給學(xué)生的鼓勵語言

1、老師：孩子，請聽我說學(xué)生在學(xué)習(xí)倦怠期，老師的鼓勵很重要。有時，老師的 一句話就可能點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和激情。1最近怎么有些沉悶？我需要你的熱情點評：老師的話語猶如陽光播灑到學(xué)生的心靈，使學(xué)生 充分感受到老師時時刻刻在關(guān)注、關(guān)心著自己，并且愿意隨 時給自己提供幫助。學(xué)生感受到了老師的心和他的心緊貼在 一起，再大的困難也能克服。2把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不 平凡點評：淺顯通俗的語言極富有哲理性，讓學(xué)生懂得了從 小事做起，打好根底的重要性，防止學(xué)生產(chǎn)生好高騖遠的心 態(tài)，正所謂：“一屋不掃何以掃天下。3我們每個同學(xué)都很聰明，應(yīng)該積極發(fā)表自己的見解點評：老師使用鼓勵性語言給予學(xué)生

2、信心，巧妙地引導(dǎo) 學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生展開新一輪挑戰(zhàn)的決心。這在潛移 默化中增強了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和恒心。4努力改正缺點，你就可以做一個堂堂正正的人點評：老師用“做一個堂堂正正的人這種符合學(xué)生內(nèi) 心愿望的語句鼓勵學(xué)生，反映了老師對學(xué)生的信任和尊重， 能夠使學(xué)生產(chǎn)生自信心和上進心，這樣的鼓勵性語言能夠拉 近師生間的距離。5如果你能試著喜歡上那些弱項，一定能成功點評：這樣充滿鼓勵性的話語能夠幫助學(xué)生消除偏科現(xiàn) 象，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們?nèi)骈_展。在現(xiàn)在這 樣的一個知識經(jīng)濟社會，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生全面開展，成 為綜合素質(zhì)較高的人才。6你只要用心做，這些事根本難不倒你點評：一句鼓勵的話語能

3、增強學(xué)生的自信心，給學(xué)生希 望。告訴學(xué)生：沒有做不好的事，自己的態(tài)度是關(guān)鍵。只要 專心，有耐心、恒心，就一定能夠進步。7勇敢點！不要怕，天塌下來，老師替你頂著點評：學(xué)生面對困難、挫折難免會產(chǎn)生畏難情緒，這時 教師的語言應(yīng)該像“雪中炭、“六月風(fēng)。上述語言讓學(xué) 生深切地感受到老師理解自己，并打算用行動來支持自己， 能和老師并肩作戰(zhàn)。當(dāng)然，對任何困難就不再懼怕了。8你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所 成就點評：當(dāng)教師懷有真摯情感給予學(xué)生公正、恰如其分的 評價時，學(xué)生能更清醒地認識自己，用“最有靈氣不斷激 勵自己，按著老師的話不斷努力。9你是一個很有想法的孩子，你的見解很有創(chuàng)意點評：這

4、句話肯定了學(xué)生的創(chuàng)新思維和開展?jié)摿Γ處?善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生不斷努力， 成為高素質(zhì)人才。10也許你在別人眼里有很多缺乏，但在我眼里，你是最棒的點評：這是一句具有鼓勵性的話語，它不僅肯定了學(xué)生 的成功與進步，還鼓勵學(xué)生再接再厲，增強學(xué)生繼續(xù)努力的 信心，拉近了師生距離。11你的潛力很大，對于你來說，只要好好挖掘，沒有不可能 的點評：這是一句開展性的評價語，教師幫助學(xué)生認識他 們在學(xué)習(xí)上已到達的程度和已具備的能力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努 力，不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。12 一個人最大的美德是寬容，如果你懂得寬容，你就會有海 一樣的胸懷點評：教師用形象的語言，從思想品德

5、的方面教育學(xué)生 人生中需要寬容。在學(xué)生的人生觀和世界觀逐漸形成時期， 學(xué)生易于受教師的思想觀點影響。教師努力將中華傳統(tǒng)美德 及時地滲透到學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生成為品德高尚的人。13也許你現(xiàn)在是貧困的，但老師相信，20年后，你是最富有的點評：用正確的方法教育學(xué)生認識富有與貧窮。告訴學(xué) 生，只要通過自己的努力，就可以實現(xiàn)自身命運的改變，變 成一個物質(zhì)和精神都富有的人！14只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁點評：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁 這樣親切的話語能夠拉近學(xué)生與老師之間的距離，鼓勵學(xué)生 更努力地學(xué)習(xí)，在老師的幫助下不斷地提高自己。15你敢于向老師教材提出個人見解，非常了不起點

6、評：教師在課堂上對學(xué)生行為評價的話語，表達了對 學(xué)生敢于發(fā)問的肯定。這是教師對學(xué)生發(fā)問行為本身的尊重， 會在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生獲得最大程度 的開展。16你永遠是最出色的學(xué)生，我相信你點評：教師用“最出色評定學(xué)生，是對學(xué)生能力的最 高褒獎，更是學(xué)生獲得進一步開展的能力激發(fā)源。教師的肯 定與褒獎，自然會使學(xué)生勇于發(fā)表見解、大膽創(chuàng)新、進一步 追求完美。17你的思維很獨特！能說說你的想法嗎點評：這是教師一種邀請式的做法。對學(xué)生行為給予了 較高的評價，邀請式的做法表達了教師對學(xué)生人格和行為價 值的尊重。這種做法會使學(xué)生在得到充分尊重的前提下，更 易于和教師進行交流，發(fā)表自己的見解。18

7、你提的問題很有思考價值，我們共同研究一下點評：采用平等對話式的語氣，對學(xué)生提出問題給予了 肯定，表達了對學(xué)生的尊重和對學(xué)生所提出問題的關(guān)注，這 樣會進一步激發(fā)學(xué)生對問題深入思考的興趣，使學(xué)生在課堂 上獲得高層次的開展。19只要肯動腦筋，你一定會變得更聰明點評：學(xué)生的能力總是希望別人給予肯定，教師運用正 面引導(dǎo)的話語，充分展現(xiàn)了學(xué)生獲得良好開展的前景，同時 又隱含著告訴學(xué)生取得成功的正確途徑和方法一一“肯動 腦。這樣的話語會使學(xué)生向著積極的方向付出努力并且獲 得最大可能的開展。20說錯了沒關(guān)系，我會幫助你點評：教師用平和的語氣引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)以下問題，消除 了學(xué)生答錯時可能產(chǎn)生的窘迫和緊張心理，這種

8、做法易于營 造一種和諧、輕松的課堂氣氛，使得學(xué)生沒有任何壓力，在 教師的指導(dǎo)下實現(xiàn)問題的解決，獲得良好的身心開展?！澳檬裁次龑W(xué)生愛上自己的課堂？這幾乎是所有 的老師無一例外都在追求的教學(xué)理想，我們或許過多的注重 了外在的所謂“技的層面而缺少對教學(xué)主體學(xué)生內(nèi)心 需求的關(guān)注。事實上，學(xué)生需要的才是教師應(yīng)該去努力到達 的。學(xué)生所向往的課堂，相當(dāng)程度上是喜歡上課的老師，古 語說“親其師，信其道，當(dāng)學(xué)生非常喜歡某個老師的時候， 也一定會特別喜歡上他的課。那么，這個“親的緣由是什 么？那就是懂學(xué)生、懂教育、有愛心、有童心。老師真誠的 理解與欣賞，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師對學(xué)生有多少 愛，就能喚醒學(xué)生對教師的多少愛。有一顆童心的老師永遠 受學(xué)生的喜愛，為什么有些老教師的課堂失去了活力與朝氣？ 最關(guān)鍵的是老教師喪失了最最珍貴的“童心，這和