新人教版pep小學(xué)英語六年級下冊電子教案

1、2014學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作計劃2015年3月1日全 冊 教 材 的 簡 要 分 析本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、 分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形 成了本套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語 作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國 小學(xué)英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以 交際功能和諦言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語 言任務(wù)，即：話題一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務(wù)。本學(xué)期是小學(xué)階段最后一 冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的

2、主要 詞匯和諦言進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。課 程 標 準 對 全 冊 教 育 教 學(xué) 的 要 求本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的英 語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生f 的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣； 使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精 神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 具體目標如下： 1、能聽說讀寫42個單詞或短語以及16組句子和19個單句，要求在真 實語境中止確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽

3、說認讀21個單詞。3、能學(xué)會4個手工制作。4、能聽懂、會唱4首歌曲。5、能完成4個自我評價活動。6、能理解4個幽默小故事。7、能了解4項簡單的中西方文化知識。期 教 學(xué) 重 點 及 難 點 改 進 教 學(xué)、提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 的 主 要 措1、能聽說讀寫42個單詞或短語以及16組句子和19個單句，要求能在 真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽說認讀21個單詞。3、能學(xué)會4個手工制作。4、能聽懂、會唱4首歌曲。5、能聽懂、會吟唱4首歌謠。6、能完成4個自我評價活動。7、能理解4個幽默小故事。8、能了解4項簡單的中西方文化知識。1、“優(yōu)差”搭配，合作達標。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生

4、和差生 作適當?shù)拇钆?，以利于練?xí)活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對 差生的輔導(dǎo)作用。2、精講多練，學(xué)用結(jié)合。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，邊學(xué)邊用， 學(xué)用結(jié)合。努力使學(xué)生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。3、組織形式多樣，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活 動。課堂上常見的活動組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練 習(xí)、三人四人或六人小組活動等。4、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境，利用圖片、模型、實物、筆畫等教 具；利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)；利用錄音等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備， 使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交 際場合，營造英語交際情境和氣氛。施教

5、學(xué)研究專題名稱研究時間成果形式教學(xué)內(nèi)容及進度周日期教學(xué)內(nèi)容計劃課時（節(jié)）新授復(fù)習(xí)實踐檢測合計實際次課課時1.8Unit1 part A and part B112223. 9-3. 15Unit1 part B and part C22233. 16-3. 22Unit2 part A and part B22243. 23-3. 29Unit2 part B and part C22253.Unit3 part A and part B2226part B and part C227復(fù)習(xí) Unit1- Unit311228復(fù)習(xí) Unit1- Unit311229期中檢測10勞動節(jié)放假11pa

6、rt Aand part B22212part B and part C22213整體復(fù)習(xí)資料1-4單元22216各種詞匯，句子整理和復(fù)習(xí)112217綜合復(fù)習(xí)11221819202122教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)應(yīng)含教育、教學(xué)目標的實現(xiàn)情況，考試質(zhì)量分析，教法學(xué)法總結(jié)等阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第1課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 part A Let s try and let s talk 課 型新授教學(xué)目標1 .能夠聽、說、讀、寫以卜動詞短語： dinosaur,hall, metre,than2 .能夠聽懂問句：How tall is it?并能用所學(xué)短語替換句型.教學(xué)重點能夠聽、說、讀

7、、寫以卜動詞短語： dinosaur,hall, metre,than.教學(xué)難點能夠聽懂問句：How tall is it?并能用所學(xué)短語替換句型.教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計教學(xué)過程一. Warming-up：1. Greeting :（師生問好，打招呼）T:Good morning,boys and are you today?Ss:I m you?T:I m fine, you.a game.（打開課件，播放參觀博物館的圖片）T: Look! I m tall and old .How about you,Andy?S1:I m thin and short .What s y

8、our father like,Ben?S2:My father is strong and tall.二.Presentation :and answer in the class.（兩名學(xué)生在講臺上比較身高）T: Who is tall? / Who is short?Ss:Tom is tall. / Peter is short.T: Tom is taller than Peter.some sentences.引導(dǎo)學(xué)生用than和 taller表達身邊的同學(xué)身高情況.3.聽磁帶理解chant中的內(nèi)容，并跟讀三遍。4.利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞 (stronger、older、youn

9、ger、 shorter ) 5.鞏固練習(xí)。(1)看口型，猜單詞。(2)抽卡片猜單詞。6 .Pair work學(xué) 全班四人一小組，根據(jù)實際情況靈活運用今天所學(xué)習(xí)的五個新但詞造句，并且能夠拿自己與他人進行比較用英語表述出過來。、Practiceand circle.播放課件，做聽力訓(xùn)練，然后學(xué)生集體跟讀,幫助學(xué)生正確理解聽力部分的內(nèi)容，找出正確答四、Extension and consolidation(1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個新單詞和句型。dinosaur,hall, metre,thanHow tall is it?教 學(xué) 反 思學(xué)生能夠?qū)W會：dinos

10、aur,hall, metre,than能夠聽懂問句：How tall is it?并能用所學(xué)短語替換句型.阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第2課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 part A Let s learn課 型新授教學(xué)目標1 .能夠聽懂、會說句型：I m are older than me.中運用。2 . Younger,older,taller,shorter,longer并能在實際情景教學(xué)重點能夠聽懂、會說句型：I m are older than me教學(xué)難點能夠聽懂、會說句型：I m are older than me教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計教學(xué)過程一.熱身(

11、Warming-up)(1)教師請學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的課時所學(xué) 歌遙。(2) How tall are you,class meeting.一.預(yù)習(xí)(Preview) (1)學(xué)生聽錄首:跟讀 A Let s learn 部分并拼寫動詞短語。三.新課呈現(xiàn)(Presentation )Let s talk(1) Younger,older,taller,shorter,longer教學(xué)過程(2)教師板書：how tall are you?I am .Oh, I am taller.You are older than me ,too.(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把不生分成兩組練 習(xí)朗

12、讀對話。Let s talk聽懂Let s talk部分的錄音，完成聽音的練習(xí)。延伸與拓展同桌各自詢問對方.要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。板 書 設(shè) 計 或 要 點I m are older than me .教 學(xué) 反 思學(xué)生能夠聽懂、會說句型I m are older than me .并能在實際情景中運用。能夠聽懂Let s talk部分的錄音，完成聽音的練習(xí)。阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第3課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 part B let s try課型新授教學(xué)目標1 .能夠聽、說、讀、及拼寫：kilogram,heavier.2 .能夠掌握本單元形容詞比較級的第一種方法。

13、教學(xué)重點能夠聽、說、讀、寫句型： what size are your shoes?教學(xué)難點能夠掌握本單元形容詞比較級的第一種方法教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計一.熱身(Warming-up)(1)sing a song.教(2)free talkS1:How tall are you?學(xué)S2:I am metres.過S1: Oh, you are taller than me.程二.新課呈現(xiàn)(Presentation )Read , listen and chant(1)呈現(xiàn)單詞：heavier,kilogram(2)學(xué)習(xí)重點句型教學(xué)過程What size are your sho

14、es?My shoes are size .How heavy are you?I am kilogarms.(3)Let s try and let s talk四. 鞏固和延伸(Consolidation and extension )Make a new dialogue.What size are your shoes?How heavy are you?板 書 設(shè) 計 或 要 點what size are your shoes?掌握本單元形容詞比較級的第一種方法.教 學(xué) 反 思學(xué)生能夠聽、說、讀、與句型： what size are your shoes?并能夠掌握本單元形容詞比較級

15、的第二種方法阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第4課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 part B Let s learn課 型新授教學(xué)目標1 .掌握形容詞比較級的方法。2 .能夠表演Let s learn 的內(nèi)容。教學(xué)重點掌握四會動詞短語：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger教學(xué)難點掌握形容詞比較級的方法教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計教學(xué)過程一.Review （復(fù)習(xí)）活動一復(fù)習(xí)句子How heavy are you?I am 46 kilograms.What size are your shoes?教師提問：How heavy are y

16、ou?請學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說：OK, let s listen to a song.復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，為B部分的學(xué)習(xí)和使用進行鋪 墊，同時引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。二.Presentation（新課呈現(xiàn)）（1） Make sentences with: heavier,smaller, stronger, thinner,bigger(2)探尋規(guī)律：教出示：，smaller,taller,longer,funnier,happier,fatter,bigger(3)教師教學(xué)形容詞比較級的方法學(xué)(4)教師出小單詞：helpfull ,請學(xué)生朗讀并說出思思；(5)過How heavy a

17、re you?程I am 52 kilograms.You are heavier than me.延伸與拓展：教師提問：How heavy are you?學(xué)生回答，教師巡視。板書設(shè)heavier,smaller, stronger, thinner,bigger計 或要 點How heavy are you?教 學(xué) 反 思學(xué)生基本掌握四會動詞短語：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger并能用四會句子：How heavy are you?與同學(xué)練習(xí)對話。阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第5課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 partB Read a

18、nd write課型新授教學(xué)目標:countryside,lower,shadow,smarter,becomer2.會讀 Read and write教學(xué)重點會讀 Read and write教學(xué)難點會讀 Read and write教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計.Warming up （熱身）學(xué)生一起做開火車游戲，復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞 教師出示詞組：heavier,smaller, stronger,thinner,bigger學(xué)生認讀。.Presentationand write and translate.學(xué)習(xí)對話教師說：choose a title for the story播放

19、Let s talk 部分對話，學(xué)生聽。and tick播放錄音2遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：Listen教學(xué)過程教師指著上面完成后的表格說：What is the title ?呈現(xiàn)句子：Who is younger?Who is older?學(xué)生跟錄音讀對話。兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際生活進 行者換?；顒铀娜艘恍〗M來讀課文學(xué)生四人一組，分別扮演 old tree and the little duck.板 書 設(shè) 計 或 要 點句型 Who is younger?Who is older?2.會讀：read and write.教 學(xué) 反 思學(xué)生能夠熟練使用句型 who

20、 is younger? Who is older?會讀：read and write.阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第6課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 part B Let s check part CStory-time課型新授教學(xué)目標掌握形容詞成為比較級的規(guī)則和應(yīng)用。教學(xué)重點掌握形容詞成為比較級的規(guī)則和應(yīng)用。教學(xué)難點掌握形容詞成為比較級的規(guī)則和應(yīng)用。教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計一.Warming - up(熱身)接龍拼單詞游戲二.活動一 gamesPlay more games to consolidatethe new words活動二 接龍問答三.學(xué)習(xí)對話(1)教師讓

21、學(xué)生自己看看圖形，然后聽錄音。(2)教師幫助學(xué)生理解句子：“Howtall is he? Howtall is she?(3)與學(xué)生展開對話T: Football needs teamwork.教學(xué)過程(4)教師放對話錄音，學(xué)生跟讀。Summering up: .二.完成表格請學(xué)生填寫 Who is the goalkeeper? 的表格.板 書 設(shè) 計 或 要 點1. Words:stronger,smaller,heavier,funnier,happier2.掌握形容詞成為比較級的規(guī)則和應(yīng)用.教 學(xué) 反 思學(xué)生掌握 Words:stronger,smaller,heavier,funni

22、er,happier阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第7課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Part A Let s try and Let s talk 課 型新授教學(xué)目標1. Read and act: Main scene and Let s talk2. 了解動詞過去式的基本用法。教學(xué)重點Read and act: Main scene and Let s talk教學(xué)難點了解動詞過去式的基本用法教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計教學(xué)過程一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 .活動一：說一說，What did you do yesterday?I went to

23、see my grandparents.What do you ofter do in the morning?2 .引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊有節(jié)奏。二.呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .活動一：Main sceneWho are they?What s in the picture?What are they talking about?三. 教師弓1導(dǎo)學(xué)生 answer the questions.s talkLet s try and Let and tick2 . Let s try教學(xué)過程3 .句型練習(xí)：What did you do yesterday?What do you o

24、fter do in the morning?How was your weekend?Did you do anything else?I .4 .學(xué)生兩個人一組進行，一個孩子問，一個孩子答 5.聽錄音What did you do last weekend?I.Stayed at home,drank tea,watched TV,cleaned room占八、教 學(xué) 反 思阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第8課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Part A Let s learn課 型新授教學(xué)目標:cleaned my room, washed my clothes, stayed at

25、 home, watchedTVdid you do?教學(xué)重點句型：聽懂，會說.What did you do?教學(xué)難點能理解： What did you do?教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1.活動一：T: What did you do?S:I did.呈現(xiàn)新課(Presentation ) s learn Who are they?They are What are they talking about?They are talking about教師展示短語圖片聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞教學(xué)過程a survy and repo

26、rtHow was your.?It was.What did you do?I did 三.ConsolidationWhat did you do last weekend?I板 書 設(shè) 計 或 要 點cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV.What did you do?教 學(xué) 反 思阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第9課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 PartB Let s try and Let s talk 課 型新授教學(xué)目標1 .能夠表演所學(xué)對話，并能進行交流和運用。2 .能夠運用本課所學(xué)的一

27、般過去式的特殊疑問句和一般疑問句。ww綠w色.1 1sls中p小j學(xué)y教.c育o網(wǎng)m教學(xué)重點Let s talk教學(xué)難點能夠運用本課所學(xué)的一般過去式的特殊疑問句和一般疑問句。教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )s watch the videos talk about last weekendT: What did you do last weekend?S: I stayed at home.二.新課呈現(xiàn)(Presentation )s try(1) T: Who are they? What are they talking about

28、?(2) Students answer教學(xué)過程They are They are talking about (3) Listen to the tape2. Let s talkT: What can you see in the picture?Can you guess what are they talking about?三. 鞏固和延伸(Consolidation and extension )Was it Yes, it was./No, it wasn t.Did you ?Yes, I did./No, I didn t.What did you do ?I did 板 書

29、 設(shè) 計 或 要 點The new film magazine talk aboutSee a film have a coldWhat did you do last weekend?Did you see a film?教 學(xué) 反 思阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第10課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Part B Let s learn課型新授教學(xué)目標1 .能掌握本節(jié)課的重點詞匯并表演本節(jié)課的對話。2 .能運用簡單句型討論肩關(guān)過去生活的話題。教學(xué)重點能掌握本節(jié)課的重點詞匯并表演本節(jié)課的對話。教學(xué)難點能運用簡單句型討論有關(guān)過去生活的話題。教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計教學(xué)過程一

30、.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )Stayed at home,washed clothes, watched TV, cleaned roomI read a book on Monday.I saw a film yesterday.I washed clothes on Friday.二.呈現(xiàn)新課(Presentation )s learn(1) read a book, saw a film, had a cold, slept What did you do ?I教學(xué)過程(2)Listen to the tape of Let s learnand talk(1)Wh

31、at did do yesterday?He .Did he .？Yes,he did./No, he didn t.(2)What did John do yesterday?He had a cold and slept.三.趣味操練 (Practice )What did you do last weekend?IDid you stay at home?Yes, I did./No, I didn t.板 書 設(shè) 計 或 要Read-read a bookgo-went boatingSee-saw a filmwash-washed her clothesHave-had a col

32、dsleep-slept點教 學(xué) 反 思阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第11課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Part B Read and write課 型新授教學(xué)目標1 .能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。2 .能簡單地討論對一件事物的相關(guān)看法和相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點.能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。教學(xué)難點能簡單地討論對一件事物的相關(guān)看法和相關(guān)內(nèi)容。教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計教學(xué)過程(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )Did you and your family take a trip?Yes, we did./No, we didn t.Was it ve

33、ry fine?Yes,it was./No, it wasn t.(二)呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .討論The room was big but old.The hamburgers were bad and the lamp was too small.The TV didn t work and the music was too loud.2 .播放錄首3 .展示文章，指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論完成書中的表格任務(wù)教學(xué)過程板 書 設(shè) 計 或 要 點4 .閱讀和朗讀5 . Read and finish the letter.(三)趣味操練(Practice )T: Did yo

34、u take a trip last weekend?Where did you go?Is-wasclean-cleaned want -wantedGet-got are-were教學(xué)反思阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第12課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Part B Let s check and part C課型新授教學(xué)目標1 .能聽說并講述本節(jié)課的簡單小故事。2 .了解簡單的一般過去時的用法。教學(xué)重點能聽說并講述本節(jié)課的簡單小故事。教學(xué)難點了解簡單的一般過去時的用法。教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )Let s sing

35、Last weekendLast weekend I went to the zoo.What did you do last weekend?(二)呈現(xiàn)新課(Presentation )s check容。播放兩遍錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1-2部分的內(nèi)2. Let s warp it upI stayed at homeI wanted to watch TV.I lived in Beijing.3. Story time.教師提問： Who are they?教學(xué)過程What are they talking about?They are They are talking about （

36、三）Consolidation1 .小組內(nèi)改編story time中的對話。2 .總結(jié)本單元的重點動詞的過去式和一般過去時態(tài)。板 書 設(shè) 計 或 要 點Washed my clothes went to the parkDid my homework went fishingCleaned my room教 學(xué) 反 思阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第13課時教學(xué)內(nèi)容Unit3 Part A let s try and Let s talk 課 型新授教學(xué)目標1. What happened? Where did you go?rode,saw,eat,be ready教學(xué)重點Act

37、 Main scene and Let s talk教學(xué)難點What happened? Where did you go?教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計教學(xué)過程一.Warrm-up （熱身）1. Let s look and talk about some pictures.2. Let s listen and chant.Where did you go? Where did you go?I went to and I went to Turpan.二.Presentation（新課呈現(xiàn)）sceneWhere did he go? Where did he go?He went

38、 to Turpan,He saw lots of grapes and ate lots of mutton.s talk2. Let s try and Let(1)Let s try教學(xué)過程John answered a phone call from Amy. Listen and tick or cross.(2)L et s play a gameT: Where did he go?S: H e went to .T: Did he go to Turpan?S: Yes, he did.三.consolidationWhere did you go?I went to 板書設(shè)計

39、What happened?Where did you go?I went to占八、教 學(xué) 反 思阿子營中心學(xué)校學(xué)科電子教案主備人：謝武碧總第14課時教學(xué)內(nèi)容Unit 3 Part A Let s learn課 型新授教學(xué)目標1 .能夠聽、說，讀，寫 rode,hurt,went camping, went fishing2 . Where did you go last Saturday?What did you do there?教學(xué)重點能夠聽、說，讀，寫 rode,hurt,went camping, went fishing教學(xué)難點What did you do there?教具學(xué)具磁帶錄音機教學(xué)內(nèi)容個人修改設(shè)計教學(xué)過程一.Warnn up （熱身）Let s listen and chantWhere di