小學(xué)一年級語文下冊全冊電子教案

1、識字 1 1課型識字幾課時1 1、 認(rèn)識“萬”、“復(fù)”等 1313 個生字，會寫“萬”、“丁”等 4 4 個字。2 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受重點：1 1、認(rèn)識本課生字，理解詞語含義。2 2 、指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。難點：1 1、激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感受春天的美麗。2 2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。圖片，生字詞卡片第（1 1）課時1 1、 認(rèn)識“萬”、“復(fù)”等 1313 個生字。2 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。重點：認(rèn)識本課生字，理解詞語含義。難點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2、活 動 過程活動方式教師學(xué)生一談話導(dǎo)入 新課二初讀課文。三、認(rèn)讀生字四、 理解韻文，領(lǐng)悟春天1 1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀 察；2 2、板書課題： 邊板書邊指 導(dǎo)書寫。聽要求：1 1、 讀準(zhǔn)字音；2 2、遇到生字先畫下來， 再 多讀幾遍。1 1、出示全文；2 2、認(rèn)讀后去拼音再讀。1 1、朗讀韻文，讀正確，讀 流利；2 2、把你喜歡的詞語與伙伴 們交流，把它記下來。3 3、匯報、理解韻文。4 4、韻文朗讀比賽。5 5、看圖引導(dǎo)背誦。觀察， 說說圖片中描繪的景色；讀課題。學(xué)生用自己 喜歡的方式讀課 文，劃出生字。開火車認(rèn)讀生字；齊讀，集體正音。指名讀、齊讀。交流喜歡的詞語；朗讀比賽；背誦。第（2

3、2）課時1、會寫“萬”、“丁”等 4 4 個字。2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。1 1、能正確書寫“萬”、“丁”等 4 4 個字。2 2、能有感情地朗讀課文，背誦課文?；?動 過程活動方式教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)二、指導(dǎo)書 寫生字重點指導(dǎo)“百”、“齊” 百：第二筆從豎中線起筆， 不超過“日”的第一豎；1 1、指名讀短文；2 2、讀文中生字。先描紅后寫。三、實踐活動齊：撇、捺要舒展，取后一；筆不要太長。畫春天。1 1、寫生字;2 2、和爸爸媽媽一起欣賞你的畫。識字 1 1柳 綠花紅鶯 歌燕舞白花齊放白鳥爭鳴1 1 柳 樹 醒 了課型精讀課文幾課時1 1、認(rèn)識 8 8 個生字、會寫“說、話”等 6 6

4、個字。2 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。圖片、生字卡第（1 1）課時1 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2 2、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。理解課文內(nèi)容活 動活動方式過程教師學(xué)生一、觀察導(dǎo)入1 1、出示課本插圖，指導(dǎo)學(xué)說說圖片中初春的景色。生觀察。2 2、板書課題：邊板書邊指學(xué)生拼讀課題，書空課題后，導(dǎo)書寫。再讀課題。二、初讀課1 1、讀準(zhǔn)字音；文。2 2、遇到生字先劃下來，再學(xué)生用自己喜歡的方式讀課多讀幾遍。文，劃出生字。開火車認(rèn)讀生字，如果讀錯，三、認(rèn)讀生再加拼音拼讀，集體訂正。字。認(rèn)讀詞語

5、卡片，讀準(zhǔn)字音。出示詞語卡片，教師帶讀后學(xué)生以開火車的形式認(rèn)讀。四、認(rèn)讀詞語1 1、按照學(xué)生的描述板畫“春1 1、訴說春雷的樣子與聲音。雷”與“柳樹”。五、指導(dǎo)逐節(jié)2 2、照學(xué)生的描述板畫“春2 2、訴說春雨的樣子與聲音。理解：雨”與“柳枝”。六、指導(dǎo)朗讀：七、 課外擴(kuò)展：3 3、按照學(xué)生的描述完成板 書。4 4、指導(dǎo)學(xué)生討論、。1 1、師范讀。在春天里還有什么醒了？2 2、請同學(xué)讀。3 3、指導(dǎo)評價。4 4、學(xué)生帶讀后分組比賽讀。教學(xué)后記：第（2 2）課時1 1、認(rèn)識 8 8 個生字、會寫“說、話”等 6 6 個字。2 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。動

6、程活過活動方式教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“我會讀”練習(xí)三、 指導(dǎo)書寫：用生字卡片檢查生字認(rèn)讀 情況。1 1、 認(rèn)識：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字 的特點。2 2、老師范寫，學(xué)生書空。3 3、抽學(xué)生上黑板書寫。4 4、學(xué)生在作業(yè)本上書寫。5 5、展示寫得整齊、 正確的 作業(yè)開火車認(rèn)讀生字。學(xué)生同桌互讀。1 1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；2 2、先描紅；1 1、再自己練寫；同桌互相指 正。仿照課文編詩句，再說一說。春天跟（）說話了，說著說著，（）。1 1、柳樹醒了春雷春雨春風(fēng) 春燕2 2 春雨的色彩課型精讀課文幾課時1 1、 認(rèn)識 1111 個生字、會寫“你、們”等 6 6 個字。2 2、正確、流利

7、地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。3 3、有主動積累詞語的意識重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變化。難：培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。第（1 1）課時1 1、 認(rèn)識線、論”等 1111 個生字，會寫 你、們”等 6 6 個字。2 2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化?；?動活動方式過程教師學(xué)生一、音樂導(dǎo)1 1、播放歌曲小雨沙沙入，激發(fā)興趣2 2、同學(xué)們，剛才的歌你們 聽過嗎？今天呀，老師不僅 給大家?guī)砹烁枨?，還帶來3 3、放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。了好聽的音樂和童話故事。你們聽到了什么？你想知道它4 4、配樂朗讀春

8、雨的色彩們在說什么嗎？二、初讀課 文，認(rèn)識生字2 2、這些圈起來的字都是我1 1、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音們的新朋友，看看你有什么 好辦法記住這些字。才會讀的字圈起來4 4、課件出示這些字，請會3 3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)讀的同學(xué)展示讀。識的字，就教教他，還可以問 其他同學(xué)，每人讀一遍。& &看老師課件演示的情景，5 5、愿意給哪個生字組詞就給哪用一個字搶答 A A、一群人在個組詞。雨中（淋）B B、灑水車（灑）三、讀通課C C、小水珠落下（滴）文，感知內(nèi)容1 1、生字大家都認(rèn)識了，課7 7、出詞給學(xué)生讀。文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一2 2、朗讀比賽，師生評

9、價。名學(xué)生過一會代表小組讀，小3 3、感知內(nèi)容，相互交流： 你知道春雨的樣子了嗎？組成員幫他讀流利。你聽到春雨的聲音了嗎？ 你知道田野里來了哪些小 客人？4 4、課外延伸：自由組合表 演課本劇春雨的色彩。第（2 2）課時1 1、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。2 2、有主動積累詞語的意識有主動積累詞語的意識活 動活動方式過程教師學(xué)生一、 復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、 精讀課文，理解積累1 1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一疋能讀出感情來。調(diào)整方案：方案一：通過讀文你知 道了什么？（這一問題較開 放，如果學(xué)生已從整體上感 知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一 環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留現(xiàn)在就請同學(xué)們

10、帶著自己的理 解和感受，有感情地讀一遍課 文，并自己喜歡的一段精讀。2 2、討論交流，指導(dǎo)朗讀在零散的詞句上，就按萬案 二教學(xué)。）方案二：小燕子、麻雀 和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨 是什么色的？他們?yōu)槭裁?這么認(rèn)為？（板貼寫有字的 小寫圖片和對應(yīng)的顏色） 6 6 同學(xué)們春雨到底是什么 顏色的呢？把你的想法說 一說，畫一畫（自選粉筆板3 3、小組內(nèi)討論：a.a.如果分角色 朗讀的話，該怎樣讀爭論的語 法，朗讀好“不對”“不對， 不對”“你們瞧” b.b.怎樣表現(xiàn) 春雨小鳥和大自然。4 4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。5 5、請一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué) 生評價三、指導(dǎo)寫 字，擴(kuò)展思維畫春雨）

11、7 7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得 真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡 的詞句畫下來。1 1、出示田字格中的生字觀 察今天的生字有什么特點5 5、拓展：春雨到底是什么 色的？請同學(xué)們在下春雨 時好好看看，并聽聽春雨說 些什么，把看到的說出來， 把聽到的寫出來。2 2、范寫臨摹3 3、重點指導(dǎo)綠的筆畫4 4、對照1 1、有感情的朗讀課文。2 2、思考：你喜歡課文中的誰？為什么？2 2、春雨的色彩紅 綠,3 3、鄧小平爺爺植樹丨課型精讀課文幾課時1 1、認(rèn)識“鄧”、“植”等 1313 個生字，會寫“是爺、“節(jié)”等 6 6 個字；2 2、正確、流利、有感情的朗讀課文；3 3、體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

12、4 4、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。重：體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 難：初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。第（1 1）課時1 1、認(rèn)識“鄧”、 “植”等 1313 個生字。2 2、正確、流利、有感情的朗讀課文；初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識?；?動活動方式過程教師學(xué)生一、談話引1 1、春天來了，柳綠花紅。入，揭示課這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹題。的好日子。2 2、簡單介紹有關(guān)植樹節(jié)的你了解多少就說多少。知識。3 3、19851985 年的植樹節(jié)是個令 人難忘的日子，為什么呢？2 2、認(rèn)識了解鄧小平出示圖片，介紹鄧小平爺3 3、齊讀課題

13、。二、初讀課爺；聽老師范讀，想一想，課文講文，了解大板書課題，讀題目。了一件什么事？意，認(rèn)讀生字1 1、范讀全文；自由拼讀，勾出生字詞；2 2、自由讀課文，借助拼音分小組自學(xué)生字；讀通課文，讀準(zhǔn)字音，了解自學(xué)匯報：（1 1）我會讀：讀生課文大意；字卡片、自愿讀、開火車讀；3 3、同桌互查：生字認(rèn)識沒（2 2）、我會記：向大家介紹識三、朗讀感有，課文能否讀通；字方法；（3 3）、齊讀生字悟，展示交流4 4、鄧爺爺用心地栽種著小自由讀，找出能讓你感動的地樹苗，你們呢，用心記住生方劃下來；字了嗎？5 5、認(rèn)讀生字詞；同桌感情朗讀，互相指正；1 1、自由輕聲朗讀課文，說指名讀；說讀到哪兒你特別感動，用

14、再自己讀書感悟，抓住關(guān)鍵詞-劃出來，多讀幾遍，再句進(jìn)仃品讀，如：興致勃勃、說說理由；布滿汗珠、不肯休息”進(jìn)行理2 2、匯報交流：解和體會。再如：“挑選、小心、（1 1）8181 歲高齡揮鍬”進(jìn)行品讀。（2 2）只見他手握,挖全班交流，從鄧爺爺?shù)哪挲g、著,布滿, ,，仍,植樹時的動 作體會 他認(rèn)真植四、有感情地3 3、讀了課文，你覺得鄧爺樹，美化環(huán)境的美好品質(zhì)；朗讀課文爺是個怎樣的人？你是從文中哪兒看出來的？4 4、“小平樹”為什么成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？5 5、總結(jié)：由此可看出鄧小大聲讀能打動你心的那一段平爺爺在植樹過程中表現(xiàn) 出嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲 不茍的精神。第（2 2）課時1 1、會

15、寫“是爺、“節(jié)”等 6 6 個字；2 2、體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。會寫“是爺、“節(jié)”等 6 6 個字；動程活過活動方式教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)二、分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。三、實踐活動1 1、 上下結(jié)構(gòu)的字：節(jié)、爺：下邊部件相同， 節(jié)的下邊稍大一些； 歲：最后一筆落在豎中線 上;親：三橫長短不同2 2、左右結(jié)構(gòu)的字：的：第一撇比第二撇位置 稍低；行：左高右低，注意雙人 旁的寫法。1 1、 觀察校園、花園里有哪 些植物，每種植物有什么 特點。2 2、植樹節(jié)快到了， 我們也 去植樹吧！1 1、出示帶有生字的句子，指名 讀2 2、有感情地朗讀課文；3 3、認(rèn)讀生字卡片1 1、觀察田字格中的范字

16、；2 2、互相說說怎樣才能把這些字寫好；3 3、觀察；老師范寫；4 4、獨立描紅，臨寫；5 5、小組交流，然后派代表在全 班交流。6 6、把學(xué)生寫的干凈整潔的作業(yè)在全班展覽。1 1、去校園觀察，仔細(xì)觀察樹的 特點；2 2、然后回來說一說；3 3、在植樹節(jié)，每人植一棵樹1 1、親手栽種一棵小樹苗，給它澆水、施肥、鋤草，讓它茁壯成長；2 2、畫一幅你最喜歡的植物。3 3、鄧小平爺爺植樹令人難忘4 4、古詩兩首課型精讀課文幾課時1 1、 認(rèn)識“古”、“詩”等 1313 個生字，會寫“古”、“聲”等 6 6 個字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，冃誦古詩。3 3、有朗讀古詩的興趣。重：識字、寫字

17、，反復(fù)朗誦詩歌。難：感悟詩歌的意境。第（1 1）課時認(rèn)識“古”、“詩”等 1313 個生字，正確、流利、有感情地朗讀古詩，冃誦古詩?；?動活動方式過程教師學(xué)生一、看圖1 1、學(xué)了前面幾篇課文，你1 1、說說春天是什么樣的？激趣覺得春天怎么樣？2 2、你會背描寫春天的古詩嗎？2 2、板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。1 1、自由讀，畫出不理解的詞二、初步感語；知，了解詩歌2 2、四人小組合作學(xué)習(xí)，理解字大意。義；1 1、教師范讀；3 3、齊讀字音。2 2、相機(jī)點撥疑難點。三、再讀感1 1、由讀，結(jié)合畫面理解詩意；悟，想象詩歌2 2、四人小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。畫面。1 1、教師巡視解決疑難；3 3、說說

18、自己讀懂了什么？還有2 2、引導(dǎo)背誦；什么不懂？3 3、激發(fā)想象。1 1、四人小組內(nèi)互說詩意；四、簡述詩2 2、根據(jù)詩意練習(xí)背誦；意，熟讀成1 1、出示生字卡片；3 3、感情朗讀。誦。2 2、指導(dǎo)書寫；3 3、巡視個別指導(dǎo)。1 1、自由讀生字；2 2、仿寫；評價。五、識字、寫字。第（2 2）課時認(rèn)識“古”、“詩”等 1313 個生字，會寫“古” 、“聲”等 6 6 個字正確、流利、有感情地朗讀古詩，冃誦古詩。活 動活動方式過程教師學(xué)生一、初步感1 1、巡視個別指導(dǎo)；知，了解詩歌2 2、重點講解“醉春煙”、“紙 1 1、小組合作，試讀課文，討論大意。鳶”的意思。詞義，圈出不理解的詞語；2 2、交

19、流自學(xué)，課堂討論疑難詞二、簡單講述句。詩意。1 1、教師范讀；三、啟發(fā)想2 2、教師語言描述，激發(fā)學(xué)象，感情朗讀生想象。1 1、學(xué)生練讀；2 2、學(xué)生帶著明快、愉悅的感覺朗讀。2 2、練習(xí)背誦。四、學(xué)習(xí)生字。1 1、出示帶音節(jié)的生字；2 2、出示去掉音節(jié)的生字。1 1、自由讀;2 2、小組合作，認(rèn)記生字；3 3、全班交流；擴(kuò)詞。1 1、寫字、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。4 4、古詩兩首春曉村居語文園地一|課型綜合幾課時1 1、發(fā)現(xiàn)識字方法規(guī)律，在總結(jié)中識字。2 2、積累有關(guān)春天的詞語；3 3、認(rèn)識班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴(kuò)大識字范圍。4 4、 培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。

20、5 5、熟讀背誦化園果園。重：發(fā)現(xiàn)識記生字的方法和規(guī)律。難：培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。生字卡片、小黑板第（1 1）課時發(fā)現(xiàn)識字方法規(guī)律，在總結(jié)中識字。發(fā)現(xiàn)識字方法規(guī)律，在總結(jié)中識字?；?動 過程活動方式教師學(xué)生一、我的發(fā)現(xiàn)1 1、出示小黑板，指導(dǎo)觀祭；2 2、讀一讀， 你發(fā)現(xiàn)了什么 嗎？3 3、匯報4 4、鼓勵學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的方法 用到識字上。5 5、出示生字卡片，說說你 準(zhǔn)備怎么記住這些字的？6 6 匯報，鼓勵多種識記方 法。7 7、指導(dǎo)讀詞8 8、用這些生字組詞；9 9、小結(jié)。觀察f發(fā)現(xiàn)f交流1 1、加一加的方法；2 2、減一減的方法；3 3、熟字換偏旁；4 4、熟字加偏旁；5

21、 5、生活中積累；6 6、其他識字方法第（2 2）課時1 1、積累有關(guān)春天的詞語；2 2、熟讀背誦花園果園。熟讀背誦花園果園?；?動活動方式過程教師學(xué)生一、日積月1 1、我會讀（出示小黑板）累（1 1）自由讀，遇到不會的1 1、個人自主學(xué)習(xí)；字，讀拼音；（2 2）同桌對讀；2 2、同桌練習(xí)、交流（3 3） 指名讀，齊讀；（4 4） 用其中的一個詞語來 3 3、說句子說話。2 2、我會寫1 1、讀熟后，練習(xí)寫；（1 1）自由拼讀；2 2、比一比，哪個同學(xué)寫的最漂（2 2）連起來讀整句話；亮；（3 3）按田字格要求寫正確；再讀一讀。3 3、讀讀背背（1 1）自由讀課文，找找有1 1、自瀆個人讀小組

22、讀；幾段；（2 2）再讀課文，說說每段2 2、理解課文內(nèi)容；講了什么意思；4 4、有感情朗讀課文，背誦指名背誦小組背齊背課文。第（3 3）課時1 1、 認(rèn)識班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴(kuò)大識字范圍。2 2、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流?；?動活動方式過程教師學(xué)生一、談話導(dǎo)入1 1、春天到了，我們已經(jīng)能 聞到春天的氣味了。 “春天 在那里” ？你們在那里找到 它的，這節(jié)課我們一起交流 分享吧。說說自己找到的春天二、創(chuàng)設(shè)情2 2、板書課題。景，口語交1 1、說春天：下座位找好朋友說一說、背一際；（1 1）講一講和春天有關(guān)的 故事，冃一冃和春天

23、有關(guān)的 古詩、課文，說一說有關(guān)春勻匕 冃天的詞語；（2 2）交流后指名說，背，對別人的匯報給予評價評議；（3 3）說說春天是個怎樣的 季節(jié)？2 2、找春天:（1 1）在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了 什么呢？快和小伙伴們說 說吧。（2 2）小組交流；（3 3）指名說，評議；3 3、贊美春天：（1 1） 既然大家都找到了春天，就用我們動聽的歌聲、 多彩的畫筆來表現(xiàn)它，贊美 它吧。（2 2） 自由組合成“畫家組”、 “歌唱家組”、“剪貼組”來畫畫、唱唱、貼貼美麗的春 天。3 3、總結(jié)5 5、一起唱春天在哪里說說你眼中的春天1 1、畫一幅春天的畫；2 2、加上動作，唱一唱春天； 用圖片帖出一

24、本春天的畫冊1 1、給今天學(xué)會的生字找朋友（組詞）；2 2、想一想，你還有什么記字的好辦法。語文園地一找春天,識字 2 2課型識字幾課時1 1、 認(rèn)識“懂”、“貌”等 1414 個生字，會寫“洗”、“認(rèn)”等 6 6 個字。2 2、初步感受語言的韻律美。3 3、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動重：識字、寫字。難：掌握“懂”、“貌”難認(rèn)字的字型。生字詞卡片第（1 1）課時1 1、認(rèn)識“懂”、“貌”等 1414 個生字，會寫“洗”、“認(rèn)”等 6 6 個字。掌握“懂”、“貌”難認(rèn)字的字型?；?動 過程活動方式教師學(xué)生一、談話導(dǎo)入新課二、范讀、領(lǐng) 讀指導(dǎo)學(xué)生用組詞、換詞的方 法解釋難理解的字，如“尊”、

25、 “即”、 “承擔(dān)”等。1 1、重點指導(dǎo)“每”、“懂”、自由讀課文，看看能讀懂哪些 地方，不懂的地方可以提出來 討論。1 1、自由讀、開火車讀，讀到正 確為止。2 2、對不理解的字詞提出來，互 相解決。三、出示詞語“貌”、“錯”。5 5、用每個字組詞。 & &鞏固詞語2 2、自由讀詞語。3 3、畫出詞語中的生字。4 4、用自己以有的知識， 識記生 字，可以用“加一加”、“減一 減”及自編謎語的方法。擴(kuò)詞。1 1、同桌互讀指正。指名讀、齊讀。第（2 2）課時1 1、初步感受語言的韻律美。3 3、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動動程活過活動方式教師學(xué)

26、生（一）復(fù)習(xí)（二）指導(dǎo)書寫生字（三）實踐活動重點指導(dǎo)“真”、“母”1 1、指名讀短文；2 2、讀文中生字。先描紅后寫。1 1、從“我會讀”中選出自己喜 歡的五個詞，分別貼在彩色小 花上，再擺成大的五角星貼在 一張大紙上；2 2、展示；3 3、指讀；評價，1 1、寫生字；2 2、每天幫父母做一件事，作好記錄，全班交流。識字 2 2洗掃父認(rèn)真母5 5、看電視課型精讀課文幾課時1 1、 認(rèn)識“會”、“洗”等 1414 個生字，會寫“爸”、“全”等 6 6 個字。2 2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。3 3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌重：認(rèn)識“會”、“洗”等 1414 個生字，會寫“爸”

27、、“全”等 6 6 個字。 難：有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。生字卡片第（1 1）課時1 1、 認(rèn)識“會”、“洗”等 1414 個生字。2 2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。體會家庭成員的親情。B B 動活動方式過程教師學(xué)生一、猜謎揭談話：電視這么有趣，我們題、引入新都愛看，你們誰知道，自己課、的爸爸媽媽愛看什么電視1 1、說自己喜歡看的電視節(jié)目。節(jié)目？3 3、唉，爸爸媽媽愛看這個，2 2、說父母喜歡看的電視節(jié)目。奶奶愛看那個，我卻愛看動畫片，這可怎么辦？別急， 我們先去東東家看看，他們 家是怎么看電視的？出示借助拼音自由讀短文；二、讀文思課題。由輕聲讀，畫出生字詞；考、感悟體

28、1 1、自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字會。音；2 2、在課文中把生字劃下來，多讀幾遍；同桌互相讀；3 3、數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)，指名讀課文；編上序號；評價，說說為什么要這樣讀；4 4、指名讀兒歌，展示讀；5 5、認(rèn)讀生字卡片；& &你最愛讀哪一段，請站 起來讀給大家聽；小組合作談體會。7 7、讀了課文，你明白了什推舉代表發(fā)言么？還有什么不明白的地 方？在文中找出證明觀點的語句。8 8、齊讀課文感悟，用“因為,所以, ,，”（1 1）“我”家看電視奇妙在造句，聯(lián)系自己家的情況，用哪里？他們不愛看喜歡的“因為,所以, ,，”造句。電視節(jié)目，是真的不愛看嗎？（2 2）理解最后一小節(jié)：每 個人心

29、里都裝著一個啥秘 密呢？三、有感情地朗讀課文。第（2 2）課時1 1、會寫“爸”、 “全”等 6 6 個字。2 2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌會寫“爸”、“全”等 6 6 個字?；?動活動方式過程教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)獨立寫字；評議，再練寫，爭取一次比一 次有進(jìn)步。二、識記生 字，指導(dǎo)寫字好記的：爸：上半部寫的扁窄，下半 部不能太大；全：“人”要把下面的“王”包??；關(guān)：“天”的第二橫寫在橫 中線上；完：“”的第二橫寫在橫中 線上，最后一筆在豎中線上 起筆。難字記憶與：注意下邊的筆順，第二 筆從豎中線起筆，橫中線折 出；家：上窄下寬，下邊的三撇 漸序漸長指名讀短文；開火車讀文中生字。齊讀要求會寫

30、的字；組合作分析字型；觀察每個字在田字格里的位置；看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫， 在田字格里定位；獨立寫字；評議，再練寫，爭取一次比一 次有進(jìn)步1 1、寫字、有感情的朗讀課文；2 2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談體會5 5、看電視因為,所以,6 6 胖乎乎的小手課型精讀課文幾課時1 1、 認(rèn)識“胖”、“喜”等 1313 個生字，會寫“看”、“著”等 6 6 個生字。2 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。3 3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。重：認(rèn)識“胖”、“喜”等 1313 個生字，會寫“看”、“著”等 6 6 個生字。 難：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有

31、幫助長輩做事的愿望和行動。生字卡片第（1 1）課時1 1、 認(rèn)識“胖”、“喜”等 1313 個生字。2 2、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。正確、流利、有感情的朗讀課文動程活過活動方式教師學(xué)生一、 活動激趣、揭題引文二、 初讀課文、了解大意;1 1、 自由讀課文，把字音讀 準(zhǔn)；后鼻音的讀法。2 2、 小伙伴結(jié)對子朗讀課文，做到正確、流利；1 1、把生字劃下來多讀幾1 1、看手、畫手2 2、夸手借助拼音自瀆課文，標(biāo)出自然段的序號；文中勾畫生字；互相介紹用什三、逐段細(xì) 讀，感悟積遍；2 2、指名讀生字；3 3、交流：你讀懂了什么， 還有什么不明白的？1 1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長 句

32、子；么方法記住這些字的？ 說說讀懂了什么？1 1、 大聲朗讀課文，讀好長句子；2 2、 全班齊讀課文；累。（1 1）全家人都喜歡蘭蘭 畫的這張畫。（2 2）這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀（3 3）這胖乎乎的小手給 我洗過手絹?。? 4）這胖乎乎的小手幫我 撓過癢癢啊討論交流：蘭蘭有那么多畫，2 2、蘭蘭明白了全豕人為什為什么全家人只貼這一張呢？么都喜歡這張畫，你明白了嗎？3 3、你的小手為誰做過什么用句式練習(xí)說話；齊讀蘭蘭的事呢？用上我替-，話；我給- -，我?guī)? -，4 4、交流：蘭蘭長大后會幫豕人我為-，來說話；做哪些事呢？四、指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、1 1、體會長輩的語氣和藹可親，媽媽

33、、奶奶等人的語氣，并充滿關(guān)愛和稱贊，蘭蘭的語鼓勵學(xué)生用表情表演讀；氣天真活潑，有禮貌；1 1、師范讀；2 2、表演讀2 2、生評價，生自由讀；齊讀；第（2 2）課時1 1、會寫“看”、 “著”等 6 6 個生字。2 2、正確、流利、 有感情的朗讀課文，積累語言, ,感受閱讀的樂趣。會寫“看”、“著”等 6 6 個生字。活 動活動方式過程教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)出示字卡、詞卡1 1、指名讀2 2、開火車、做游戲二、分角色朗1 1、領(lǐng)讀自由讀、同桌互讀，相互指正讀感悟；2 2、指導(dǎo)讀好疑問句和感嘆指名讀，小組讀師生共同評價句。分角色讀三、書寫生字3 3 指導(dǎo)進(jìn)入角色讀1 1、觀察字在田字格里的位置；四、發(fā)

34、散思 維、擴(kuò)展想象1 1、上下結(jié)構(gòu)字的寫法：笑：下面不是“天”，第一筆是撇會：“”要寫的舒展，云的 第一橫在橫中線上；興：注意三個點的方向，橫 為長橫；2 2、重點指導(dǎo)“畫”的寫法。畫：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面 的框1 1、比較“看”、“著” 注意兩個字上半部分 的不同1 1、二二長大后，會為豕人 做哪些事情？2 2、你長大后， 會為家人做 哪些事情？2 2、說說寫字時要注意哪些關(guān)鍵筆畫；3 3、看老師范寫；4 4、生描紅書寫；5 5、評議，修改；6 6、展示寫的好的作業(yè)。各抒己見1 1、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時的情景畫出來。6 6 胖乎乎的小手 可愛為家人做事

35、7 7 棉鞋里的陽光|課型精讀課文幾課時1 1、 認(rèn)識“棉”、“照”等 1313 個生字，會寫“看”、“著”等 6 6 個生字。2 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3 3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩重：認(rèn)識“棉”、“照”等 1313 個生字，會寫“看”、“著”等 6 6 個生字。 難：有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩生字卡片第（1 1）課時1 1、 認(rèn)識“棉”、“照”等 1313 個生字。2 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。正確、流利、有感情的朗讀課文?；?動 過程活動方式教師學(xué)生一、自瀆課 文、自學(xué)生字1 1、 自由讀課文，提出要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音：畫出生 字，多讀幾遍。2 2、再讀

36、課文，把語句讀正 確、連貫。3 3、同桌互讀，正音。讀課文，畫生字；借助拼音讀 生字；整體感知生字字型。想想：你讀懂了什么，還有什 么不懂？二、交流討 論，識字寫 字。1 1、 識字，出示生字卡；2 2、總結(jié)識字方法；（1 1）加一加；（2 2）減一減；（3 3）換一換；（4 4）猜謎語。挑選自己會認(rèn)的字讀給大家 聽；介紹識記的方法；說說自己記住了哪個字，是聽3 3、指導(dǎo)與字。誰的介紹記住的。4 4、教師范寫；指名讀、開火車讀、齊讀。組5 5、重點指導(dǎo)“媽、奶”。詞。仔細(xì)觀察生字在田字格中 所占位置。教師巡視檢查，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生隨老師書空生字；1 1、請各組派代表在黑板上寫；2 2、自由練寫；

37、展示優(yōu)秀作業(yè)。三、自主嘗自由讀；試，朗讀課文1 1、 讀你最喜歡的段落；2 2、讀媽媽、小鋒、奶奶的話，4 4、分角色朗讀第（2 2）課時1 1、會寫“看”、 “著”等 6 6 個生字。2 2、正確、 流利、有感情的朗讀課文。有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩活 動活動方式過程教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)，出。1 1、指名讀示生字卡2 2、開火車、做游戲二、提問討問題：1 1、小峰做了一件什討論論，理解課么事？他向誰學(xué)的？1 1、分大組搶答老師的提問；文。1 1、奶奶感到幸福嗎？為什2 2、提出一兩個認(rèn)為重要的問么？題；3 3、大組互冋，同組人合作學(xué)三、看圖讀習(xí)。文，解說1 1、看圖找出對應(yīng)的段落來讀；圖義。

38、2 2、看圖解說，評優(yōu)秀解說員。1 1、家里有哪些人？他哪方3 3、有感情的朗讀課文。面值得你夸獎？四、聯(lián)系實你有過關(guān)心家里人的事1 1、說給同桌聽，再在全班說；際，夸夸家里嗎？2 2、評價人。1 1、有感情的朗讀課文；2 2、制作生字卡片；7 7 棉鞋里的陽光關(guān)心、體貼長輩記8 8 月亮的心愿課型精讀課文幾課時1 1、認(rèn)識“簾”、“女”等 1414 個生字。會寫“女”、“太”等 6 6 個字。2 2、有感情的朗讀課文。3 3、在父母生病的時候或有困難的時候, 有體貼、照顧父母的愿望和行動。重：識字、寫字，感情朗讀。 難：感悟課文蘊涵的思想感情生字卡片第（1 1）課時認(rèn)識“簾”、“女”等 14

39、14 個生字。會寫 “女”、“太”等 6 6 個字。識字、寫字，感情朗讀?；?動活動方式過程教師學(xué)生一、談話揭題1 1、借助拼音自瀆課文；二、自瀆課2 2、在課文中勾畫生字；文、認(rèn)識生字3 3、自瀆生字詞。三、朗讀感悟 1 1、范讀1 1、評價2 2、相機(jī)正音2 2、自由讀3 3、總結(jié)3 3、同桌互讀，互相評價。4 4、指名讀，其他同學(xué)評價。冋題：月亮剛開始為什么1 1、讀自己喜歡的段洛，說說為四、細(xì)讀討論 希望明天是個好天氣，后什么？來，月亮為什么想讓明天下 2 2、小組討論雨？”3 3、推舉代表發(fā)表意見。4 4、互相補充第（2 2）課時1 1、有感情的朗讀課文。2 2、在父母生病的時候或有

40、困難的時候, 有體貼、照顧父母的愿望和行動。在父母生病的時候或有困難的時候，有體貼、照顧父母的愿望和行動。活 動活動方式過程教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)1 1、朗讀課文；2 2、討論上節(jié)課留的問題。二、學(xué)生字1 1、巡視檢查1 1、在課文中勾畫生字;2 2、自瀆；3 3、同桌互讀；22OIW讀和訕讀組火互、幣分卅、412 333字文生課固讀鞏朗一一、一一?八一寸O識的生字的同學(xué)生字相冊部、4 1 2讀賽比讀手讀律沖生規(guī)詞賣讀學(xué)找擴(kuò)肌抽12浜恢2老-愿亮月&-二合綜型tnK時mK I幾咸一咸“、7”際加交一語加口“用3習(xí);學(xué)語、詞字累識積、1 2OO二g一板黑小時mK1第加一加“用習(xí)學(xué)識、2”咸一咸

41、“動活活動式程過師教生學(xué)發(fā)的我現(xiàn)、察觀導(dǎo)指板黑詞撥小讀點示導(dǎo)機(jī)出指相、1 2 3流Fm習(xí)交；烏不學(xué)一法法帶化主發(fā)的的張思組一加減6“意小察一一讀會的人觀加減認(rèn)體同四二、日積月 累1 1、 我會讀（出示小黑板）A A、 指導(dǎo)朗讀B B、 指導(dǎo)學(xué)生口頭造句2 2、讀讀背背B B、 教師范讀C C、 指導(dǎo)朗讀D D、 指導(dǎo)背誦小組匯報 練習(xí)交流自瀆一背誦個人讀小組讀指名背誦一小組背一齊背第（2 2）課時口語交際；展示自己從電視里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力?；?動 過程活動方式教師學(xué)生一、口語交際二、引導(dǎo)傾聽三、展示活動1 1、 統(tǒng)計做過家務(wù)的人數(shù)；2 2、質(zhì)疑：有沒有爸爸、媽 媽不讓干家務(wù)的？1

42、 1、小明的媽媽不讓干家務(wù) 怎么辦？2 2、指導(dǎo)表演3 3、組織學(xué)生上臺表演4 4、指導(dǎo)學(xué)生評價舉手回答四人小組討論交流匯報 怎樣才能勸說父母讓他做家 務(wù)？四人小組分別扮演父母、 孩子、同學(xué)等角色：表演勸說父母的 過程，說服“父母”后，請“父 母”說說，為什么接受了“孩 子”的要求？ 上臺表演 相互評價 識字加油站1 1、以小組為單位展示、相互交 流2 2、評出識字大王1 1、在家里，幫助父母做家務(wù)，在班里交流；2 2、繼續(xù)看電視時識字我該怎么辦？J J識字3 3課型識字幾課時1 1、認(rèn)識 1313 個生字、會寫 6 6 個字。2 2、正確、流利地朗讀課文。3 3、有收集對子和對對 子的興趣。

43、重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。難：培養(yǎng)學(xué)生主動收集對子意識。圖片、錄像、生字卡第（1 1）課時認(rèn)識 1313 個生字重：正確、流利地朗讀課文。難：朗讀理解課文內(nèi)容，感受大自然的美?；?動活動方式過程教師學(xué)生一、教師范讀小聲跟讀。導(dǎo)入，引起學(xué)生對本組教材的興趣二、初讀課文請同學(xué)們打開書第 3636 頁，學(xué)生用自己 喜歡的方式讀課借助拼音讀課文文，劃出生字。1 1、讀準(zhǔn)字音；2 2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。三、認(rèn)讀生投影全文，生字為紅色，逐1 1、開火車認(rèn)讀生字；字：段認(rèn)讀后去拼音再讀。2 2、如果讀錯，再加拼音拼讀；3 3、集體訂正。1 1、出示詞語卡片；四、認(rèn)讀詞語2 2、歸

44、類突破識字：（1 1）有“雨”字頭的：霧、 1 1、認(rèn)讀詞語卡片，讀準(zhǔn)字音。霜、霞；2 2、交流自己讀后的體會。（2 2）有“蟲”字旁的：3 3、提出自己記憶生字的方法，蝶、蜂。和小組成員進(jìn)行討論。3 3、教師指導(dǎo)討論；4 4、在積累詞語中鞏固：4 4、學(xué)生比賽組詞口頭組詞朝（）蜂（）夕（）蝶（）楊（）李（）1 1、教師范讀，請同學(xué)評價；1 1、選自己喜歡的句子用自己喜五、指導(dǎo)朗2 2、指導(dǎo)朗讀；歡的方式進(jìn)行學(xué)朗讀。讀：2 2、學(xué)生進(jìn)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，選3 3、指導(dǎo)評價；出優(yōu)勝者參加全班的比賽。配樂齊讀。3 3、對參賽選手進(jìn)行評價。第（2 2）課時1 1、會寫 6 6 個字 2 2、正確、流利地

45、朗讀課文。3 3、有收集對子和對對子的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動收集對子意識。活 動活動方式過程教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“我會讀”練習(xí)。三、 指導(dǎo)書寫：用生字卡片檢查生字認(rèn)讀 情況。1 1、 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特 點：和、語都是左右 結(jié)構(gòu)；“秀”與“香” 的相似之處；“李”的上 半部是“木”。2 2、教師巡視檢查；展示寫得整齊、正確的作 業(yè)。開火車認(rèn)讀生字。1 1、自由讀;2 2、指名讀；3 3、比一比，誰讀得最準(zhǔn)確。1 1、觀察字型，說說所學(xué)字的特點。2 2、抽學(xué)生在黑板上書寫；3 3、先描紅、 后寫；學(xué)生互相評價。1 1、讀一讀：將課文朗讀給父母聽。2 2、找一找戔：生活中還有哪些詞語可以對對子

46、。識字3 39 9 兩只鳥蛋|課型精讀課文幾課時1 1、 認(rèn)識 1212 個生字、會寫 6 6 個字。2 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的興趣。重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，理解媽媽和“我”對生命的關(guān)愛。 難：理解課文最后一句話的含義。圖片、錄像、生字卡第（1 1）課時1 1、認(rèn)識 1212 個生字 2 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的興趣?；?動 過程活動方式教師學(xué)生一、 談話導(dǎo)入，板書課題二、 初讀課文：三、認(rèn)讀生字四、 理解課文：1 1、 借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音；2 2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。1 1、出示生字卡片；2 2、出示詞語

47、卡片。1 1、自讀這篇課文，2 2、討論：為什么“我”會書空，認(rèn)識“蛋”。1 1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀 課文；2 2、劃出生字。1 1、自由讀;2 2、開火車認(rèn)讀生字；3 3、如果讀錯，同學(xué)幫助指正。4 4、擴(kuò)詞1 1、讀完后說說最喜歡哪個小 節(jié)，為什么。把目光投降高遠(yuǎn)的藍(lán)天？2 2、提出自己不理解的問題，和小組成員進(jìn)行討論。3 3、小組在全班匯報。4 4、交流自己讀后的體會，談?wù)勛约旱睦斫狻? 3、指導(dǎo)匯報。1 1、師范讀。1 1、先選自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行五、指導(dǎo)朗2 2、請同學(xué)讀。朗讀。讀：3 3、配樂朗讀。2 2、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。3 3、學(xué)生進(jìn)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，選4 4、指導(dǎo)評價，鼓勵學(xué)生向出優(yōu)勝者參加全班的比賽。優(yōu)勝者學(xué)習(xí)。4 4、對參賽選手進(jìn)行評價。第（2 2）課時活 動活動方式過程教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用生字卡片檢查生字認(rèn)讀開火車認(rèn)讀生字。