山道中增添了無(wú)無(wú) 窮的生機(jī)和意

18、趣窮的生機(jī)和意趣。樹(shù)蔭樹(shù)蔭。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃濃 密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比比 來(lái)時(shí)更增添了些幽趣來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。一起解詩(shī)一起解詩(shī)意意三衢道中寫(xiě)了梅子黃了的時(shí)候，三衢道中寫(xiě)了梅子黃了的時(shí)候，作作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭， 再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與與 來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝鸝 的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。（課后第二題（課

19、后第二題）再次朗讀這首詩(shī)，前兩句讀出詩(shī)人的喜悅，后兩句讀出靜中有動(dòng)的韻味。（課后第一題（課后第一題）梅子梅子/ /黃時(shí)黃時(shí)/ /日日日晴日晴， 小溪小溪/ /泛盡泛盡/ /卻山行卻山行。 綠陰綠陰/ /不減不減/ /來(lái)來(lái)時(shí)時(shí)路路， 添得添得/ /黃鸝黃鸝/ /四五聲四五聲。梅子黃梅子黃時(shí)時(shí) 日日日日晴晴 ， 小溪泛小溪泛盡盡 卻山行卻山行。綠綠陰陰 不減來(lái)時(shí)路不減來(lái)時(shí)路， 添得黃添得黃鸝鸝 四五四五聲聲 。試著背一背試著背一背。（課后第一題（課后第一題）梅子黃梅子黃時(shí)時(shí) 小溪泛小溪泛盡盡 山山行行黃梅黃梅天天 舍舟登舍舟登岸岸 綠樹(shù)濃綠樹(shù)濃陰陰 黃鸝鳴黃鸝鳴啼啼綠綠陰陰 黃鸝四五黃鸝四五聲聲結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳理理三三 衢衢 道道 中中三衢道中是一首紀(jì)行詩(shī)，寫(xiě)了詩(shī)人行三衢道中是一首紀(jì)行詩(shī)，寫(xiě)了詩(shī)人行于于 三衢山道中的三衢山道中的_ _見(jiàn)見(jiàn)_