新版閩教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案

1、新版閩教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能夠進(jìn)行物品歸屬的問(wèn)話與答語(yǔ)，并能根據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確使用this和that。 能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子 情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子. 教學(xué)難點(diǎn) 正確使用代詞this和that。 課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)過(guò)程 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warming-up / Revision) 1)播放課本附錄中的歌曲I want to be your friend, 渲染課堂氣氛。 2)把小動(dòng)物面具掛在墻上，讓學(xué)生

2、說(shuō)出它們是什么動(dòng)詞，是誰(shuí)的。 2.新課導(dǎo)入(Presentation) 1)展示本課教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，并提出問(wèn)題： What are Peter and Lisa doing? What are they talking about? 2)播放本課錄音，讓學(xué)生聽，然后討論自己的猜測(cè)是否正確。 3)再放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽：誰(shuí)扮演bear?誰(shuí)的頭飾找不到了?最后找到了嗎? 4)指導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音。 5)讓學(xué)生四人一組分角色表演會(huì)話。 6)鼓勵(lì)學(xué)生戴面具到講臺(tái)上來(lái)表演。 3.趣味操練(Practice) 1)教師將全班劃分成68個(gè)小組，每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫有“失物招領(lǐng)處”。要求每組

3、畫出34種物品，供其它組認(rèn)領(lǐng)。 2)每組分成兩部分，一部分當(dāng)失主去其它組找丟失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學(xué)句型進(jìn)行交際活動(dòng)。 3)播放本課投影片，讓學(xué)生邊看邊配音。 4. 拓展活動(dòng)(Additional activities) 1)回家聽本課錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2)把本課對(duì)話改編或故事，講給父母聽。 課后反思 新版閩教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、讀、寫的單詞和句子是：coat, jacket, jeans, shoes; Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt. 能力目標(biāo)

4、：能聽懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子 情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子. 熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。 教學(xué)難點(diǎn) 熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。 課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)過(guò)程 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warming-up / Revision) 把學(xué)生分成男生組和女生組，進(jìn)行唱chant比賽，復(fù)習(xí)課本第53頁(yè)和第50頁(yè)的兩個(gè)chant。 2.新課導(dǎo)入(Presentation) 1)教師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)umbrella，mirror，belt，mop

5、4個(gè)單詞。 2) 教師可以依次舉起單詞卡片，問(wèn)學(xué)生Whats this? 讓學(xué)生回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop. 3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個(gè)學(xué)生，讓他們分別提問(wèn)其他同學(xué)：Whats this? 其他學(xué)生回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop. 4)教師把拿物品的學(xué)生的名字A代入本課句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop? 讓學(xué)生回答。練習(xí)幾遍后，教師可以故意把對(duì)應(yīng)關(guān)系說(shuō)錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生用否定句回答。 5)把學(xué)生分為

6、三人一組，每人拿一個(gè)物品或圖片，依次按照Is this . s . ? Yes, it is. / No, it isnt.做問(wèn)答練習(xí)。 3.趣味操練(Practice) 1)教師請(qǐng)班上的男生，把事先準(zhǔn)備的生活日用品分別放到教師規(guī)定的幾張桌子上。 2)教師請(qǐng)女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如， G1: Is this / that his coat? G2: Yes, it is.(No, it isnt.) (G1: Whose coat is this? G2: Its his.) G1: Is this your jacket? B: Yes, its mine. 3

7、)教師獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)物品主人并說(shuō)對(duì)句子的同學(xué)。 4)播放chant 錄音，讓學(xué)生聽兩遍。 5)把學(xué)生分為5人一組，各組準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個(gè)學(xué)生作模特，參考課本第56頁(yè)的提示作游戲。 6)仍按照上面的小組，把小組成員的英語(yǔ)課本收集在一起，先讓所有成員摸一摸所有的書，然后打亂順序，一名學(xué)生蒙起眼睛，其他學(xué)生依次拿起一本英語(yǔ)書讓蒙眼的學(xué)生摸，然后問(wèn)他：Whose English book is this? 蒙眼學(xué)生回答：Its . s English book.如果猜錯(cuò)了，就接著猜;猜對(duì)了就換另一個(gè)學(xué)生猜。 7)教師在黑板上示范板書四會(huì)單詞和句子，邊寫邊說(shuō)，讓學(xué)生在練習(xí)本上模仿。

8、 教學(xué)過(guò)程 8)播放chant錄音，教師通過(guò)形體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語(yǔ) 解釋一下。如get ready to run out 是“準(zhǔn)備好往外跑”的意思。 再放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿。最后，不放錄音，讓學(xué)生齊聲說(shuō)chant。 4. 拓展活動(dòng)(Additional activities) 將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)言環(huán)境，編成各種小對(duì)話進(jìn)行交際。 課后反思 新版閩教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案3 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)及導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)課的形式應(yīng)該是操練為主，教師應(yīng)該開動(dòng)腦筋，依托課本的呈現(xiàn)形式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些靈活多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中運(yùn)用這些知識(shí)

9、和技能。 2.教師可以先展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察各種動(dòng)物的尾巴形狀，讓學(xué)生討論動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。 3.播放錄音讓學(xué)生聽，檢驗(yàn)對(duì)故事內(nèi)容的預(yù)測(cè)。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀模仿。 4.教師取Micky的角色，找一個(gè)學(xué)生取Mimi的角色，同時(shí)播放錄音，示范演練故事對(duì)話，然后全班學(xué)生做Mimi再練一遍。 5.組織學(xué)生分組演練故事內(nèi)容。 二 趣味練習(xí) 1.摸詞回答問(wèn)題。教師把本單元的新單詞寫在小紙片上，每張紙片寫一個(gè)詞。寫完后放在一塊兒讓學(xué)生每人選一張。然后教師用教學(xué)卡片或?qū)嵨镒龅谰?，每次舉起一個(gè)物品或卡片，依次問(wèn)學(xué)生：Is this your . ? 如果學(xué)生手中的單詞與教師舉起的道具一致，就回答Yes, it is.不一致就回答No, it isnt.教師不斷更換道具，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。 2.繼續(xù)使用以上方法