蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r的調(diào)查研究

1、蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）學(xué)院(部)蘇州大學(xué)題 目蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r的調(diào)查研究目 錄摘要（1）Abstract（2）1.前言（3）2.研究對(duì)象與方法（3）2.1研究對(duì)象 （3）2.2研究方法 （4）2.2.1文獻(xiàn)資料法 （4）2.2.2訪談法 （4）2.2.3問卷調(diào)查法 （4）2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 （5）2.2.4態(tài)勢(shì)分析法 （5）3.結(jié)果與分析（6）3.1蘇州市高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展的基本情況調(diào)查分析 （6）3.1.1蘇州高校龍舟隊(duì)建隊(duì)時(shí)間 （6）3.1.2學(xué)校政策 （6）3.1.3教練員情況 （7）3.1.4龍舟隊(duì)員情況 （7）3.1.5器材設(shè)施 （8）3.1.6各高校龍舟隊(duì)近三年主要

2、參賽獲獎(jiǎng)情況 （9）3.2蘇州市高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r的態(tài)勢(shì)分析 （9）3.2.1優(yōu)勢(shì) （9）3.2.2劣勢(shì) （10）3.2.3機(jī)會(huì) （11）3.2.4威脅 （11）3.2.5蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r的態(tài)勢(shì)分析矩陣模型 （12）4. 結(jié)論與建議（12） 4.1結(jié)論 （12） 4.2建議 （13）5.參考文獻(xiàn)（15）6.致謝（16）7.附件（17） 附件一 （17） 附件二 （18）蘇州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）摘要：龍舟競(jìng)渡源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在中國已有上千年的歷史，具有豐富的文化內(nèi)涵，以及很好的健身效果，龍舟競(jìng)渡所蘊(yùn)含的頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息的精神價(jià)值也符合當(dāng)今高校校園文化的構(gòu)建。尤其是近幾年蘇州市大力推廣

3、龍舟運(yùn)動(dòng)，積極舉辦龍舟賽事，使得蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)有了更好的發(fā)展契機(jī)。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法問卷調(diào)查法等方法對(duì)蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查。通過對(duì)建隊(duì)時(shí)間，學(xué)校政策，教練員情況，隊(duì)員情況，場(chǎng)地設(shè)施等方面進(jìn)行調(diào)查研究。運(yùn)用態(tài)勢(shì)分析法全面科學(xué)的分析蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)以及外部的機(jī)會(huì)、威脅，建立矩陣模型并提出戰(zhàn)略與對(duì)策。并提出以下幾點(diǎn)建議：1）名族化和競(jìng)技化并重發(fā)展，打造高校龍舟競(jìng)渡經(jīng)典賽事；2）走多元化地發(fā)展道路，籌集資金；3）各院校加強(qiáng)龍舟運(yùn)動(dòng)地宣傳力度；4）進(jìn)行龍舟課程建設(shè)，將龍舟運(yùn)動(dòng)加入到體育課堂中；5）開展教練員培訓(xùn)，提高執(zhí)教水平；6）高校給予運(yùn)動(dòng)員和教練員一定的

4、政策支持。關(guān)鍵詞：蘇州高校 龍舟運(yùn)動(dòng) 態(tài)勢(shì)分析法Abstract：Dragon boat race has a long history. It has a history of thousands of years in China. It has rich cultural connotation and good fitness effect. The hard work of dragon boat race and the spiritual value of self-improvement are also in line with the construction of cam

5、pus culture. Especially in recent years, Suzhou has vigorously promoted the Dragon Boat Race and actively organized the dragon boat race, which has made Suzhous University Dragon Boat sports have a better development opportunity.This study investigates the development of Dragon Boat Sports in Univer

6、sities in Suzhou by means of literature review, interview and questionnaire survey. Through the team building time, school policy, coaches, players, venues and facilities, etc. The situation analysis method is used to comprehensively and scientifically analyze the internal advantages, disadvantages

7、and external opportunities and threats of the development of dragon boat movement in Suzhou colleges and universities, to establish a matrix model and to put forward strategies and countermeasures. And put forward the following suggestions: 1) the famous race and the competitive development, build t

8、he Dragon Boat Race classic competitions; 2) to diversify the development of the road, raise funds; 3) the colleges and universities to strengthen the Dragon Boat Sports propaganda; 4) dragon boat curriculum construction, the Dragon Boat Sports join in the sports class; 5) to carry out coaches Train

9、ing, improve the level of teaching; 6) colleges and universities to give athletes and coaches certain policy support.Key words: Suzhou University The dragon boat sport Strengths Weaknesses Opportunities Threats1.前言龍舟競(jìng)渡作為一項(xiàng)具有中國特色的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，已經(jīng)延續(xù)千年，上千年的歷史長(zhǎng)河并沒有將龍舟湮沒，表現(xiàn)出龍舟的文化內(nèi)涵和運(yùn)動(dòng)魅力所具有的崇高價(jià)值。現(xiàn)如今，龍舟競(jìng)渡憑借其獨(dú)特的

10、優(yōu)勢(shì)，越來越頻繁的出現(xiàn)在了大家的視線中。乘著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的大浪潮，在我國以及各省市龍舟協(xié)會(huì)的大力推動(dòng)下，龍舟正向著一個(gè)更好的未來駛?cè)?。同時(shí)，龍舟競(jìng)渡所表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭(zhēng)先等的意志品質(zhì)，與校園文化和校風(fēng)的建設(shè)是相吻合的?，F(xiàn)如今我國很多高校都已經(jīng)建立了龍舟隊(duì)，并且將龍舟競(jìng)渡與龍舟文化引入到課堂中，引出到生活去。聊城大學(xué)、東漢大學(xué)、東北電力大學(xué)、北華大學(xué)等高校的龍舟競(jìng)賽水平更是躋身國內(nèi)高校前列，在職業(yè)聯(lián)賽中也有一席之地。蘇州作為江南水鄉(xiāng)的代表地區(qū)，氣候溫暖，水域眾多。發(fā)展龍舟競(jìng)渡可謂是得天獨(dú)厚。2018年元旦期間蘇州市龍舟協(xié)會(huì)正式成立，這也給蘇州地區(qū)的龍舟發(fā)展帶來了一股

11、新力量。而高校龍舟也是蘇州市龍舟發(fā)展的主力軍。2017年蘇州大學(xué)和常熟理工學(xué)院有近10名學(xué)生代表江蘇省龍舟隊(duì)參加中華人民共和國第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)龍舟決賽喜獲一銀三銅的好成績(jī)，2018年蘇州市各高校也在積極備戰(zhàn)江蘇省第十九屆省運(yùn)會(huì)。為了在蘇州高校更加全面推廣龍舟競(jìng)渡，對(duì)現(xiàn)階段蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展的狀況進(jìn)行更全面的了解，找出影響蘇州高校龍舟發(fā)展的若干因素，提出具有針對(duì)性的意見建議，以求這些對(duì)蘇州高校龍舟發(fā)展能夠起到指導(dǎo)性的的意義。2.研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象本位研究對(duì)象為蘇州市開展龍舟運(yùn)動(dòng)的7所高校的龍舟隊(duì)伍，包括：常熟理工學(xué)院龍舟隊(duì)、蘇州大學(xué)龍舟隊(duì)、蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院龍舟隊(duì)、蘇州工業(yè)職

12、業(yè)技術(shù)學(xué)院龍舟隊(duì)、蘇州國際教育園龍舟隊(duì) 蘇州國際教育園龍舟隊(duì)由蘇州市職業(yè)大學(xué)、蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州技師學(xué)院三所高校組成，三所高校龍舟隊(duì)員由一名教練員帶隊(duì)訓(xùn)練，且大部分比賽都是以蘇州國際教育園龍舟隊(duì)的隊(duì)伍參賽，因此文中存在將三所高校龍舟隊(duì)合為一隊(duì)經(jīng)行調(diào)查分析。（包含蘇州市職業(yè)大學(xué)、蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州技師學(xué)院三所高校）。主要研究這幾所龍舟隊(duì)伍的建隊(duì)契機(jī)、學(xué)校政策、教練員、運(yùn)動(dòng)員、場(chǎng)地設(shè)施、訓(xùn)練安排、近三年獲獎(jiǎng)情況等方面。橫向?qū)Ρ?、縱向分析，了解蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法 根據(jù)研究需要通過中國知網(wǎng)、蘇州大學(xué)圖書館以及中國龍舟協(xié)會(huì)及大學(xué)生

13、龍舟協(xié)會(huì)網(wǎng)站等途徑搜集查閱與蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r相關(guān)的期刊論文、碩博論文以及最新龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和賽事信息等資料。通過對(duì)這些文獻(xiàn)資料的研讀，去了解到我國高校龍舟且細(xì)化到蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展的狀況。2.2.2訪談法 對(duì)常熟理工學(xué)院龍舟隊(duì)教練周建凡、蘇州大學(xué)龍舟隊(duì)教練丁海峰、蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院龍舟隊(duì)教練崔凱哥、蘇州國際教育園龍舟隊(duì)總教練閆琪、蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院龍舟隊(duì)教練景仕榮五位進(jìn)行了訪談，訪談的方式包括當(dāng)面訪談和網(wǎng)上訪談訪（訪談提綱見附件一），且做了詳細(xì)的記錄。2.2.3問卷調(diào)查法問卷調(diào)查的對(duì)象為常熟理工學(xué)院、蘇州大學(xué)、蘇州市職業(yè)大學(xué)、蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州技師學(xué)院

14、、蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院七所高校的龍舟隊(duì)員。（問卷表見附錄二）（1）問卷的設(shè)計(jì)：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)之前，已經(jīng)查閱了大量地與龍舟相關(guān)的資料文獻(xiàn)，為了問卷的設(shè)計(jì)提供了充足前期準(zhǔn)備，同時(shí)根據(jù)論文的需要，主要設(shè)計(jì)的幾個(gè)方面包括：運(yùn)動(dòng)員基本信息、入隊(duì)原因、參賽情況、與教練員關(guān)系、訓(xùn)練之余以及參與龍舟運(yùn)動(dòng)的收獲等幾個(gè)方面的問題，并征得三位專家的意見和建議才得以最后定稿。（2）問卷的發(fā)放與回收：此次問卷是通過網(wǎng)上經(jīng)行發(fā)放的方法，結(jié)束時(shí)共回收175份有效問卷。表1 五支高校龍舟隊(duì)的有效問卷回收比例回收問卷數(shù)頻數(shù)%常熟理工學(xué)院龍舟隊(duì)3218蘇州大學(xué)龍舟隊(duì)2615蘇州國際教育園龍舟隊(duì)6235蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)

15、院龍舟隊(duì)3621蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院龍舟隊(duì)2111 回收有效問卷數(shù)最多的隊(duì)伍為蘇州國際教育園龍舟隊(duì)占總問卷數(shù)的35%（詳見表1），這也表明該支隊(duì)伍運(yùn)動(dòng)員的基數(shù)很高。而最年輕的蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院龍舟隊(duì)回收問卷僅有21份，該支隊(duì)伍正在成長(zhǎng)期，隊(duì)員數(shù)量也有所欠缺。2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)網(wǎng)上問卷調(diào)查回收的有效數(shù)據(jù)利用 Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。2.2.4態(tài)勢(shì)分析法又稱為SWOT分析法，S （strengths）是優(yōu)勢(shì)、W （weaknesses）是劣勢(shì)，O （opportunities）是機(jī)會(huì)、T （threats）是威脅。即將與蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r相關(guān)的各種主要要素內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)與外部的機(jī)

16、會(huì)、威脅逐一列舉出來，然后依照矩陣地形式進(jìn)行排列，再用系統(tǒng)分析的想法，把各種因素相互的關(guān)聯(lián)起來再加以分析，從中得出結(jié)論。3.結(jié)果與分析3.1蘇州市高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展的基本情況調(diào)查分析3.1.1蘇州高校龍舟隊(duì)建隊(duì)時(shí)間表2 蘇州高校龍舟建隊(duì)時(shí)間調(diào)查（N=7）建隊(duì)時(shí)間2016年2014年2011年以前頻數(shù)232284428調(diào)查的七所高校（見表2）中有2所學(xué)校建隊(duì)僅2年，3所學(xué)校建隊(duì)24年，兩所學(xué)校建隊(duì)4年以上。由此可見，建隊(duì)時(shí)間長(zhǎng)短與運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平相輔相成，經(jīng)過一個(gè)合理的發(fā)展時(shí)期有助于運(yùn)動(dòng)隊(duì)的進(jìn)一步成熟、成長(zhǎng)。建隊(duì)最久的常熟理工學(xué)院龍舟隊(duì)在蘇州市內(nèi)乃至全省都處于很高的水準(zhǔn)。建隊(duì)歷史也是影響隊(duì)伍競(jìng)技水平的一

17、大因素。 3.1.2學(xué)校政策龍舟運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)資金投入很高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)龍舟隊(duì)員在高強(qiáng)度的訓(xùn)練和比賽下也需要有一定的津貼補(bǔ)助，來緩解學(xué)訓(xùn)之間的矛盾。做好相關(guān)的鼓勵(lì)政策也有助于龍舟運(yùn)動(dòng)更好地發(fā)展。表3 訓(xùn)練補(bǔ)貼情況（N=7）補(bǔ)貼情況無補(bǔ)貼110元/次1120元/次20以上頻數(shù)41205714290表4 學(xué)校投入資金（N=7）投入資金10萬以下10萬/年20萬/年20以上頻數(shù)321144281417蘇州多數(shù)高校投入都在10萬及10萬以下（見表4）。雖然高校投入了資金，但相對(duì)有限，因此很多高校由于經(jīng)費(fèi)原因問題只能局限于參加地方性組織比賽無法參加更高級(jí)別的比賽。經(jīng)訪談得出結(jié)論，學(xué)校投入的資金多數(shù)用于

18、購買船只比賽用槳救生衣這些消耗品，用于學(xué)生補(bǔ)貼的非常少（見表3）。所以出現(xiàn)了，絕大部分學(xué)校，沒有補(bǔ)貼的情況。學(xué)生唯一獎(jiǎng)勵(lì)也僅來源于比賽獎(jiǎng)金。3.1.3教練員情況表5 教練員學(xué)歷（N=5）學(xué)歷情況博士學(xué)位碩士學(xué)位學(xué)士學(xué)位學(xué)士以下頻數(shù)0140020800表6 教練員執(zhí)教經(jīng)歷（N=5）執(zhí)教時(shí)間1年以內(nèi)1-3年4-6年6年以上頻數(shù)11212020402蘇州市現(xiàn)有高校龍舟隊(duì)教練學(xué)歷情況普遍在學(xué)士學(xué)位（見表5），僅蘇州大學(xué)龍舟隊(duì)丁海峰教練為碩士學(xué)位。而執(zhí)教時(shí)間上也是相差較大（見表6），常熟理工學(xué)院龍舟隊(duì)的周建凡教練執(zhí)教時(shí)間長(zhǎng)達(dá)6年，而蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院龍舟隊(duì)的崔凱哥教練僅帶隊(duì)不到一年。教練員的學(xué)位高低，

19、執(zhí)教經(jīng)歷的長(zhǎng)短，直接會(huì)影響運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成績(jī)水準(zhǔn)。3.1.4龍舟隊(duì)員情況表7 龍舟隊(duì)員在校所學(xué)專業(yè)（N=175）專業(yè)文科類理科類工科類體育類其他頻數(shù)37253338422114192224表8 龍舟隊(duì)員入隊(duì)時(shí)間表(N=175)入隊(duì)時(shí)間1年以內(nèi)2年3年4年5年頻數(shù)82374511047212660表9 參加龍舟隊(duì)動(dòng)機(jī)表（N=175）參隊(duì)動(dòng)機(jī)頻數(shù)%喜愛龍舟，對(duì)龍舟充滿激情6236參加龍舟賽可以游山玩水84通過龍舟可以認(rèn)識(shí)很多志趣相投的朋友3218參加龍舟訓(xùn)練可以鍛煉自己的身體和意志7342學(xué)校提供的優(yōu)惠政策很好00在龍舟隊(duì)隊(duì)員的選拔過程中各專業(yè)都占有一定比例（見表7），且體育專業(yè)的學(xué)生并沒有在人數(shù)上占據(jù)

20、主體地位，比例為22%。而在加入龍舟隊(duì)的時(shí)間上（見表8），發(fā)現(xiàn)一年以內(nèi)的新隊(duì)員占據(jù)47%，也表現(xiàn)高校龍舟運(yùn)動(dòng)員人口流動(dòng)較大，經(jīng)有6%的隊(duì)員入隊(duì)達(dá)到4年。而在入隊(duì)動(dòng)機(jī)表中（見表9）可以發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生參與龍舟運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要集中在鍛煉自身身體意志（42%）；喜愛龍舟運(yùn)動(dòng)（36%）；通過龍舟結(jié)交朋友（18%）三個(gè)方面。3.1.5器材設(shè)施五支高校龍舟隊(duì)伍現(xiàn)有的器材設(shè)施情況為：常熟理工學(xué)院龍舟隊(duì)：22人龍舟3條；木槳50余把；炭槳30余把；救生衣30余件。蘇州大學(xué)龍舟隊(duì)：22人龍舟1條；木槳40余把；炭槳30余把；救生衣20余件。蘇州國際教育園龍舟隊(duì)：22人龍舟3條；12人龍舟2條；7人龍舟2條；木槳80余

21、把；炭槳50余把；救生衣60余件。蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院龍舟隊(duì)：22人龍舟2條；12人龍舟1條；木槳50余把；碳槳30余把；救生衣30余件。蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院龍舟隊(duì)因其在石湖龍舟訓(xùn)練基地進(jìn)行訓(xùn)練，并無自購器材。從上述數(shù)據(jù)看出，蘇州國際教育園龍舟隊(duì)（包含蘇州市職業(yè)大學(xué)、蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州技師學(xué)院三所高校）在器材設(shè)施上的投資相比最高，也因其是由三所高校共同構(gòu)建的龍舟訓(xùn)練場(chǎng)所，因此在隊(duì)員基數(shù)上也相對(duì)較高，也表明國際教育園三所高校對(duì)龍舟的資金投入很高。3.1.6各高校龍舟隊(duì)近三年主要參賽獲獎(jiǎng)情況表10 各高校龍舟隊(duì)近三年參賽獲前三次數(shù)（N=5）獲前三次數(shù)0次1-2次3-4次5-

22、6次7次及以上頻數(shù)01211020402020 蘇州市幾所高校龍舟的競(jìng)技水平的差異較大（詳見表10），龍舟隊(duì)建隊(duì)時(shí)間、學(xué)校政策、運(yùn)動(dòng)員情況、教練員情況、器材設(shè)施等方面差異都會(huì)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的產(chǎn)生。3.2蘇州市高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r的態(tài)勢(shì)分析3.2.1優(yōu)勢(shì)（1）龍舟運(yùn)動(dòng)特有的文化魅力龍舟運(yùn)動(dòng)是中國傳統(tǒng)民族文化的一個(gè)縮影,它是一項(xiàng)獨(dú)具名族風(fēng)格體育活動(dòng),且具有文化傳承、教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等社會(huì)屬性。同時(shí)龍舟運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園體育文化建設(shè)具有指導(dǎo)作用,能夠豐富大學(xué)生們的校園體育活動(dòng)、營造校園文氛圍。開展龍舟運(yùn)動(dòng)還能發(fā)展學(xué)生們的名族自豪感與凝聚力，樹立愛國情懷，培養(yǎng)集體主義精神以及能吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，也有助于校園

23、特色形象的構(gòu)建。（2）蘇州市得天獨(dú)厚的地理環(huán)境蘇州市素有江南水鄉(xiāng)的美譽(yù)，其水域眾多的地理環(huán)境非常適合龍舟訓(xùn)練和競(jìng)賽的開展，加上蘇州氣候環(huán)境溫暖濕潤(rùn)，一年之內(nèi)可以有更多的時(shí)間可以進(jìn)行水上運(yùn)動(dòng)，有利于龍舟運(yùn)動(dòng)更高效更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。（3）龍舟運(yùn)動(dòng)深受高校支持和學(xué)生喜愛龍舟運(yùn)動(dòng)憑借其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和富有激情比賽的方式獲得很多大學(xué)生的喜愛。蘇州國際教育園龍舟隊(duì)隊(duì)員巔峰期突破百人，常熟理工學(xué)院、蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院已將發(fā)展龍舟運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校體育特色項(xiàng)目。3.2.2劣勢(shì)（1）龍舟運(yùn)動(dòng)對(duì)隊(duì)員要求高一場(chǎng)精彩絕倫的龍舟賽事，全憑龍舟隊(duì)員們的表現(xiàn)。龍舟劃槳的作屬于周期性的運(yùn)動(dòng)，周期性運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方式是非常枯燥艱苦

24、的。一次正常的訓(xùn)練課龍舟隊(duì)員們可能要?jiǎng)澥畮坠?，或者是?jīng)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這些對(duì)龍舟隊(duì)員們的身心都是非常大的挑戰(zhàn)。而且大學(xué)生同樣面對(duì)著學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力，各高校不乏有學(xué)生來隊(duì)訓(xùn)練兩次就退隊(duì)的現(xiàn)象，這給高校龍舟運(yùn)動(dòng)員選材也提出了很大的挑戰(zhàn)。（2）資金投入高、風(fēng)險(xiǎn)高高校開展龍舟運(yùn)動(dòng)需要投入大量的資金，一艘22人龍舟價(jià)格就在六萬元左右，一把碳纖維槳在600-1000元，而木槳和救生衣價(jià)格也在百元左右，修建碼頭則又是一筆非常高的投入，且這些都存在著器材的老化與更新。如此高的資金投入無疑會(huì)給高校發(fā)展龍舟運(yùn)動(dòng)很大的壓力。而且龍舟運(yùn)動(dòng)作為水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也是危險(xiǎn)指數(shù)很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)生任何一件安全事故都可能將龍舟競(jìng)

25、渡逼停。（3）師資與科研的匱乏蘇州現(xiàn)有的五支龍舟隊(duì)的教練，兩位是大學(xué)本科期間參加過校龍舟隊(duì)訓(xùn)練，一位是從事過水上其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的科學(xué)訓(xùn)練，還有兩位則是并沒有參加過水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的經(jīng)歷。并且蘇州市并沒有成立龍舟運(yùn)動(dòng)的科研辦公室，理論與實(shí)踐基礎(chǔ)的缺失，也阻礙了蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。3.2.3機(jī)會(huì)（1）蘇州市龍舟協(xié)會(huì)的成立在2018年元旦節(jié)期間，蘇州市龍舟協(xié)會(huì)在蘇州石湖訓(xùn)練基地正式成立，協(xié)會(huì)以推廣龍舟運(yùn)動(dòng)，傳播龍舟精神，開展龍舟競(jìng)渡賽事為主要目標(biāo)。而高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也將得到蘇州市龍舟協(xié)會(huì)的大力推動(dòng)。（2）蘇州市三大湖龍舟賽事在蘇州市金雞湖龍舟賽成功地舉辦了八屆；太湖龍舟賽也舉辦了六屆；石湖龍

26、舟賽則舉辦了三屆；常熟市沙家浜水域也舉辦了多場(chǎng)龍舟賽事。高校開展龍舟運(yùn)動(dòng)為的就是能夠在龍舟賽事上嶄露頭角，拔得頭籌。蘇州市諸多的龍舟賽事也給高校龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)遇。（3）蘇州市良好的群眾基礎(chǔ)龍舟運(yùn)動(dòng)在蘇州市有很好的群眾基礎(chǔ)，僅2017年金雞湖龍舟賽，有1320人參賽，而觀賽人數(shù)多達(dá)4.2萬人。龍舟運(yùn)動(dòng)獲得了社會(huì)各界廣泛支持，使得龍舟項(xiàng)目在蘇州地區(qū)得到健康、持續(xù)的發(fā)展。3.2.4威脅（1）高校重視程度仍然不足現(xiàn)在仍然存在著有部分院校對(duì)開展龍舟運(yùn)動(dòng)持有偏見，他們認(rèn)為開展龍舟運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高學(xué)校知名度分量一般，再加上龍舟運(yùn)動(dòng)地開展需要大量地資金投入，因而對(duì)龍舟運(yùn)動(dòng)的推廣重視度不夠。也存在高校開展龍

27、舟運(yùn)動(dòng)僅僅是因?yàn)楸荣惗M(jìn)行集中訓(xùn)練，沒有保持長(zhǎng)期科學(xué)的訓(xùn)練。而且蘇州市并沒有將龍舟運(yùn)動(dòng)列入體育課教學(xué)內(nèi)容的高效，這對(duì)于龍舟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是不利的。（2）高校其它體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)蘇州市幾所高校的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)如足球、田徑、籃球、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目占有著優(yōu)越地教學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)和資源；而諸如一些新興項(xiàng)目：橄欖球、跆拳道、空手道、棒壘球等也被高校學(xué)生所接受。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之間的競(jìng)爭(zhēng)給正處在起步發(fā)展階段的龍舟運(yùn)動(dòng)提出了不小的挑戰(zhàn)。3.2.5蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r的態(tài)勢(shì)分析矩陣模型 將影響蘇州高校龍舟運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)與外部的機(jī)會(huì)、威脅逐一列舉出來，建立矩陣模型，通過模型內(nèi)的一一對(duì)照分析出戰(zhàn)略與對(duì)策（

28、見表11）。表11 態(tài)勢(shì)分析矩陣模型 內(nèi) 部戰(zhàn) 略 因素 對(duì) 策外 部 因 素優(yōu)勢(shì)（S）1.龍舟運(yùn)動(dòng)特有的文化魅力2.蘇州市得天獨(dú)厚的地理環(huán)境3.龍舟運(yùn)動(dòng)深受高校支持和學(xué)生喜愛劣勢(shì)（W）1.龍舟運(yùn)動(dòng)對(duì)隊(duì)員要求高2.資金投入高、風(fēng)險(xiǎn)高3.師資與科研的匱乏機(jī)會(huì)（O）1.蘇州市龍舟協(xié)會(huì)的成立2.蘇州市三大湖龍舟賽事3.蘇州市良好的群眾基礎(chǔ)SO戰(zhàn)略1.積極地打造蘇州高校龍舟的經(jīng)典賽事2.進(jìn)行龍舟課程建設(shè)，將龍舟運(yùn)動(dòng)加入到體育課堂中WO對(duì)策1.可適當(dāng)采取多種方式方法，籌集資金2.開展教練員培訓(xùn)，提高執(zhí)教水平威脅（T）1.高校重視程度仍然不足2.高校其它體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)ST對(duì)策1.各院校加強(qiáng)龍舟運(yùn)動(dòng)地宣

29、傳力度2.發(fā)楊龍舟文化魅力，形成特有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)WT對(duì)策1.高校給予運(yùn)動(dòng)員和教練員一定的政策支持2.擴(kuò)充龍舟隊(duì)員人數(shù)量，科學(xué)訓(xùn)練4. 結(jié)論與建議4.1結(jié)論（1）龍舟運(yùn)動(dòng)在蘇州市發(fā)展迅速，高校龍舟隊(duì)伍也在不斷強(qiáng)大，發(fā)展趨勢(shì)很好，這對(duì)于在高校中宣揚(yáng)龍舟文化起到很好的作用。（2）蘇州大部分高校對(duì)龍舟都相對(duì)重視，對(duì)教練員和隊(duì)員們也有相應(yīng)的激勵(lì)政策，但是力度并不大，校園的龍舟文化還未成功構(gòu)建。（3）各高校進(jìn)行龍舟隊(duì)員訓(xùn)練的教練水平有差距，有的隊(duì)伍還會(huì)有從其他地方請(qǐng)教練帶隊(duì)的情況。教練員本科學(xué)歷較多，人才培養(yǎng)機(jī)制不合理，缺少培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。（4）各高校龍舟隊(duì)的隊(duì)員訓(xùn)練系統(tǒng)性不強(qiáng)，流動(dòng)性較大，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾

30、突出，很多隊(duì)伍的隊(duì)員管理不到位，這也大大降低了隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情。且隊(duì)員們的參賽經(jīng)驗(yàn)不足，多數(shù)高校僅參加蘇州市內(nèi)的比賽，缺少大賽經(jīng)驗(yàn)。（5）影響蘇州市高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展的積極因素主要包括：蘇州的歷史文化和豐富的湖泊資源；蘇州三大湖龍舟賽事和蘇州龍協(xié)的推動(dòng)；蘇州市良好的群眾基礎(chǔ)和學(xué)生的喜愛。消極因素主要包括：大型賽事不多，參賽機(jī)會(huì)不多；龍舟運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)普遍較低，教練員執(zhí)教能力不高；活動(dòng)經(jīng)費(fèi)匱乏，場(chǎng)地設(shè)施比較簡(jiǎn)陋；學(xué)訓(xùn)相矛盾，后備力量缺乏；普及程度較低等。4.2建議（1）名族化和競(jìng)技化并重發(fā)展，打造高校龍舟競(jìng)渡經(jīng)典賽事。龍舟運(yùn)動(dòng)作為名族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，要想得到更好的發(fā)展，在積極宣揚(yáng)龍舟傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也

31、需要著重建設(shè)競(jìng)賽訓(xùn)練體系。培養(yǎng)更專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員。龍舟協(xié)會(huì)等職能部門也需要積極籌辦有觀賞性有影響力的龍舟賽事，使得龍舟運(yùn)動(dòng)能夠得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。（2）走多元化地發(fā)展道路，籌集資金。高校龍舟可以充分利用水資源，注重場(chǎng)地器材的開發(fā)，與企業(yè)合作，進(jìn)行招商引資；積極參加龍舟賽事，也是獲得資金的主要來源；高校也可以通過利用自身獨(dú)特地宣傳效應(yīng)與龍舟運(yùn)動(dòng)魅力,引入企業(yè)贊助。有了資金的保障，才能讓龍舟運(yùn)動(dòng)朝著更好的勢(shì)頭發(fā)展。（3）各院校加強(qiáng)龍舟運(yùn)動(dòng)地宣傳力度。院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該了解到龍舟運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的魅力與健身價(jià)值，加大龍舟運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，積極地組織師生參與和觀看龍舟競(jìng)賽，普及龍舟文化，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到龍舟文化，接觸到

32、龍舟比賽，投入到龍舟運(yùn)動(dòng)中去。（4）進(jìn)行龍舟課程建設(shè)，將龍舟運(yùn)動(dòng)加入到體育課堂中。高校龍舟想要得到持續(xù)發(fā)展，就需要將龍舟運(yùn)動(dòng)納入體育課堂中去。龍舟運(yùn)動(dòng)的開展受季節(jié)影響比較大，要開展龍舟課堂教學(xué)，就需要將天氣因素考慮進(jìn)去。龍舟教學(xué)可以與健體、力量訓(xùn)練相結(jié)合，多訓(xùn)練相關(guān)專門力量，同時(shí)普及健身的基礎(chǔ)知識(shí)，在天氣條件符合的情況下進(jìn)行水上動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，開課時(shí)間也盡量選在氣溫較高，雨水較少的季節(jié)。這樣就可以避免天氣的影響，更好地開展龍舟體育課堂教學(xué)。（5）開展教練員培訓(xùn)，提高執(zhí)教水平。蘇州市龍舟協(xié)會(huì)應(yīng)積極牽頭幾家高校龍舟隊(duì)教練組織進(jìn)行教練員的集中培訓(xùn)，定期召開龍舟運(yùn)動(dòng)地研討會(huì)，探究龍舟訓(xùn)練方法與教學(xué)方法

33、。高?？梢猿浞掷靡延械睦碚撝R(shí)框架和科研技術(shù)提高龍舟運(yùn)動(dòng)的科研成果。（6）高校給予運(yùn)動(dòng)員和教練員一定的政策支持。高校應(yīng)出臺(tái)各種相關(guān)政策來提高龍舟地位，給予運(yùn)動(dòng)員相當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策，可以通過獲獎(jiǎng)減免學(xué)分；適當(dāng)?shù)慕蛸N補(bǔ)助等方式消除學(xué)生在學(xué)與訓(xùn)上的矛盾，使其可以專心從事龍舟訓(xùn)練，保證訓(xùn)練的質(zhì)量，也將提高學(xué)生們加入龍舟隊(duì)，參訓(xùn)出賽的積極性。給予教練員一定的政策支持也有助于讓教練員更加專心地投入到龍舟訓(xùn)練中去，提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平。5.參考文獻(xiàn)1嚴(yán)華. 高校龍舟運(yùn)動(dòng)發(fā)展的SWOT分析與策略研究D. 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版), 2010.2唐穎. 基于“開放建筑”理論的贛中地區(qū)農(nóng)村住宅設(shè)計(jì)研究D. 華中科技

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