六年級語文下冊第一單元測試題及答案

1、無六年級語文下冊第一單元檢測題六年級語文下冊第一單元檢測題班級：班級：姓名：姓名：分數(shù)：分數(shù)：一、讀拼音寫詞語一、讀拼音寫詞語。 （1010 分）分）zhn rnk wiy fnylishng j b b( 蒸融 )(枯萎 )(一 番 )(依賴 )( 生機勃勃 )nuych ynch lu ludunlinyuy(挪移 )( 插秧)( 赤裸裸 )(鍛煉)(優(yōu)雅)二、劃去加點字錯誤的讀音二、劃去加點字錯誤的讀音。 （3 3 分）分）旋轉(zhuǎn)（zhun zhun）徘徊（png pi）縈繞（yng yn）喝彩（h h）曲線（q q）薄弱（bo b）三、辨字組詞三、辨字組詞。 （5 5 分）分）弈（學奕）

2、 委（委員） 勃（生機勃勃） 雅（優(yōu)雅） 懶（懶惰）奕（神采奕奕） 萎（枯萎） 脖（脖子） 稚（幼稚） 賴（依賴）四、把下列詞語補充完整。四、把下列詞語補充完整。 （8 8 分）分）狂(風)暴(雨)(語)重(心)長莫名(其)(妙 )專心(致)(志)座無(虛)(席)無(緣)無(故)驚（心）動（魄）（養(yǎng)）尊（處）優(yōu)五、寫出下列詞語的反義詞五、寫出下列詞語的反義詞。 （3 分）分）聰明（愚笨）渺?。▊ゴ螅┤菀祝ɡщy）簡單（復雜）鎮(zhèn)靜（慌亂）特別（普通）六、按要求改寫句子六、按要求改寫句子。 （6 分）分）1、但是，懶的人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？（改為陳述句）但是，懶的人不會知道有幾棵樹會枯萎。2、

3、種樹人說： “如果我每天都來澆水，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心。 ” （改為間接敘述）種樹人說，如果他每天都來澆水，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心。3、他頭上頂著高高的一摞進步紅花白瓷碗。 （縮句）頭上頂著碗。4、少年很沉著。 （改為否定句）少年不是很沉著。5、觀眾們的眼睛都集中在他頭上的碗上。 （修改病句）觀眾的目光都集中在他頭上的碗上。6、桃花心木不會枯萎了。種樹的人不再來了。 （用關(guān)聯(lián)詞把兩句合并為一句話）因為桃花心木不會枯萎了，所以種樹的人不會再來了。七、寫出下列句子的意思七、寫出下列句子的意思。 （3 分）分）1、為是其智弗若與？曰：非然也。因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。2、兩小兒笑

4、曰： “孰為汝多知乎？”兩個小孩笑著說： “誰說你知識淵博呢？”八、把句子補充完整八、把句子補充完整。 （6 分）分）無1、人非生而知之者，孰能無惑？師說2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。 左傳3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。 墨子4、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。 傳習錄5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。 文心雕龍6.桃花心木一文告訴我們：人和樹一樣，都必須經(jīng)得起生活的考驗，要鍛煉出一顆獨立自主的心。7.通過朗讀清朝錢鶴灘寫的明日歌 ，我明白了要抓住眼前的時間，不能白白浪費。8.讀了成語故事邯鄲學步之后，我懂得了不能一味模仿別人，而把自己原來的本事也丟掉了。十、閱讀。（十、閱讀。（26 分）分）

5、（一）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？（1）這段話選自匆匆 ，作者（朱自清） 。 （1 分）（2）劃出比喻句，這句把（過去的日子）比作（輕煙）和（薄霧） ，是想說明（日子如此稍縱即逝） 。 （3 分）（3）文中第一個“赤裸裸”和第二個“赤裸裸”分別指什么？（2 分）第一個指：人剛出生時赤裸裸來到這個世界，什么也沒有。

6、第二個指：人死了，又赤裸裸的離開這個世界，什么東西也沒帶走，什么也沒留下。（4）“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？”寫出了作者對（ 時間易逝）的思索，思索的結(jié)果是（不能白白走這一遭） 。 （2 分）（二）敬重卑微我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野，荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩(zh c)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎 ？眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它

7、們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊(jj)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。生命的渺小，體力的(單薄 卑微 微薄)并沒有什么可怕，甚至命運的(單薄 卑微 微薄)也不能決斷什么，可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄)的力量，忽視了內(nèi)在的精神。無敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小，說卑微？有什么理由自暴自棄，玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往往(不是 )體積

8、，(而是 )精神。千里之堤(t d)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。注釋:卑微:地位低下而渺小。玩世不恭:不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。1、將短文括號中不恰當?shù)钠匆艋蛟~語劃掉;在第自然段的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(4 分)2、括號中的詞有一個是文中詞語的近義詞;在這個詞的下面畫 。(3 分)尤其(實在 特別 其實) 開拓(開展 開辟 開闊)決斷(決定 決心 堅決)3、 和睦可重疊成和和睦睦， 忙碌可重疊成忙忙碌碌， 這樣重疊后， 意思有什么不同 ？（這樣重疊了之后，使和睦、忙碌的程度更加深了）偉大，深刻，模糊這三個詞語中能這樣重疊的詞是 （模糊 ） 。 （2 分）4、短

9、文中共有三個問句。(3 分)第一個是設(shè)問句，它在文中起（承上啟下）作用，第（4）自然段是這個設(shè)問句的回答。第二個是反問句，改成陳述句應(yīng)為（比起螞蟻，我們沒有理由言渺小，說卑微 ） 。第三個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們:要（熱愛生命、積極向上、努力進取，不要自暴自棄、玩世不恭）5、讀第，第自然段，按要求回答問題。 （6 分）第自然段中每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動這句話與前文（眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成團， ）這一句相照應(yīng)。用 在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。第自然段中，作者為什么說螞蟻抱成團是一種智慧 ？螞蟻如果要單獨離開火海，將無一幸免，抱成團以后，外面的螞蟻可能被