兒童故事有趣的磁鐵

1、有趣的磁鐵有趣的磁鐵 密云第二幼兒園密云第二幼兒園孟繁麗孟繁麗 2014.11.24像往常一樣，孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)做像往常一樣，孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)做著自己喜歡的游戲。著自己喜歡的游戲。 突然聽(tīng)科學(xué)區(qū)里傳出突然聽(tīng)科學(xué)區(qū)里傳出“啪啪”的一的一聲，原來(lái)是安安和然然在爭(zhēng)搶一聲，原來(lái)是安安和然然在爭(zhēng)搶一塊磁鐵，搶來(lái)?yè)屓ゴ盆F摔在地上塊磁鐵，搶來(lái)?yè)屓ゴ盆F摔在地上兩瓣了。兩瓣了。 兩個(gè)小朋友都不安的看著我。看兩個(gè)小朋友都不安的看著我。看著知錯(cuò)的你們我安慰的說(shuō)：著知錯(cuò)的你們我安慰的說(shuō)：“下下次要小心一點(diǎn)，輪流玩兒就不會(huì)次要小心一點(diǎn)，輪流玩兒就不會(huì)發(fā)生這樣的事情了發(fā)生這樣的事情了”你們認(rèn)真的你們認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。點(diǎn)點(diǎn)頭。 過(guò)

2、了一會(huì)兒，科學(xué)過(guò)了一會(huì)兒，科學(xué)區(qū)再一次的熱鬧了區(qū)再一次的熱鬧了起來(lái)，我看見(jiàn)你興起來(lái)，我看見(jiàn)你興高采烈地高采烈地拿著一個(gè)拿著一個(gè)硬紙板，紙板里硬紙板，紙板里、外各放了一塊磁鐵外各放了一塊磁鐵。 原來(lái)，摔碎的磁原來(lái)，摔碎的磁鐵通過(guò)你靈巧的鐵通過(guò)你靈巧的小手，小手，隔著紙板隔著紙板“賽跑呢賽跑呢”這這一一奇妙的現(xiàn)象讓你奇妙的現(xiàn)象讓你對(duì)磁鐵產(chǎn)生了濃對(duì)磁鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣。厚的興趣。我被你專(zhuān)注而興奮的神情所感染，我被你專(zhuān)注而興奮的神情所感染，我也加入了其中，邊玩兒邊給你講我也加入了其中，邊玩兒邊給你講解了一些有關(guān)磁鐵的一些特性，我解了一些有關(guān)磁鐵的一些特性，我們一起翻閱了有關(guān)的書(shū)籍。們一起翻閱了有關(guān)的書(shū)

3、籍。我引導(dǎo)你能不能制作一些其他的磁我引導(dǎo)你能不能制作一些其他的磁鐵玩具，這一提議引起了你強(qiáng)烈的鐵玩具，這一提議引起了你強(qiáng)烈的動(dòng)手操作欲望，跑過(guò)去跟小伙伴們動(dòng)手操作欲望，跑過(guò)去跟小伙伴們討你想做什么玩具，并邀請(qǐng)他們第討你想做什么玩具，并邀請(qǐng)他們第二天一起合作。二天一起合作。 第二天活動(dòng)區(qū)時(shí)，第二天活動(dòng)區(qū)時(shí)，你和小伙伴們跑你和小伙伴們跑到美工區(qū)找材料，到美工區(qū)找材料，不一會(huì)兒，你們不一會(huì)兒，你們就把自己的作品就把自己的作品展示出來(lái)了。你展示出來(lái)了。你說(shuō)：瞧，這是說(shuō)：瞧，這是“小貓釣魚(yú)小貓釣魚(yú)” ” 這是這是“小磁鐵救小兔、看誰(shuí)爬的高小磁鐵救小兔、看誰(shuí)爬的高”。 通過(guò)觀察，我對(duì)安安有了哪些了解通過(guò)觀

4、察，我對(duì)安安有了哪些了解 安安對(duì)今天的活動(dòng)特別的感興趣，也很愿意對(duì)磁鐵進(jìn)安安對(duì)今天的活動(dòng)特別的感興趣，也很愿意對(duì)磁鐵進(jìn)行下一步的探索。當(dāng)磁鐵摔碎時(shí)，并沒(méi)有要放棄探索，行下一步的探索。當(dāng)磁鐵摔碎時(shí)，并沒(méi)有要放棄探索，而是通過(guò)自己的智慧利用兩瓣的磁鐵制作了好玩兒的而是通過(guò)自己的智慧利用兩瓣的磁鐵制作了好玩兒的“小磁鐵賽跑小磁鐵賽跑”游戲。并請(qǐng)求同伴來(lái)幫忙，制作了更有游戲。并請(qǐng)求同伴來(lái)幫忙，制作了更有趣的趣的“小貓釣魚(yú)小貓釣魚(yú)”“”“看誰(shuí)爬的高看誰(shuí)爬的高”“”“小磁鐵救小兔小磁鐵救小兔”在在制作的過(guò)程中專(zhuān)注、認(rèn)真、動(dòng)腦、勇于探索磁鐵的奧秘。制作的過(guò)程中專(zhuān)注、認(rèn)真、動(dòng)腦、勇于探索磁鐵的奧秘。真是一名愛(ài)

5、動(dòng)腦筋、做事認(rèn)真的小科學(xué)家。真是一名愛(ài)動(dòng)腦筋、做事認(rèn)真的小科學(xué)家。 通過(guò)對(duì)磁鐵的親身操作、安安對(duì)磁鐵的特性有了很好通過(guò)對(duì)磁鐵的親身操作、安安對(duì)磁鐵的特性有了很好的認(rèn)知，更好地體驗(yàn)到了磁鐵的有趣之處。的認(rèn)知，更好地體驗(yàn)到了磁鐵的有趣之處。 本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)安安對(duì)身邊常見(jiàn)事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)、本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)安安對(duì)身邊常見(jiàn)事物、現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律有了更多的興趣和探究欲望。變化規(guī)律有了更多的興趣和探究欲望。 機(jī)會(huì)和可能性1.看磁懸浮列車(chē)圖片、磁懸浮玩具 等方式讓安安了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大他的視野。創(chuàng)造機(jī)會(huì)通過(guò)動(dòng)手操作向幼兒展示磁鐵的奇妙之處。目的：幫助其發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。2.你用什么方法找到了磁鐵的兩極？你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。 我的感悟我的感悟 在他們成功的喜悅中，我感悟很多，假如“磁鐵摔碎后、我訓(xùn)斥了他們，假如我對(duì)他們的“發(fā)現(xiàn)”置之不理、假如我沒(méi)有和孩子一起探索。孩子們可能誰(shuí)也不敢在動(dòng)那塊磁鐵，從而制止了孩子和磁鐵的進(jìn)一步接觸，這樣寶貴的教育時(shí)