蘇教版小學語文二年級下冊全冊教案表格式

1、鄆城縣樂園小學課堂教學設計簿2021 2021學年第二學期語文學科開課時間：2021年3月2021年7月 使用教材： 蘇教版語文教材 授課班級：二年級3班 授課教師： 羅晶鄆城縣樂園小學教育科研信息培訓中心編制一、本學期教學年級新課標要求、學習習慣繼續(xù)掌握正確勤查字典，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成主動識字習慣。繼續(xù)掌握正確寫鉛筆字方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀習慣。培養(yǎng)勤查字典，主動識字習慣。、漢語拼音繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記漢語拼音字母表。、識字寫字準確認讀390個生字。掌握本冊課本安排11個常用偏旁部首。能按筆順正確書寫、默寫

2、生字285個。能按字構(gòu)造把字寫端正，寫勻稱。、口語交際能認真聽別人講話，聽懂別人說一段話和一件簡單事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫話。能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話答復下列問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進展口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。、閱讀繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪情境，知道課文大意。、寫話能用學過局部詞語造句。能理順次序錯亂句子。學

3、習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫話。學會“轉(zhuǎn)述、“勸阻等方面言語交際本領，能用幾句連貫話把有關內(nèi)容寫下來。學習使用逗號、句號、問號和感慨號。二、任教班級學生情況分析本班共有學生62名，男生33人，女生29人。通過上一學期學習，學生已養(yǎng)成了根本學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比擬喜歡閱讀一些趣味性強圖書，但讀書習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文課堂反應情況來看，學生語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。三、本學期重點研究解決問題根據(jù)當前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進展課堂教學推陳出新，努力提高課堂教學有效性，減輕學生過重課業(yè)負擔。把輕松愉快氣氛帶

4、入課堂，讓學生樂學、會學、會用。教學章節(jié)：第一單元課 題： 識字1教學時間：2021.3.課 型：新授型 V 實驗型 實驗型 實踐活動型 復習型 練習型 試卷講評型 其他 教學目：1.學會本課9個生字，正確、流利地朗讀詞語。2.認真觀察圖畫，能把圖上描繪事物同所學詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)歷理解詞語。3、了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日風俗民情。感受祖國燦爛民族文化。教學重、難點：識字、寫字。教輔資源：教學掛圖、生字卡片、投影片。研究問題：了解民族風俗，積累詞語。教學時數(shù)：2課時第一課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、揭題導人中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎今天我們來學習識字1。

5、板書課題：識字1二、初步看圖，讀韻文1指導看圖，整體感知。2借助拼音，認讀本課生字和詞語。指名讀、評議、齊讀。三、指導看圖，出示局部生字詞1出示第一幅圖，觀察說話。(1) 相機出示詞卡：餃子(2)過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日祝賀，這叫什么呢相機出示詞卡：拜年2出示第二幅圖，觀察說話。(1) (清明節(jié))(2)教師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。(3)清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。相機出示詞卡(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。相機出示詞卡四、指名讀生字詞，齊讀生字詞五、要求：讀準字音，看清字形。看看掛圖，想

6、想字義。六、教師檢查自學情況，并加以指導1教師正音。2用“餃、掃、墓擴詞。七、教師版小結(jié)剛剛我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié)、清明節(jié))春節(jié)，民間風俗是什么(包餃子、拜年)清明節(jié)呢(掃墓、踏青)八、指導書寫1認識手字旁。2教師范寫生字。3教師巡視，糾正姿勢不正確學生。學生齊讀課題。 啟發(fā)學生觀察書上圖，看看圖上畫是哪些傳統(tǒng)節(jié)日活動，人們在這些節(jié)日里做些什么？ 學生自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。 小朋友，圖上畫是什么節(jié)日活動全家人圍在一起在干什么學生思考后答復。圖上畫是什么節(jié)日學生觀察圖畫答復。學生自由練讀詞語、齊讀詞語。學生自學出示生字詞。 學生認讀生字。學生擴詞練習

7、。學生根據(jù)教師小結(jié)說出文中詞語。學生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏筆順。說說你是怎樣記住這些字。 學生描紅書中田字格里生字。第二課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、復習檢查二、繼續(xù)看圖學習生字詞1出示第三幅圖，觀察說話。(1) 相機出示詞卡：龍舟、端午教師介紹“端午節(jié)。(2) 相機出示詞卡：粽子2出示第四幅圖，觀察說話。(1) 相機出示詞卡：中秋教師介紹“中秋節(jié)。 (2) 相機出示詞卡：月餅(3)同學們看圖上人都相聚在一起了，這就叫“團圓。相機出示詞卡：團圓(4)指名認讀、正音。如：“粽子、月餅中后一個字讀輕聲。3小結(jié)：剛剛我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日(端午、中秋

8、)端午節(jié)，民間風俗是什么(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢(全家人要團圓，吃月餅)三、指導讀韻文四、指導書寫，檢測效果1教師范寫生字。2聽寫詞語，檢測效果，及時反應。1抽讀生字、新詞卡片。2按“掃、拜、墓筆順書空。人們正在干什么這是什么傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么圖上畫是什么節(jié)日你知道嗎中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么學生借助拼音讀以上生字詞。多種形式練讀，讀出節(jié)日歡樂。范讀、自由讀、互讀、齊讀。說說你是怎樣記住生字。 學生描紅書中田字格里生字。【作業(yè)布置】：讀書、聽寫生字【板書設計】：識字1春節(jié) 餃子 拜年清明 掃墓 踏青端午 粽子 龍舟中秋 團圓 月餅【教學反思】_教學

9、章節(jié)：第一單元課 題： 識字2教學時間：2021.3.課 型：新授型 V 實驗型 實驗型 實踐活動型 復習型 練習型 試卷講評型 其他 教學目： 1、學會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪事物與所學詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學生生活經(jīng)歷理解詞語3、了解大自然美麗風光以及有關民族風情。教學重、難點：識字、寫字教輔資源：掛圖；生字卡片；研究問題：感受語言優(yōu)美教學時數(shù)：2課時第一課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、導入新課1、同學們有沒有去過桂林？2、是呀，“桂林山水甲天下！同學們想不想親眼去看一看？今天，我們就來學習識字2板書課題。二、指導看圖1、根據(jù)

10、學生答復，依次出示相應詞語，認讀。三、借助拼音，自主識字1、請同桌同學互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯誤。2、出示詞語1自由讀2這課中我們要特別注意幾個字讀音3指名讀，齊讀4看圖理解圖意四、教學字形，指導書寫1、出示生字卡片2、教師范寫3、學生在習字帖上描紅、臨寫，師巡視。同學們說一說，自己眼中看到桂林是什么樣？ 學生齊讀課題。 學生觀察圖上有哪些景物？ 請你用自己最喜歡方式讀書，借助拼音，認讀文中生字和詞語。小組組織“找朋友，你說我猜游戲，加強生字讀音齊讀生字詞 學生依次認讀按筆順書寫生字第二課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、復習二、看圖說話 1、四人小組交流，選派一

11、名說最好上臺說。2、指名說，師生評議三、開展“我是小導游活動準備好導游講解詞，評選出“最正確小導游1、抽讀生字卡片2、朗讀課文 看圖，運用書上詞語練習說話，想象大自然美麗?！咀鳂I(yè)布置】：讀書 、聽寫生字【板書設計】：識字2 碧水 秀峰 倒影 對歌 榕樹 壯鄉(xiāng) 象鼻 駱駝 筆架 竹筏 鸕鶿 畫廊【教學反思】_教學章節(jié)：第一單元課 題： 識字3教學時間：2021.3.課 型：新授型 V 實驗型 實驗型 實踐活動型 復習型 練習型 試卷講評型 其他 教學目： 1、學會本課9個生字，正確、流利地朗讀詞語。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪事物與所學詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。3、借助圖畫感知古今文字開

12、展演變，對形近字進展比擬，培養(yǎng)學生識字興趣，提高學生識記漢字能力。教學重、難點：教輔資源：掛圖；生字卡片；研究問題：提高學生識記漢字能力。教學時數(shù)：3課時第一課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、 提醒課題本課是通過形近偏旁比擬來識字。板書課題：識字3二、初步看圖，讀韻文1教師指導看圖，認識事物。2要求：看清音節(jié)，讀準字音。三、出示表(一)，復習“木字旁、“禾字旁1觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。(1)“木古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。(2)復習“木字旁。教師范讀帶木字旁生字。(3)“禾古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。(4)復習“禾字旁。教師范讀帶禾字旁生字。四、指

13、導看圖，出示局部生字詞出示掛圖，學習生字詞。1 相機出示詞卡：松柏、楊柳2你們知道松樹、柏樹和別樹有什么不一樣嗎(松樹、柏樹葉子常年都是綠色)3出示詞卡：桌椅4 相機出示詞卡：秧苗5秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實，遠遠望去，金燦燦一片，好喜人景象啊! 相機出示詞卡：稻谷6 相機出示詞卡：莊稼五、教師小結(jié)你們覺得漢字有趣嗎中國漢字有悠久歷史，你們要認真學習!六、要求讀準字音，看清字形。七、教師檢查自學情況1指名讀、齊讀。2用“柳、“椅、“秧擴詞。八、指導書寫1教師范寫本課生字。讓學生注意在田字格書寫時都應該左窄右寬。2學生描紅書中田字格里生字。仿影、臨寫生字。學生齊讀課題。學生觀察書上圖，看一看

14、圖上畫了哪些事物。 自由讀韻文“木古文字像什么指名讀、齊讀?！昂坦盼淖窒袷裁粗该x、齊讀。這些是什么樹你能說出它們名稱嗎春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里那金燦燦一大片是什么呢“秧苗、“稻谷這些地里長農(nóng)作物叫什么呢學生自學出示生字詞學生看筆順圖，書空。 說說你是怎樣記住這些字。第二課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、復習檢查二、繼續(xù)看圖學習生字詞1觀察書上圖，看看圖上畫了哪些事物。2要求：讀準字音。三、出示表(二)，復習“竹字頭、“草字頭1觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。(1) (像竹葉)復習“竹字頭。師范讀帶竹字頭生字。(2) (像兩棵小草)復習“草字頭。師范讀帶草字頭生字。

15、四、指導看圖，出示局部生字詞出示掛圖，學習生字詞。 1 相機出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子2中國老年人最喜歡喝什么仆目機出示詞卡：茶葉3 相機出示詞卡：菠蘿4 相機出示詞卡：蘭花五、教師小結(jié)六、指導書寫1指名說“籃、筐筆順。2 教師范寫生字。1抽讀生字、新詞卡片。2聽寫生字。3檢查聽寫情況。學生看圖思考。學生自由讀韻文“竹字頭古文字像什么指名讀、齊讀。“草字頭古文字像什么 指名讀、齊讀。這些都是竹制品，你能說出它們名稱嗎有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果名稱是什么嗎有一種春天開花，葉子是淡綠色，聞起來有一股淡淡香味，你知道這是什么花嗎學生自學出示生字詞說說你是怎樣記住

16、這些字。學生描紅書中田字格里生字。仿影、臨寫。第三課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、復習檢查二、指導讀韻文1按要求歸類讀。(1)哪些詞語介紹了一些樹名稱和木制品(2)哪些詞語介紹了一些與莊稼有關事物(3)哪些詞語介紹了三種竹制品(4)哪些詞語介紹了一些植物2多種形式練讀。三、辨析兩組形近偏旁1做找朋友游戲。2教歌訣：“禾字旁表示莊稼，木字旁表示樹木。爸爸下田去插秧苗，爺爺上山去栽松樹?！安葑诸^表示花草，竹字頭與竹子有關。窗臺上放著兩盆花草，墻壁上掛著一只竹籃。聽寫詞語。學生讀第一組詞語。學生讀第二組詞語。學生讀第三組詞語。學生讀第四組詞語。指名讀、齊讀、同桌互讀。學生跟教師學

17、歌訣。【作業(yè)布置】：讀書 、聽寫生字【板書設計】：識字3 松柏 楊柳 桌椅 秧苗 稻谷 莊稼 竹籃 籮筐 筷子 茶葉 菠蘿 蘭花【教學反思】_教學章節(jié)：第一單元課 題： 識字4教學時間：2021.3.課 型：新授型 V 實驗型 實驗型 實踐活動型 復習型 練習型 試卷講評型 其他 教學目： 1學會本課3個生字。理解由生字組成詞語。2認真觀察圖畫，能把圖上描繪事物與所學詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生認識事物能力3、比擬“日目、“冫氵所表示不同意思，提高學生識字能力。教學重、難點：識字、寫字。教輔資源：掛圖；生字卡片；研究問題：培養(yǎng)學生認真觀察好習慣。教學時數(shù)：3課時第一課時教學過程教師組織教學活動設計學

18、生參與活動設計一、提醒課題今天我們再來學習一篇形近偏旁比擬識字，板書課題。二、初步看圖，讀韻文1觀察書上圖，看看圖上畫了些什么。2要求：看清音節(jié)，讀準字音。三、出示表(一)，復習“日字旁、“目字旁四、指導看圖，出示局部生字詞1 相機出示詞卡：晴空2春天到了，太陽照在身上暖和和，這叫什么呢相機出示詞卡：溫暖3相機出示詞卡：晾曬4相機出示詞卡：眼睛、瞄準5小哥哥站在山坡上看遠處美麗風景，這叫什么出示詞卡：眺望五、教師小結(jié)六、學生自學出示生字詞1正音：曬、準是翹舌音，不要讀成平舌音2用“暖、眼、準擴詞。七、指導書寫1學生看和記憶“暖、準筆順。2教師范寫生字，讓學生注意在田字格中書寫時都應左窄右。學生

19、我齊讀課題。 學生自由讀韻文。 觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。 太陽出來了，藍天上飄著朵朵白云，這是一個什么樣天空？ 小姐姐在干什么呢？解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶？“眺望也是看，但和“看有什么不同指名讀、齊讀。說說你是怎樣記住這些字。學生描紅書中田字格里生字。仿影、臨寫生字第二課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、復習檢查二、繼續(xù)看圖學習生字詞1觀察書上圖，看看圖上有什么。2要求：瀆準字音。三、出示表(二)，復習“兩點水、“三點水1觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義1復習“兩點水。教師范讀帶兩點水生字。2復習“三點水。師范讀帶二點水生字。四、出示掛圖，繼續(xù)學習生字詞1企

20、鵝生活在南極，你們知道那兒天氣怎樣？2相機出示詞卡：長江教師簡單介紹長江：長江流經(jīng)我國10個省區(qū)，全長6300公里，是我國第一大河。3 出示詞卡：黃河教師簡介“黃河。4長江水最后流人哪個海教師簡介“東海。五、教師小結(jié)六、學生自學本節(jié)課生字詞指名讀、齊讀。七、指導書寫 1指名學生說說是怎樣記住這些字。2教師范寫生字。1抽讀生字、新詞卡片2聽寫生字。學生自由讀韻文。 “冫古文字像什么 指名讀、齊讀。 “氵古文字像什么 指名讀、齊讀。 從圖上什么地方看出南極非常寒冷 南京有一座大橋在全國都非常有名，這就是南京長江大橋，你們知道長江大橋橫跨在什么上面嗎？ 長江是我國第大河，那我國第二大河是什么河呢？用

21、“冷、凍、冰擴詞。你學生看筆順圖，記憶凍筆順。學生描紅書中田字格里生字。臨寫生字。第三課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、復習檢查二、指導讀韻文 1按要求歸類讀，1哪些詞語與太陽有關2哪些詞語與眼睛有關 3哪些詞語與冰有關4哪些詞語與水有關2多種形式練讀。三、辨析兩組形近偏旁1做找朋友游戲。2教歇訣：“目字旁表示眼睛，目字旁與太陽有關。瞄準射擊要用眼睛，晾曬衣服要在晴天。“三點水是水變形，兩點水與冰凍有關：江河湖海離不開水，冰凍三尺非一日之寒。聽寫生詞。學生讀第一組詞語。 學生讀第二組詞語。 學生讀第三組詞語。 學生讀第四組詞語。 自由讀、指名讀、齊讀。學生跟教師讀歌訣?！咀鳂I(yè)

22、布置】：1抄寫課后詞語。2指導學生運用課文中詞語看圖說話。【板書設計】：識字4 晴空 溫暖 晾曬 眼睛 瞄準 眺望 寒冷 凍結(jié) 冰雪 東海 黃河 長江【教學反思】_教學章節(jié)：第一單元課 題： 練習1教學時間：2021.3.課 型：新授型 V 實驗型 實驗型 實踐活動型 復習型 練習型 試卷講評型 其他 教學目：1、 認清筆順。2、 字詞句綜合訓練。3、 寫好橫畫多字。4、 讀讀背背。5、 口語交際說話要注意姿勢。教學重、難點：字詞句綜合訓練。1、學會部首查字法，掌握提取部首方法。2、難點：會從一個字多個義項中選擇正確義項。教輔資源：掛圖；生字卡片；多媒體課件。研究問題：從一個字多個義項中選擇正

23、確義項。教學時數(shù)：3課時第一課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、教學第一題：認清筆順。1、審題。認識這些漢字筆順，能按筆順寫這些漢字。2、指導。1出示生字。2自由討論。3教師根據(jù)本班學生容易寫錯筆順字，進展指導并書空。二、教學第二題：讀一讀對話，學習部首檢字法。1審題：2、掌握提取部首方法。 學習對話。 領悟方法。 反應練習。出示“腔、糧、酣、敲，讓學生找出它們部首并說明理由。3學習用部首查字法查找漢字。教師示范。重點指出用部首查字法查字時，在檢字表中找到要找部首項，然后在相應筆畫數(shù)中就可找到我們要查字頁碼了。集體交流。3學習選擇正確義項。(1)教師講解示范：通過教師講解讓學生

24、明白一個字往往有幾個義項，必須根據(jù)這個字所在詞語或句子意思從字典上找出正確義項。(2)全班交流。三、穩(wěn)固拓展1全班交流。2評出優(yōu)勝小組。四、課外延伸讀題，明確此題要求。學生讀一讀。說說這些字各是什么構(gòu)造字？學生書空這些字筆順。讀題，明確此題要求。小朋友，很快樂認識你們。昨天，我借了一本童話書，里面遇到好幾個字不認識，出示“腔、糧、酣、敲。這些字上面又沒注音，真是急死我了。你們能幫幫我忙嗎？學生自讀對話內(nèi)容。師生分角色朗讀。 學生交流師生對話主要內(nèi)容提取部首兩個知識點。學生練習，完成書上表格。小組合作填寫作業(yè)紙。第二課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、教學第三題：寫好鉛筆字。1審

25、題：2、指導。 1說說寫字要求和描紅要求。 2教師范寫。 3、按以上步驟和方法，指導學生書寫其余字。二、教學第四題。1審題。2、指導。 1教師范讀正音。 2教師幫助學生大體了解四個成語意思。 3、練習。 4、反應。集體背誦，指名背誦。讀題，明確此題要求。學生仔細觀察分別說說是什么構(gòu)造字，擺在田字格中什么位置？學生書空后描紅。讀題，明確此題要求。學生自讀四個成語。指名讀、自由練讀。同桌練習互相背誦。第三課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計課前準備：一、揭題1教師談話：同學們，我們在與別人交往中說話時要注意些什么呢2將學生答復引導到說話“要注意姿勢時出示話題：說話要注意姿勢。二、指導看

26、圖，引導討論1你覺得女同學說話時姿勢正確嗎(不正確)2她說話時姿勢怎么不正確為什么3指導學生看二、三幅圖，要求同座邊看邊討論。討論主要圍繞三個問題：4按二、三幅圖順序，讓學生自由發(fā)表自己意見。5教師根據(jù)討論情況作一個簡要小結(jié)。三、利用課本插圖，幫助學生弄清說話時正確姿勢根據(jù)圖內(nèi)容，創(chuàng)設情境，鼓勵學生將正確說話姿勢表演出來。教師在學生表演時，要根據(jù)表演情況及時給予指導。四、擴展訓練，讓學生進一步進展口語交際實踐1啟發(fā)思考：在我們平時學習、生活中，我們還見到過哪些不正確說話姿勢2交流發(fā)言：引導學生說出平時口語交際中一些不正確說話姿勢。3選擇一些實例，指導學生進展嘗試性表演。五、教師小結(jié)。要點：我們

27、在與別人交往中說話，除了要把話說好之外，還要注意有大方、得體說話姿勢。這樣不僅會增加說話表達效果，還會給人留下良好印象。希望同學們平時說話時要多注意自己說話姿勢。1教師仔細觀察，收集學生一些說話姿勢不正確實例。2教學掛圖或投影片。教師曾提過一些要求，誰還記得誰能來說一說學生自讀本次口語交際要求。第一幅圖上畫是誰和誰在什么地方做什么(一位女教師和一位女同學在辦公室里說話)(1)圖上畫是誰和誰在什么地方做什么(2)你覺得他們姿勢正確嗎(3)為什么說他們姿勢不正確引導學生再次看圖，想一想：圖上小朋友應該怎樣做才對問題提出后讓學生分組充分討論每一例表演后，讓學生說說：表演得怎么樣有什么問題你覺得應該怎

28、樣演【作業(yè)布置】：讀讀背背四字成語?！景鍟O計】：練習1口語交際 說話要注意姿勢【教學反思】_教學章節(jié)：第二單元課 題： 教學時間：2021.3.課 型：新授型 V 實驗型 實驗型 實踐活動型 復習型 練習型 試卷講評型 其他 教學目：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課7個生字讀準音、認清形、記住意、寫美觀認識1個多音字。3、學習兩首古詩，熟讀成誦，了解詩句大意，感受作者對春天，對大自然喜愛之情。教學重、難點：了解詩句大意，感受作者對春天，對大自然喜愛之情。教輔資源：掛圖；生字卡片；課外閱讀資料。研究問題：體悟意境教學時數(shù)：2課時第一課時教學過程教師組織教學活動設計學生

29、參與活動設計一.談話導人，介紹作者，詩名二.初讀課文，讀準字音1.指名讀古詩，指導正音；2.齊讀生字詞，齊讀古詩。三.解讀詩文，讀通詩句春雨1.春雨特點是什么？2.重點理解：3.朗讀春曉1.重點理解：2.人們對春天有怎樣感情？3.朗讀四.理解詩情，讀好詩句，熟讀成誦 1.欣賞感受。聽教師介紹和古詩有關課外資料，進一步理解詩情，練習朗讀；2.指名誦讀，品評指導3.齊讀配樂春雨唐杜甫春曉唐孟浩然 學生自由認讀古詩以及生字詞；好雨知時節(jié)乃潛隨風潛入夜，潤物細無聲眠不覺曉啼鳥知多少夜來風雨聲，花落知多少。第二課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一.朗讀古詩，穩(wěn)固復習二.拓展體會1.小組匯報

30、收集詩歌；2.教師評點。三.學習生字 1.認讀生字，穩(wěn)固字音2. 教師重點指導：隨、曉3.教師巡視四、課外延伸1.“春天歌詩歌朗讀會2.“我愛春天書法比賽自學生字，主動記字學生臨描【作業(yè)布置】：1.收集2-3首描寫春天古詩，讀一讀；2.朗讀背誦春雨、春曉；【板書設計】： 1. 古 詩 兩 首 春 雨 好 雨 知 時 節(jié)， 當 春 乃 發(fā) 生。 隨 風 潛 入 夜， 潤 物 細 無 聲。 春 曉 春 眠 不 覺 曉， 處 處 聞 啼 鳥。 夜 來 風 雨 聲， 花 落 知 多 少。【教學反思】_教學章節(jié)：第二單元課 題： 2、蠶姑娘教學時間：2021.3.課 型：新授型 V 實驗型 實驗型 實踐

31、活動型 復習型 練習型 試卷講評型 其他 教學目：1學會本課9個生字，理解詞語，理解由生字組成詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3初步了解蠶生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學生對昆蟲研究興趣。教輔資源：掛圖；生字卡片；研究問題：了解蠶生長過程。教學時數(shù)：3課時第一課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、導人新課，結(jié)合學習生字詞“蠶、“姑娘，提醒課題1出示蠶掛圖，引出課題生字教認。(板書：姑娘，補全課題) 2這節(jié)課我們開場學習蠶姑娘這篇課文。二、初讀指導1給每個自然段寫上序號后默讀課文， 2學習生字詞。3、讀順課文。4、檢查自學效果。(1)出示字詞：(2)引導學生讀準加點字音

32、節(jié)。(3)了解詞語掌握情況。三、描紅指導教師提示注意點。誰知道“蠶是什么，有什么作用學生齊讀課題：蠶姑娘。畫出不理解詞語。查字典，并聯(lián)系上下文，理解重點詞語意思。指名讀。抽字詞卡片，讓學生讀。分自然段讀課文。學生練習描紅。第二課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、檢查復習二、細讀課文(第1-5自然段) 1第1自然段。(1)指名讀。(2)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來。 2第2自然段。(1)指名讀。(2)小結(jié)：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開場階段情況。3第3自然段。(1)指名讀。(2)這一自然段和上面第2自然段語句根本一樣，但有幾個詞語換了，誰能說

33、一說4第4、5自然段。(1)指名讀。(2)這兩個自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同三、指導背誦1、看提示(寫在小黑板上)背誦第2、3自然段。2看提示背誦第4、5自然段。1默寫詞語。2指名讀課文。學生思考：這一自然段告訴我們什么事齊讀第1自然段。剛從蠶卵里鉆出來蠶姑娘是什么樣子(又黑又小)齊讀第2自然段。齊讀第3自然段，注意詞語換用情況。齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。學生練習背誦第三課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一、檢查復習二、繼續(xù)細讀課文(第6、7自然段)，1第6自然段。(1)指名讀。(2)為什么要寫明“睡了四回(因為蠶眠有四次，這是蠶生長特點，所以必須

34、特別寫明)這個自然段里把繭子比作什么(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后情況。(板書：吐絲結(jié)繭)2第7自然段。(1)指名讀。(2)繭子里面“蠶姑娘稱做什么(3)“繭子開了窗是什么意思 (學生讀)三、總結(jié)課文1根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶生長過程。2填空練習，概括課文。四、課堂練習指名背誦第1-5自然段。這段里為什么不寫“醒了，醒了，要寫“成了，成了 學生讀齊讀第6自然段?？?1頁上第三幅圖，想一想：兩個蠶蛾在干什么齊讀第7自然段。齊讀完成填空后這段話?！咀鳂I(yè)布置】：有感情地朗讀課文，背誦課文。抄寫生字聽寫生字?！景鍟O計】： 四次蠶眠 2、 蠶姑娘吐絲結(jié)繭蛾 吃、睡、脫 【教學反思】_教

35、學章節(jié)：第二單元課 題： 3、月亮灣教學時間：2021.3.課 型：新授型 V 實驗型 實驗型 實踐活動型 復習型 練習型 試卷講評型 其他 教學目：教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學會本課8個生字，理解詞語意思。感受月亮灣美麗風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)思想感情。教學重、難點：識字、寫字，理解詞義。朗讀課文，背誦課文。3、掌握月亮灣地理位置。教輔資源：掛圖；生字卡片；研究問題：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)思想感情教學時數(shù)：3課時第一課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀欲望。導入。同學們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村美景。出示掛圖。揭題

36、這美麗村子叫什么名字？相機板書月亮灣二初讀課文，學習字詞，整體感知課文內(nèi)容。初讀課文交流，指名分自然段讀，注意正音，再讀課文，讀通句子。交流，師生共同評議。三學習第一自然段。自由朗讀第一自然段。交流：月亮灣是什么？指導朗讀。四過渡：這美麗村子為什么叫“月亮灣呢？交流。相機出示句子“村子前面有一條月牙一樣小河。放映動畫。 2指導讀好長句子。學生字“灣、“牙。教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。五布置課后語文實踐。學生看圖讀題自由輕讀課文，標出自然段序號。想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？說說是誰家鄉(xiāng)？默讀全文，找出有關句子。用“因為所以句式說說村子名字為什么叫“月亮灣？學生在習字冊上描紅、仿影

37、、臨寫。第二課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一復習導入。二細讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。一學習第二、三自然段。月亮灣美在哪里？交流。相機欣賞動畫，粘貼詞卡，指導朗讀。學習第二自然段第一句。.根據(jù)學生答復，相機粘貼詞卡“小河、“河上。.指導朗讀第一句。學習第二、三句。根據(jù)學生交流相機映示句子，幫助理解詞語?！熬従彽匾辉~換詞說說?！梆堉辉~。指導朗讀第二句。e.學生交流，相機欣賞動畫比擬句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。習第四、五句。貼詞卡“河岸。問：哪個詞是“種著意思？讀詞“栽著。指導朗讀第四、五句。重讀“許多、“開滿、“一片“燦爛等詞。學習第六句。比擬句

38、子?？磩赢嬻w會“綠油油農(nóng)田美。粘貼詞卡“農(nóng)田。指導朗讀。學習第三自然段?！吧狡耣.指導朗讀再看畫面提問：指名讀第三自然段那么，第二自然段寫了哪里風光？答后板書“村前再讀第二自然段。指名上黑板按順序排列粘貼詞卡。小河河上河里河岸農(nóng)田邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。指名試背。二學習第四自然段。指導感情朗讀第四自然段，三總結(jié)。四齊讀課文。齊讀第一自然段。輕讀課文，劃出有關詞句。用曲線表示欣賞動畫觀察“月牙一樣小河，齊讀。 欣賞動畫請兩名學生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來。引讀第二、三句。邊看動畫看動畫說說什么像“一片朝霞？有什么一樣之處？引讀第四、五句。邊看動畫欣賞動畫這長滿茶樹山坡在哪里？相機板書“村后。這是課文第幾自然段內(nèi)容？想一想，課文是按怎樣順序描寫“村前風光？生自由輕聲試背。同桌互背你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？第三課時教學過程教師組織教學活動設計學生參與活動設計一復習二組游戲活動。四人小組，每組一套彩色橡皮泥將各色橡皮泥捏成各種景物。根據(jù)課文描述月亮灣地理位置，進展合理空