《包裝》教學設計

1、包裝教學設計 張敏教學內容：北師大版小學數(shù)學四年級下冊第三單元小數(shù)乘法第48頁。教學目標：能力目標：能根據(jù)“包裝”的有關信息提出數(shù)學問題，學會用豎式計算小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算能力。體會小數(shù)乘法在實際中的應用。教學重點：探索小數(shù)乘小數(shù)的一般豎式計算方法及估算能力。教學難點：讓學生體會兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。教學準備：課件、卡片。教學過程：（一）情景導入、課件出示主題圖：讀圖，提出問題師：今天是智慧爺爺?shù)纳?，圖中三個小朋友正忙著干什么？生：包裝禮品盒。 （師板書課題“包裝”。）師：圖中告訴了我們哪些數(shù)學信息？生：告訴了我們包裝一個禮品盒用包裝紙0.8米，包裝一個禮品盒用彩帶2.4米,

2、 包裝紙每米2.6元，彩帶每米0.85元。師：好，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？引出：生1：買包裝紙需要多少元？生2：買彩帶需要多少元？生3：包裝一個禮品盒共需要多少錢？（二）、引導探究 1下面我們先解決第一個問題，需要找哪些條件？你認為算式怎樣列？學生思考并練習列式（出示算式：26×08） 2同學們看這道題是兩個什么數(shù)相乘？（小數(shù)乘小數(shù)）（板書課題）淘氣這時也為難了，我們一起來幫他解決這個問題好不好？ 3先估計一下買包裝紙大約需要多少元？（指名口答）你是怎樣估計的？ 4這道小數(shù)乘小數(shù)的題你想怎樣算？（小組討論后嘗試用豎式完成） 5誰來說說你的計算過程？（教師引導回答板書）并對

3、比估算與實際結果。2 . 6 擴大到原來的10倍 2 6 × 0 . 8 擴大到原來的10倍 × 8 2 . 0 8 縮小到原來的1/100 2 0 8 6課件出示填空練習：計算0.52×1.3，.先把0.52擴大到( )倍；.再把1.3擴大到( )倍；.然后再把這兩個整數(shù)的積縮小到( )。 7課件出示：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 8小結小數(shù)乘小數(shù)的方法（一轉二算三點點） 9出示卡片，直接說出下面各算式中積有幾位小數(shù)。 4.12×0.4 0.345×0.5 1.32×4.02 0.007×2.05 10現(xiàn)在我們再來解決彩帶的問題，出

4、示問題，指名列式。 11估算彩帶大約需要多少錢。 12列豎式（教師巡視并展臺展示學生的豎式進行糾錯），計算 并對比估算結果。 13展臺展示學生的計算，并進行糾錯。 14課件出示并完善解題過程。（三）、鞏固練習。 1、四年級同學的一項了解自己房間大小的實踐活動中，一位同學量出了自己房間長為3.8米，寬3.2米，你能幫幫他求出房間的面積是多少平方米嗎？ 2、小數(shù)點迷路了： 3、三只小蜜蜂各應該落在哪朵花中？ 4、小馬虎這樣算對嗎？ 5、同桌相互做小老師。 6、比一比,想一想。 654×0.9654 2.43×1.12.43 1×0.951×1.2 3.14×1.53.14×0.55 7、芳芳在計算一道小數(shù)乘法算式時，誤將一個一位小數(shù)當成了整數(shù)，算出結果是35.66，你能幫幫芳芳得出正確結果嗎?（四）、小結：這節(jié)課我們學習了什么?計算時你想提醒大家注意什么？ 板書設計： 包裝（小數(shù)乘小數(shù)）2.6×0.8=2.08（元） 2 . 6 擴大到原來的10倍 2