部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精品課件 口語(yǔ)交際 同讀一本書(shū)

1、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 古人說(shuō)古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”高爾基高爾基曾曾說(shuō)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！苯裉炀妥尳裉炀妥屛覀兺x一本書(shū)，各敘一段我們同讀一本書(shū)，各敘一段“情情”，因?yàn)橐磺€(gè)讀者，因?yàn)橐磺€(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特，所以面對(duì)同一本書(shū)，一定眼中就有一千個(gè)哈姆雷特，所以面對(duì)同一本書(shū)，一定是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。一、談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入 學(xué)習(xí)本單元的時(shí)候，老師已推薦大家學(xué)習(xí)本單元的時(shí)候，老師已推薦大家 準(zhǔn)備了幾本準(zhǔn)備了幾本必讀書(shū)必讀書(shū)。今天，我們共同學(xué)習(xí)的一本書(shū)是有部分選入課今天，我們共同學(xué)習(xí)的一本書(shū)

2、是有部分選入課本的本的騎鵝旅行記騎鵝旅行記，請(qǐng)大家圍繞這本書(shū)談?wù)勛x書(shū)的心，請(qǐng)大家圍繞這本書(shū)談?wù)勛x書(shū)的心得，分享讀書(shū)的故事。得，分享讀書(shū)的故事。二、明確交際要求二、明確交際要求（1 1）這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事？這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事？（2 2）你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象深刻？你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象深刻？為什么？為什么？（3 3）有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是是感到奇怪？感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料、令人不可思議的情節(jié)？有沒(méi)有完全出乎意料、令人不可思議的情節(jié)？（4 4）讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了哪些相似的書(shū)，或讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了哪些相

3、似的書(shū)，或是想到了生活中的哪些人？是想到了生活中的哪些人？（5 5）故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事，故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫(xiě)？你會(huì)怎么寫(xiě)？1.1.閱讀閱讀“口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際”提示，提示，明確交際要求：明確交際要求：（1 1）每小組至少要交流兩個(gè)方面的內(nèi)容。）每小組至少要交流兩個(gè)方面的內(nèi)容。（2 2）引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，會(huì)使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，會(huì)使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。（3 3）分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是）分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。否充分。2.2.交流提示交流提示三、組內(nèi)交流，互動(dòng)評(píng)議。三、組內(nèi)交流，互動(dòng)評(píng)議。1.1.這本書(shū)講了

4、一個(gè)什么樣的故事？這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事？騎鵝旅行記講了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡騎鵝旅行記講了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)橐淮巫脚『鼝鹤鲃〉念B皮孩子尼爾斯，因?yàn)橐淮巫脚『桑屝【`用魔法變成了一個(gè)小人。他騎仙，而讓小精靈用魔法變成了一個(gè)小人。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長(zhǎng)在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長(zhǎng)途旅行。途旅行。 通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(zhǎng)了很多通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛

5、煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)好孩子。了一個(gè)好孩子。（1 1）尼爾斯一開(kāi)始是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩（見(jiàn)書(shū)中第一章），）尼爾斯一開(kāi)始是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩（見(jiàn)書(shū)中第一章），但自從他變小跟著大公鵝去旅行后，慢慢變成了一個(gè)機(jī)智勇敢的但自從他變小跟著大公鵝去旅行后，慢慢變成了一個(gè)機(jī)智勇敢的人。當(dāng)朋友遇難時(shí)，他會(huì)冷靜下來(lái)思考，等待時(shí)機(jī)去解救。人。當(dāng)朋友遇難時(shí)，他會(huì)冷靜下來(lái)思考，等待時(shí)機(jī)去解救。2.2.你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？最深？為什么？（2 2）小狐仙看起來(lái)有點(diǎn)壞，其實(shí)它的心很善良。它把尼爾

6、斯變）小狐仙看起來(lái)有點(diǎn)壞，其實(shí)它的心很善良。它把尼爾斯變成小人，讓他與大雁們旅行后，改變了尼爾斯。成小人，讓他與大雁們旅行后，改變了尼爾斯。（3 3）斯密爾是一只狡猾、狠毒、心胸狹隘、詭計(jì)多）斯密爾是一只狡猾、狠毒、心胸狹隘、詭計(jì)多端的狐貍。他因偷襲大雁群受到大雁們的捉弄而記恨端的狐貍。他因偷襲大雁群受到大雁們的捉弄而記恨在心，一次次地進(jìn)行報(bào)復(fù)都未成功，還被尼爾斯用狗在心，一次次地進(jìn)行報(bào)復(fù)都未成功，還被尼爾斯用狗鏈子栓了起來(lái)。后來(lái)被關(guān)到鐵籠中，因得到善良的尼鏈子栓了起來(lái)。后來(lái)被關(guān)到鐵籠中，因得到善良的尼爾斯的幫助而重獲自由。爾斯的幫助而重獲自由。（4 4）阿卡是一只老練的大雁，具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能

7、力，）阿卡是一只老練的大雁，具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，在雁群中有著巨大的影響力。在雁群中有著巨大的影響力。3.3.讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了哪些相似的書(shū)，或是想到了生哪些相似的書(shū)，或是想到了生活中的哪些人？活中的哪些人？ 1. 1.發(fā)言者結(jié)合上一環(huán)節(jié)的評(píng)議，進(jìn)一步完發(fā)言者結(jié)合上一環(huán)節(jié)的評(píng)議，進(jìn)一步完善自己的內(nèi)容，做到有理有據(jù)，情真意切。善自己的內(nèi)容，做到有理有據(jù)，情真意切。四、全班交流四、全班交流 2. 2.聽(tīng)眾認(rèn)真聽(tīng)取發(fā)言，進(jìn)一步完善自己的聽(tīng)眾認(rèn)真聽(tīng)取發(fā)言，進(jìn)一步完善自己的內(nèi)容，分辨別人的觀點(diǎn)。內(nèi)容，分辨別人的觀點(diǎn)。 3. 3.和同學(xué)交流后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這本書(shū)是否和同學(xué)交流后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這本書(shū)是否有了新的想法有了新的想法。 同讀一本書(shū)，各敘一段同讀一本書(shū)，各敘一段“情情”今天今天的口語(yǔ)交際讓我們明白了同一種事物，不同的口語(yǔ)交際讓我們明白了同一種事物，不同的人會(huì)有不同的看法，只要是合理的都應(yīng)該的人會(huì)有不