2018年下半年中學(xué)教師資格認(rèn)定考試高級(jí)體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題試卷_真題-無答案

1、2018年下半年中學(xué)教師資格認(rèn)定考試（高級(jí)體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力）真題試卷(總分150,考試時(shí)間120分鐘)選擇題1.下列選項(xiàng)中，關(guān)于骨骼肌細(xì)胞描述正確的是()。A.只有一個(gè)細(xì)胞核位于細(xì)胞中央B.C.具有自律性有多個(gè)細(xì)胞核位于細(xì)胞膜下方D.沒有線粒體2.后蹬跑支撐腿蹬伸階段的原動(dòng)肌是()。A.臀大肌和股四頭肌B.髂腰肌和縫匠肌C.髂腰肌和股二頭肌D.髂腰肌和臀大肌3.下列哪種持啞鈴練習(xí)方法最適合發(fā)展胸大肌的力量?()A.直立持啞鈴擴(kuò)胸B.C.仰臥持啞鈴擴(kuò)胸俯立持啞鈴擴(kuò)胸D.直立持啞鈴?fù)庹?.長期耐力訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的心臟形態(tài)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化，主要表現(xiàn)為()。A.心房壁變薄B.心室腔增大C.心室壁

2、變薄D.心室腔減小5. 關(guān)于消化器官正確的描述是()。A. 胃壁平滑肌可分泌胃蛋白酶B. 食管壁由平滑肌構(gòu)成C. 胰腺的胰島可分泌胰蛋白酶D. 肝臟具有解毒功能6. 在人體正常血壓、心率和某些激素水平等指標(biāo)的維持過程中，哪種調(diào)節(jié)發(fā)揮著重要作用?()A.前饋調(diào)節(jié)B.正反饋調(diào)節(jié)C.反射調(diào)節(jié)D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)7. 高乳酸值的間歇訓(xùn)練，主要發(fā)展哪種身體素質(zhì)?()A.靈敏素質(zhì)B.柔韌素質(zhì)C.無氧耐力D.有氧耐力8. 影響最大攝氧量的主要生理因素是()。A.肺通氣B.心肺功能C.肺換氣D.肌纖維類型9. 劇烈運(yùn)動(dòng)、發(fā)生炎癥或組織損傷均可引起哪種細(xì)胞的數(shù)量明顯增多?()。A. 紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.肌細(xì)

3、胞10. 通過長期的3000米跑訓(xùn)練，能有效發(fā)展人體的哪種耐力?()A.有氧耐力B.速度耐力C.無氧耐力D.力量耐力11. 力量訓(xùn)練可增加骨骼肌中哪種蛋白的含量?()A.血紅蛋白B.收縮蛋白C.肌紅蛋白D.調(diào)節(jié)蛋白12. 人體胰島素分泌不足時(shí)，血糖濃度的變化特點(diǎn)是()。A.升高B.降低C.不變D.不確定13. 當(dāng)一次性失血量達(dá)到全身血量的百分之多少時(shí)，會(huì)危及生命?()A.5B.10C.20D.3014. 下列哪一選項(xiàng)容易引起脛腓骨疲勞性骨膜炎?()A. 長時(shí)間的跑跳運(yùn)動(dòng)B. 長時(shí)間的柔韌性練習(xí)C. 長時(shí)間的游泳運(yùn)動(dòng)D. 長時(shí)間的靈敏性練習(xí)15. 在400米比賽沖刺后，若立即停止運(yùn)動(dòng)易引起休克，

4、這種休克屬于()。A.創(chuàng)傷性休克B.失血性休克C.低血糖休克D.重力性休克16. 心肺復(fù)蘇術(shù)是針對(duì)呼吸、心跳停止所采用的搶救措施，其措施不包括()。A.暢通呼吸道B.胸外心臟按壓C.人工呼吸D.保暖17. 運(yùn)動(dòng)員單足半蹲試驗(yàn)結(jié)果呈膝痛膝軟為陽性，可以診斷為()。A. 前交叉韌帶損傷B. 后交叉韌帶損傷C. 髕骨周圍腱止裝置損傷D. 股二頭肌肌腱起點(diǎn)損傷18. 什么原因可能導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員賽前出現(xiàn)血壓升高、心率加快、尿頻等現(xiàn)象?()。A.賽前熱癥B.賽前冷癥C.運(yùn)動(dòng)性貧血D.中暑19. 關(guān)于體育教師的工作特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說法是()。A. 單一的體力勞動(dòng)B. 全面的教育影響C. 艱苦的室外工作D. 廣泛的工

5、作對(duì)象20. 下列哪一選項(xiàng)的主要目標(biāo)是“通過傳授體育的知識(shí)、技術(shù)和技能，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的”?()A.運(yùn)動(dòng)競賽B.體育鍛煉C.體育教學(xué)D.課余訓(xùn)練21. 運(yùn)動(dòng)興趣的形成一般都要經(jīng)歷哪三個(gè)階段?()A. 有趣一樂趣一志趣B. 樂趣一有趣一志趣C. 志趣一有趣一樂趣D. 有趣一志趣一樂趣22. 在體育教學(xué)過程中，一般要經(jīng)歷一個(gè)由不會(huì)到會(huì)、由不熟練到熟練、由不鞏固到鞏固的發(fā)展過程。這是哪一規(guī)律的具體描述?()A. 體育學(xué)習(xí)集體形成與變化規(guī)律B. 運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律C. 體育知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)認(rèn)知規(guī)律D. 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣規(guī)律23. 由目標(biāo)引起的，推動(dòng)學(xué)習(xí)積極參與體育鍛煉的心理內(nèi)部動(dòng)因，稱為()。A.運(yùn)動(dòng)興趣

6、B.運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)C.運(yùn)動(dòng)認(rèn)知D.運(yùn)動(dòng)定向24. “教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，其中“得法”提示我們選擇體育教學(xué)方法應(yīng)()。A.恰當(dāng)B.規(guī)范C.標(biāo)準(zhǔn)D.固定25. 應(yīng)用“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置主題、創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立思考、自主探索等”的教學(xué)程序，來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，這種方法屬于()。A.比賽法B.演示法C.游戲法D.探究法26. “腳與足球接觸面積大、出球平穩(wěn)準(zhǔn)確、易掌握，但出球力量較小”，這是哪一種踢球方法的特點(diǎn)?()A. 腳內(nèi)側(cè)踢球B. 腳背內(nèi)側(cè)踢球C. 腳背正面踢球D. 腳背外側(cè)踢球27. 籃球比賽中，判斷“帶球走”違例的前提是()。A. 球在手中是否停留B. 雙腳是否前后站立C. 確定中樞腳D. 雙腳

7、是否平行站立28. 在排球教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生墊球出現(xiàn)兩臂用力不當(dāng)、動(dòng)作不協(xié)調(diào)的錯(cuò)誤時(shí)，糾正該錯(cuò)誤最合適的練習(xí)手段是()。A. 前后跑動(dòng)墊球B. 雙人對(duì)墊球C. 墊固定球D. 左右移動(dòng)墊球29. 在進(jìn)行單杠支撐后回環(huán)練習(xí)時(shí)，出現(xiàn)“髖打杠”的主要原因是()。A.回環(huán)速度過大B.倒肩過晚C.身體未制動(dòng)D.倒肩過早30. 三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中，運(yùn)動(dòng)員起跳后身體重心合理的軌跡是()。A. 三個(gè)陡峭相同的拋物線B. 三個(gè)連續(xù)平緩的拋物線C. 三個(gè)陡峭不同的拋物線D. 三個(gè)間隔平緩的拋物線31. 在武術(shù)教學(xué)過程中，將套路中的動(dòng)作分解出來進(jìn)行技擊技術(shù)講解的方法是()。A.喂招B.遞招C.應(yīng)招D.拆招32. 體育學(xué)習(xí)中，

8、下列哪一選項(xiàng)最能體現(xiàn)學(xué)生的主體性?()A. 選擇性、自主性和創(chuàng)造性B. 自由性、連貫性和實(shí)踐性C. 隨意性、接受性和能動(dòng)性D. 散漫性、探究性和情感性33. 體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是()。A. 教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容B. 教學(xué)條件C. 教師的教和學(xué)生的學(xué)D. 教學(xué)風(fēng)格34. 體育教學(xué)中，合理安排身體活動(dòng)量必須遵循下列哪一規(guī)律?()A. 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣規(guī)律B. 人體機(jī)能活動(dòng)適應(yīng)性規(guī)律C. 學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D. 教與學(xué)的辯證統(tǒng)一規(guī)律35. 對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的形成性評(píng)價(jià)，重點(diǎn)應(yīng)放在()。A.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)B.學(xué)習(xí)條件C.學(xué)習(xí)過程D.學(xué)習(xí)結(jié)果簡答題36. 簡述心臟自身血液循環(huán)的途徑。37. 教師應(yīng)如何幫助學(xué)生端正體

9、育學(xué)習(xí)態(tài)度?38. 體育教師應(yīng)如何有效實(shí)施單元教學(xué)計(jì)劃?案例分析題高一(1)班排球墊球新授課。張老師安排學(xué)生的第一個(gè)練習(xí)是自拋?zhàn)詨|，大部分學(xué)生練習(xí)積極性不高，課堂氣氛比較沉悶；進(jìn)入兩人一組的對(duì)練練習(xí)時(shí)，由于經(jīng)常掉球，大部分同學(xué)又在做自墊練習(xí)?？吹竭@種情況，張老師及時(shí)做了微調(diào)，對(duì)全班同學(xué)說：“同學(xué)們!我們現(xiàn)在要不要來一個(gè)小組間的PK呀!小組的每個(gè)同學(xué)都要爭取墊3次以上，看哪一組墊球的總次數(shù)最多?！甭牭嚼蠋煹慕ㄗh后，同學(xué)們紛紛響應(yīng)。經(jīng)過小組內(nèi)部的簡單討論后，全班同學(xué)全神貫注地投入了小組成員之間的對(duì)墊練習(xí)，一邊數(shù)一邊墊“1、2、3、4”，課堂氛圍異常激烈。問題：39. 分析教學(xué)過程中課堂氛圍變化的原因。40. 請(qǐng)指出教學(xué)存在的不足，并列出3種提高墊球技術(shù)的練習(xí)方法。高一(2)班的女生曉芳和小敏是好朋友，由于曉芳上周休病假，剛到學(xué)校就遇上體育課。在課的上半段進(jìn)行耐久跑時(shí)，曉芳覺得頭暈、胸口憋悶、呼吸急促、下肢沉重，有一種不想堅(jiān)持跑下來的感覺，但在小敏的鼓勵(lì)下還是跑到了終點(diǎn)。在課的下半段進(jìn)行蛙跳練習(xí)時(shí)，曉芳的積極性不高，而小敏卻超額完成了老師安排的練習(xí)要求。第二天上學(xué)的路上曉芳問小敏：“昨天我在跑步時(shí)，特別特別難受，不知為什么?”小敏說：“今天早上我的腿酸痛酸痛的，都不敢走路，也不知道為什么?”問題：41. 運(yùn)用運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生