《記承天寺夜游》中考復習ppt課件

1、2022-3-30記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇軾蘇軾2022-3-30該課件由【語文公社】友情提供 寫作背景寫作背景 本文寫于宋神宗元豐六年（本文寫于宋神宗元豐六年（10831083年），當年），當時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他新法的詩句，說他以詩訕謗，八月，將他逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一逮捕入獄。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶點丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得謫到黃州任團練副

2、使，但不得“簽書公簽書公事事”，也就是說做著有職無權的閑官。在，也就是說做著有職無權的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當時生活的一個片段。當時生活的一個片段。 2022-3-30該課件由【語文公社】友情提供 蘇軾蘇軾 ： 字字子瞻子瞻 ，號，號東坡居士東坡居士。北宋文學家、書。北宋文學家、書畫家畫家 。他與辛棄疾并稱。他與辛棄疾并稱“蘇辛蘇辛”, ,同是同是“ “ 豪放派豪放派”代表作家。他與父蘇洵、弟代表作家。他與父蘇洵、弟蘇轍并稱蘇轍并稱“三蘇三蘇”，是，是“ “ 唐宋八

3、大家之唐宋八大家之一一”。謚號謚號“文忠文忠”記承天寺夜游記承天寺夜游 重點字詞重點字詞欣然欣然念念戶戶遂遂寢寢空明空明蓋蓋但但耳耳高興的樣子高興的樣子思考、想到思考、想到門門于是、就于是、就睡覺睡覺形容水的澄澈形容水的澄澈原來是原來是只是只是罷了罷了四、重點詞語四、重點詞語:1、月色入戶、月色入戶 戶戶：2、念無與為樂者、念無與為樂者 念念：3、遂至承天寺尋張懷民、遂至承天寺尋張懷民 遂遂：4、懷民未寢、懷民未寢 寢寢：5、相與步中庭、相與步中庭 相與相與：6、庭下如積水空明、庭下如積水空明 空明空明：7、藻荇交橫，蓋竹柏影也、藻荇交橫，蓋竹柏影也 交橫交橫： 蓋蓋：8、但少閑人如吾兩人者耳

4、、但少閑人如吾兩人者耳 但但： 閑人閑人：門門考慮，想到考慮，想到于是，就于是，就睡覺睡覺共同，一起共同，一起形容水的澄澈形容水的澄澈交錯縱橫交錯縱橫原來是原來是只是只是清閑的人清閑的人2022-3-30該課件由【語文公社】友情提供庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。竹柏影也。 賞析賞析：此句描寫運用此句描寫運用比喻比喻的修辭，將澄的修辭，將澄澈的月光比成積水，用交錯相生的水草比澈的月光比成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子。虛實相生，相映成趣。喻竹柏的影子。虛實相生，相映成趣?！胺e水空明積水空明”寫出了月光的寫出了月光的清澈透明清澈透明，“藻、荇交

5、橫藻、荇交橫”寫出了竹柏倒影的寫出了竹柏倒影的清麗淡清麗淡雅雅。作者用高度凝練的筆墨，點染出了一。作者用高度凝練的筆墨，點染出了一個個澄澈透明澄澈透明、疏影搖曳、似真似幻的美妙、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。境界。寫出本文中寫景的句子并分析它好在哪里？寫出本文中寫景的句子并分析它好在哪里？2022-3-30該課件由【語文公社】友情提供作者抒發(fā)的感慨是什么？作者抒發(fā)的感慨是什么？ 何夜無月何夜無月? ?何處無竹柏何處無竹柏? ?但少閑人如吾兩但少閑人如吾兩人者耳。人者耳。中中“閑人閑人”的含義有哪幾層？的含義有哪幾層？一是指清閑的人，具有閑情雅致的人；一是指清閑的人，具有閑情雅致的人；二是指政治

6、生活清閑的人，具有遠大二是指政治生活清閑的人，具有遠大抱負卻抑郁不得志的人。抱負卻抑郁不得志的人。 2、文中說、文中說“何夜無月？何處無竹柏？但少何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。閑人如吾兩人耳。”說說句中的說說句中的“閑人閑人”的的“閑閑”字在全文中起什么作用？這個字在全文中起什么作用？這個“閑閑”字字的含義有哪幾點？的含義有哪幾點？ 作用：作用：以別人的不閑反襯兩人之閑，點明主旨。以別人的不閑反襯兩人之閑，點明主旨。 3 3、“但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳“一句是全文的一句是全文的點睛之筆，請參考下面的背景材料，說說為什點睛之筆，請參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自

7、己為么作者稱自己為“閑人閑人”，這體現(xiàn)了作者當時，這體現(xiàn)了作者當時怎樣的心境。怎樣的心境。 背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志，背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激進之處持力主政治改革，但對王安石變法的激進之處持有不同意見，后被貶為黃州團練副使，實際如有不同意見，后被貶為黃州團練副使，實際如同流放。同流放。記承天寺夜游記承天寺夜游即寫于此時。即寫于此時。 蘇軾才華橫溢，素有大志，但不被朝廷重用蘇軾才華橫溢，素有大志，但不被朝廷重用 仕途失意的落寞仕途失意的落寞 自我排遣的曠達自我排遣的曠達 2022-3-30該課件由【語文公社】友情提供包含了作者什么感情？包含了

8、作者什么感情？這使我們看到作者瀟灑人生，這使我們看到作者瀟灑人生，達觀處世的人生哲學。達觀處世的人生哲學。 何夜無月何夜無月? ?何處無竹柏何處無竹柏? ?但少閑人如吾兩但少閑人如吾兩人者耳。人者耳。貶謫的悲涼，貶謫的悲涼，賞月的欣喜，賞月的欣喜，漫步的悠閑，漫步的悠閑，人生的感慨人生的感慨2022-3-30該課件由【語文公社】友情提供 說說課文中哪些語句表現(xiàn)了說說課文中哪些語句表現(xiàn)了“閑閑”？入夜即入夜即“解衣欲睡解衣欲睡”，“閑閑”； 見見“月色入戶月色入戶”，便，便“欣然起行欣然起行”，“閑閑”； 與張懷民與張懷民“步于中庭步于中庭”，連，連“竹柏影竹柏影”都都看得那么仔細，那么清楚，兩

9、個人都很看得那么仔細，那么清楚，兩個人都很“閑閑”； 結(jié)尾的結(jié)尾的“閑人閑人”是點睛之筆，以別人的不是點睛之筆，以別人的不“閑閑”反襯反襯“吾兩人吾兩人”的的“閑閑”。2022-3-30該課件由【語文公社】友情提供 全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾和張懷民行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾和張懷民友情的句子，并說說你選擇他們的理由。友情的句子，并說說你選擇他們的理由。答：（答：（1 1）遂至承天寺。理由：唯張懷民可以）遂至承天寺。理由：唯張懷民可以同樂。同樂。（2 2）懷民亦未寢。理由：心境相同，欣賞趣）懷民亦未寢。理由：心境相同，

10、欣賞趣味相同。味相同。（3 3）相與步于中庭。理由：關系密切。）相與步于中庭。理由：關系密切。（4 4）但少閑人如吾兩人耳。理由：志同道合，）但少閑人如吾兩人耳。理由：志同道合，志趣相投，命運相同。志趣相投，命運相同。1、文中描寫月光美景的語句是：2、表達作者微妙復雜的感情語句是：3、作者游承天寺的原因：六、理解性默寫六、理解性默寫庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（主旨句）（主旨句） 月色入戶，欣然起行，念無與為樂。月色入戶，欣然起行，念無與為樂。4、記承天寺夜游記承天寺夜游中的中的“ ”一句，一句，描繪了一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻描繪了一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。的美妙境界。 5、范仲淹在、范仲淹在岳陽樓記岳陽樓記中有中有“微斯人，微斯人，吾誰與歸吾誰與歸”的感慨，請在文中找出與此意義的感慨，請在文中找出與此意義相近的一句：相近的一句：六、理解性默寫六、理解性默寫庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。念無與為樂者。念無與為樂者。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。小結(jié)小結(jié) 文章通過對庭中澄澈透明的月色極文章通過對庭