享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

1、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往說(shuō)課稿指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 目前推進(jìn)的新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要求教師在課堂教學(xué)中以學(xué)生全面發(fā)展為中心，注重學(xué)生主體參與意識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展?；谛抡n程理念，我在教學(xué)過(guò)程中，努力創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)性的教學(xué)情景，吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，融進(jìn)教學(xué)意境；并通過(guò)大量案例組織學(xué)生討論，讓學(xué)生在活動(dòng)、討論、思考、發(fā)言的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中完成教學(xué)。一、說(shuō)教材1本框題在教材知識(shí)體系中的地位和作用：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往是八年級(jí)思想品德第六課的第二框題，學(xué)生在第一框中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點(diǎn)：無(wú)限性與兩面性，能從

2、對(duì)網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認(rèn)識(shí)與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來(lái)的快樂(lè)。而本框則注重從網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的正確估計(jì)與及時(shí)過(guò)濾，避免遭受傷害的角度，談享受網(wǎng)絡(luò)健康交往，剛好構(gòu)成一正一反，一好一壞的完整內(nèi)容。2內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框下設(shè)兩目，“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”與“遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則”。主要圍繞如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往為題展開的。3教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)本教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從幫助學(xué)生構(gòu)建“我與社會(huì)的道德規(guī)范”出發(fā)，我制定以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守法律。（2）能力目標(biāo)：提高安全防范意識(shí)、辨別覺(jué)察能力，在網(wǎng)絡(luò)交往中更好地

3、保護(hù)自己。掌握在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守道德、踐行法律的能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)，樹立抑惡揚(yáng)善，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡責(zé)任。4教學(xué)的重難點(diǎn)按照新課標(biāo)，讓學(xué)生盡快了解網(wǎng)絡(luò)交往中的基本知識(shí)、基本技能和道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有世界眼光的要求，我確定以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的。5教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體手段，情景與案例教學(xué)相結(jié)合。二說(shuō)學(xué)情隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。作為網(wǎng)絡(luò)交往的主體，中學(xué)生既參與構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化，同時(shí)也深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。其中，部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)絡(luò)

4、生活的區(qū)別，把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)上信息良莠不齊，受不良信息的影響，缺乏自制力的學(xué)生很容易受到傷害，甚至違德違紀(jì)違法。三、說(shuō)教法按照新課標(biāo)的要求，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，以及培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、網(wǎng)絡(luò)生活與交往的能力的需要，我準(zhǔn)備采用以下的教學(xué)方法：1情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。2案例分析法：利用案例分析，結(jié)合講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好理解知識(shí)。3小組討論法：以學(xué)生為主體，組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，并培養(yǎng)自學(xué)、思維的能力。四、說(shuō)學(xué)法根據(jù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的精神，教學(xué)應(yīng)“授人以漁”，我準(zhǔn)備在

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力方面采取以下方法：1案例分析法：在學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳的基礎(chǔ)上，自主探究，動(dòng)腦思考，動(dòng)嘴說(shuō)，促進(jìn)思維和表達(dá)能力的發(fā)展。2情境體驗(yàn)法：通過(guò)身邊人的遭遇，正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)交往。3上組合作探究法：通過(guò)具體案例的學(xué)習(xí)，小組合作探究，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高交往藝術(shù)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：我準(zhǔn)備以情景設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再緊緊圍繞消極負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)交往案例的分析，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。（一）新課導(dǎo)入多媒體出示：一組驚人的數(shù)據(jù)提問(wèn)：這組數(shù)據(jù)給我們什么啟示？學(xué)生通過(guò)小組討論后回答。啟示我們要享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，引出新課。（二）新課教學(xué) 1突破重點(diǎn)：對(duì)“激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵

6、守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望”的教學(xué)。借助“小丹故事”，通過(guò)一系列問(wèn)題的解決，得出“網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象不可捉摸，必須提高安全防護(hù)意識(shí)”的結(jié)論。明確網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力。配合多媒體手段順利完成重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)。 2攻克難點(diǎn)：對(duì)“正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往中的自由程度”的教學(xué)。先引出“網(wǎng)絡(luò)虛擬世界空間大，自由多，這種自由有沒(méi)有限度”的問(wèn)題，再讓學(xué)生分析相關(guān)鏈接教師歸納出：網(wǎng)絡(luò)交往的時(shí)間、空間可以沒(méi)有限度，但網(wǎng)絡(luò)交往中使用的言論、態(tài)度是有限度的。再讓閱讀教材中小堂的事例和相關(guān)鏈接。提出問(wèn)題由學(xué)生小組討論后得出結(jié)論。最后教師歸納出要遵守道德和法律兩大方面規(guī)則。最后借助小堂案例，強(qiáng)化學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)，完成難點(diǎn)教學(xué)。（三）課堂小結(jié)課堂小結(jié)，可把知識(shí)形成系統(tǒng)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。借助多媒體顯示整框板書，教師簡(jiǎn)要?dú)w納，點(diǎn)明重點(diǎn)內(nèi)容，回顧全課。通過(guò)隨堂演練強(qiáng)化合理利用網(wǎng)絡(luò)。（四）板書設(shè)計(jì)：直觀系統(tǒng)的板書，有利于學(xué)生理解掌握。六、教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)選擇了學(xué)生身邊的事例作為切入點(diǎn)，展開話題討論，隱化